第四讲--分类作文——写好人物的心理-(1).ppt

写好人物的心理写人专项训练（四）,2020/5/21,概念,什么是心理描写？心理描写就是将人物在特定环境中，内心的喜、怒、哀、惧、秘密和矛盾等写出来，生动具体地呈现给读者的写作方法。,法国作家雨果说过：“有一种比海更大的景象，是天空；还有一种比天空更大的景象，那就是人的内心世界。,心理描写的作用心理描写是塑造人物形象、刻画人物性格的重要手段。通过对人物心理的描写，能够直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。心理描写的写作要求1.心理描写要符合具体的情境。2.要努力写出人物细微的感情和复杂心理变化过程，反映出人物的感受、特点。,说说你的心理（片段比较）此刻，犯了错的“我”正走进老师的办公室A.我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，里面充满了责备，我喊了一声“黄老师”，黄老师点了下头，只是“嗯”了一声，我更害怕了。B.我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，那里面没有了往日的慈祥可亲，而是充满了责备。于是一阵恐惧袭上心头。我只好勉强地笑一笑，喊了一声“黄老师”，连声音都有几分颤抖了。黄老师皱了皱眉，鼻孔里“嗯”了一声。我的心又是一阵紧缩：我犯的错真的那么严重吗？,我爱动脑筋,怎样才能写好人物的心理呢？,心理描写方法可分为两大类：一、直接描写包括：内心独白、梦境幻觉描写等。二、间接描写即借助人物的外貌（神态）、语言、动作及所处的环境等描写来刻画人物的心理。,内心独白法,就是让心灵说话，把人物心里所想的用语言形式描写出来，直接写“我”的想法、感受、打算等，实际上有些像自言自语。多出现在第一人称的文章中。,天啊，还有十分钟就要交卷了，我还有那么多没有写！这能怪谁呢？都怪我没好好复习，周末还跑出去玩。谁能给我一颗后悔药吃啊？！提问：这是考场上的“我”的一段内心独白，从中你能看出“我”当时是怎样的心情吗？,结合例子看一看,用语言、动作、神态来表现心理,1.“言为心声”，人物在不同的场合说出不同的话，恰恰透露出人物真实的内心。2.人物个性鲜明的动作能传神地体现出人物的心理。3.“表情神态是人物内心世界的镜子”。恰当地描写人物在特定环境中的神情，能体现出人物内心的喜、怒、哀、乐。如，我们常用“他瞥了一眼”或“他撇了撇嘴”等，来表现对人的轻视。,1.这个喜讯使他的眼睛里有了神采，眉毛也飞了起来，额头和嘴角两旁深深的皱纹里似乎也蓄满笑意，连一举手一投足都渐渐地带上了一种轻快的节奏。2.他拿起语文卷子，翻开一看97分，正是刚才老师所说的全班第一名。他高兴得从位子上蹦了起来，把桌子上的书顺手抛上了天空，嘴里大声喊着：“哇，97分。”要知道这是他付出多少努力，才取得的成绩。3.她觉得同桌的话好像重重地在她脸上打了两下，让她觉得很疼。“我？你瞎说,我不是贼!”晓红用全身的气力喊道。她眼前的一切在她愤激的旋风里面回转起来,心里有种受辱的苦味。,结合例子看一看,用环境描写烘托人物心理,不同的心情看相同的景物时，会产生不同的感受，因此，人的眼睛能根据自己的心情，随主观感受选择景物。把这些在特定感受笼罩下的景物描写下来，就能充分表现人物的心理状态即：一切景语皆情语。,秋雨绵绵愉快心境VS失落心境愉快心境抬头仰望，雨柔柔地扑向我的脸颊。我在雨中走着，四处是蒙蒙的雾气，弄得像化不开的蜜。那细细的雨丝柔柔地落在行人的眉毛上、头发上，迷蒙得就像是一个梦境。渐渐地，雨大了，雨轻盈地蹦跳于天地之间，“滴答，滴答”地为天地传话，让天地间万物清亮，纯净无比。失落心境抬头仰望，下雨了。天如墨，雨如泪，我迈着沉重的脚步行走在风雨中。四周是蒙蒙的雾，让人看不清前方的路，很迷茫。秋雨淅淅沥沥地下着，丝丝的细雨顺着屋顶滑落下来，砸在我的头上，冰冷的雨水流在我的脸上，流到我的脖子上，流进我的心里。,不同心理下的不同的环境表现,1.我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！2.秋日的阳光柔柔地照着我。阳光照在我的发稍上，犹如一朵美丽的黄花栖在枝头；如一只纷飞的蝴蝶，翩然在花丛中起舞。因为有了这样灿烂夺目的阳光,所以今天分外温暖。,结合例子看一看,这里的环境描写体现了人物什么样的心理？,语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。（心理描写常犯的毛病就是用抽象概述代替具体描写。）用今天学过的以下几种方式进行修改：1.内心独白。2.语言、动作、神态描写辅助。3.利用环境景物衬托人物心理。,综合巩固学习,内心独白式：语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不不看电视，不打游戏了。唉！都怪我自己，老想着打游戏，考试前一天还趁父母不在家跑出去打。老师啊，发发慈悲，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”试卷拿到手以后，我一看不及格，我内心一片哀嚎：完蛋了，这下回家没好果子吃了。老爸呀，手下留情吧，我以后学习一定用心呀！,综合巩固学习,语言行动式：语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我坐立不安，手拿起笔又放下。“我想我应该不至于不及格是吧？”我没底气地问同桌。“快，快，快点叫到我的名字吧！”我小声嘀咕着。终于，试卷拿到手了，我没敢看，倒扣在桌子上。下了很大决心，我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数48分！唉，可怜的“48”，我瘫在了桌上。环境描写式：天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”一个同学不小心把书碰到了地下，我的心随之猛跳了一下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。试卷拿到手以后，我一看不及格，内心凉了半截，感觉外面的风吹得更大了。,综合巩固学习,归纳总结,心理描写的四个方法1.内心独白法2.语言、动作、神态描写辅助法3.环境景物烘托法,特别注意：在进行心理