语文五年级上册期末专项训练：句子

语文五年级上册期末专项训练：句子姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 下面句子中标点运用错误的一项是（ ）A有一天，叙利奥对父亲说：“爸爸，我来替您写吧？我能写得和您一样好呢！”B“喂，用心，用心！做你的功课！”父亲拍着手叫他。C妈妈说：“叙利奥！你不舒服吗？”又对她丈夫说：“叙利奥不知怎么了，你看看他脸色发青呢！叙利奥！你怎么啦？”2 . “那只先出来的幼龟，原来是龟群的侦察兵。”这句话中引号的作用是（ ）A表示特定称谓B表示特殊含义C表示直接引用3 . 下列四个句子中，没有语病的一项是（ ）A故乡的秋天是个美丽的地方。B看了这部电影，都留下了深刻的印象。C我对语文很感兴趣。D我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。二、填空题4 . 给下面一段话加上标点符号。想啊想啊嘿终于想出了眉目哈这就跟画地图差不多地上的距离很远很远在地图上画出来只不过几厘米人是由细胞构成的从细胞变成小鱼经过了很长时间现在这一段时间就折合成一个月从小鱼变成青蛙又得经过很长时间又折合成一个月这样推算下来到变化成人正好是九个月三、语言表达5 . 按要求改写句子。(1)这幅画很美。（改为感叹句）_(2)我想它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？（改为陈述句）_6 . 用关联词把两句话合成一句话.父亲真挚地爱着儿子。儿子永远信任父亲。_7 . 一边一边：_8 . 按要求写句子。1、鲸是动物。（扩句）_2、鲸的祖先住在靠近陆地的浅海里。（缩句）_3、这些特征也说明了鲸是哺乳动物。（改为反问句）_9 . 按要求写句子。(1)教室里响起了掌声。(扩句)_(2)战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？(改为陈述句)_(3)第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。(用加点词造句)_10 . 把两句话合成一句话。1.我们登上了高山。我们看到了壮丽的景色。鸟儿，是保卫农牧业的忠诚卫士。鸟儿，是环境的清洁工。四、信息匹配11 . 选择下面句子中引号的用法。A表示引用；B表示讽刺或否定；C表示强调突出。1.如果他们当中哪个先“醒”了，拿起兵器朝着对方一刺，对方不就“完”了吗？（_）2.有的人，骑在人民头上：“啊，我多伟大！”（_）3.有的人，把名字刻入石头，想“不朽”。（_）12 . 给下列句子选择正确的修辞手法，并完成练习。排比比喻拟人反问（1）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（_）（2）蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。（_）（3）走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴（_）黄鹂在林中鸣叫。（任选上面的一种修辞手法改写句子）_13 . 省略号的作用有（A表示说话断断续续；B表示重复词语的省略；C表示内容的省略）请选择出下面省略号的作用。1“嗞嗞”（_）2讨论吗？不讨论。（_）3不怕滩险弯又多.（_）五、句型转换14 . 按照求改写句子。把下面的句子改为陈述句。为人类造福，有什么错？_用恰当的关联词把两句话合成一句话。火神不敢违抗宙斯的命令。火神把普罗米修斯押到高加索山上。_15 . 把下列句子改成陈述句。（1）文章难道不是在人物动作、语言、神态的强烈对比中彰显人物品质吗？（2）难道你看不出我是这里的下士吗？（3）真正的伟人怎能强迫别人尊重自己呢？16 . 按要求写句子。（1）那碧绿的海洋，难道不是大自然给我们的恩赐吗？（改为陈述句）_（2）我发现了草丛中小虫子的快乐天地。（改为被字句）_（3）老汉清瘦的脸上淌着雨水。（缩句）_（4）他轻声说：“我知道你希望真的有那么一天。”(改为转述句)_17 . 我能按要求改句子1我怎么敢和都督开玩笑？（改为陈述句）_2我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。（改为双重否定句）_3这本书是你的。（改为反问句）_4我时常怀着深深的感谢之情，思念着张老师。（缩句）_5风吹小树。（请扩句，要扩充两处以上）_6昨天傍晚下了一夜的大雪。（修改病句）_18 . 按要求写句子。1我们挖呀，挖呀，终于挖到了城堡下面。(用加点的词语写句子)_2妈妈开心地笑了。一面笑，一面说：“妈妈怎么能当公主呢？”(用加点的词语写句子)_3公主被我们救出来了。(改成“把”字句)_19 . 按要求完成句子。(1)人们观赏着这千姿百态的琼枝玉树。(缩句)_(2)这就是闻名全国的吉林雾凇奇观。(改成反问句)_(3)雾气淹没了树木。(改为“把”字句和“被”字句)_六、修改病句20 . 修改病句（1）张开泰和汤小泉是好朋友，他经常帮助他自习复习功课_（2）我断定他今天可能生病了。_（3）我国的人口是世界上人口最多的国家。_（4）多读好书可以丰富和提