语文六年级下册小升初专项训练：诗词阅读

语文六年级下册小升初专项训练：诗词阅读姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题读下面的句子，然后回答问题。风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。1 . 这句话运用了_和_的修辞手法，把风当作人来写，使文章更加生动、充满童趣。2 . 我会仿写这样的句子。小鸟，是大自然的_，他会_二、语言表达3 . 比一比，再组词。桐（ ）极 （ ）晴（ ）锦（ ）铜（ ）吸 （ ）睛（ ）棉（ ）升（ ）挂 （ ）详（ ）坡（ ）并（ ）桂 （ ）洋（ ）披（ ）三、现代文阅读4 . 佳句赏析。1昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀。_2劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。_四、连线题5 . 连线。儿童相见不相识绝胜烟柳满皇都正是江南好风景春来江水绿如蓝最是一年春好处落花时节又逢君日出江花红似火笑问客从何处来五、诗词曲鉴赏6 . 赏析古诗示儿(宋)陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。1写出下列词语的意思。同：_九州：_2作者悲伤的是什么？他最大的愿望是什么？_跟我学：要体会诗歌的思想感情，首先要把诗歌读懂，然后抓住诗句的关键词进行体会，如本诗我们可以抓住“悲”“九州同”进行分析。3这首诗表达了作者怎样的思想感情？_4这首诗和闻官军收河南河北有什么相同点和不同点？_7 . 读古诗夜书所见，漆黑的夜晚诗人怎么知道有儿童在捉蟋蟀？8 . 根据这首诗的内容填空。（1）冬夜读书示子聿是（朝代）诗人的作品，是用冬夜读书生发的感想来教育小儿子子聿。这首诗深刻地阐述了之间的关系。这首诗告诉人们：。（2）冬夜读书示子聿一诗中，“，”这两句诗告诉我们，从书本上得到的知识终归是有限的，要深切地了解必须亲自实践才行。诗题中“示”的意思是，“子聿”是他的。（3）由“古人学问无遗力”中的“无遗力”一词，你会想到成语：、。课内阅读。溪边垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像_一样平静。人影给溪水_ _，钓竿上_一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着_。9 . 把诗句补充完整。10 . 第一句诗中把_比作_；把_比作_。这形象地写出了小溪_、_的特点。11 . 与“人影给溪水染绿了”意思相同的一句是（ ）A人影把溪水染绿了。B人影被溪水染绿了。12 . 判断下列说法是否正确，对的打“”。（1）这首诗第一、二句是静态描写，描写的景物有垂柳、溪水、人影、鱼竿、蜻蜓。（ ）（2）“忽然扑腾一声人影碎了”中的“扑腾”是写孩子不小心掉到水里时的声音。（ ）（3“草地上蹦跳着鱼儿和笑声”描绘了鱼跃人欢的画面。（ ）古诗阅读村居_莺飞_，拂堤杨柳醉_。_散学归来早，忙趁_放纸鸢。13 . 补全古诗 14 . 读古诗的前两句，想象描写的景象：农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺_。_披着长长的绿枝条，随风摆动，好像_。草木间蒸发的水汽，如同_般凝聚着，似乎都陶醉在这浓丽的景色中。（选一选，填序号）在轻轻地抚摸着堤岸 杨柳 烟雾 飞来飞去15 . 儿童散学早早归来，欢声笑语，兴致勃勃地_，使春天更加生机勃勃，富有朝气。课内阅读望庐山瀑布日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。16 . 望庐山瀑布是_朝诗人_的作品，这是一首_诗（填诗体名称）。17 . 后两句运用了什么修辞手法？_18 . 这首诗用词精妙,你能简单分析一下“生”或者“挂”的精妙之处吗？_19 . 下列对李白望庐山瀑布的分析，不恰当的一项是（ ）A第一句诗人用浪漫主义的笔法，把香炉峰渲染得更美，为瀑布创造了不同寻常的背景。B第二句诗中“挂”字用得妙，其惟妙惟肖地表现出倾泻而下的瀑布在“遥看”中的形象。C第三句中“飞”字，写出了瀑布的喷涌而出，“直下”既写山的高峻陡峭，又写水流之急。D这首诗综台运用了比喻、夸张等修辞手法，化静为动，描绘出一幅雄奇瑰丽的瀑布图。20 . 该诗表达了诗人什么样的感情？_21 . 阅读乐园。山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。【注释】暝：日暮，黄昏。浣女：洗衣女。随意春芳歇：任凭春花凋落。1解释加点的字。(1)空山新雨后：空：_新：_(2)竹喧归浣女：喧：_归：_2根据诗歌内容填空。诗歌描写的季节：_时间：_地点：_天气情况：_3翻译诗中画线的句子。_4这首诗主要描写了哪些景物？表达了诗人怎样的思想感情？_5宋代苏轼曾经夸赞说，山居秋暝是王维诗歌“诗中有画”的经典之作，你觉得这首诗中最能体现“诗中有画”的是哪一联？写在下面的横线上。_22 . （题文）阅读诗歌，完成练习。峨眉山月歌峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。1这首诗的作者是_代大诗人_。2诗中提到的五处地名是：_、_、_、_、_。3这首诗描写了_的美景，抒发作者_的感情。阅读练习四季草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。”荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。”谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。”雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。”23 . 拼拼读读。w x hun chn tin_24 . 填空。“七”字共（ ）画，第一画是（ ）。“儿”字共（ ）画，第一画是（ ）。“九”字共（ ）画，第二画是（ ）。“无”字共（ ）画，第三画是（ ）。25 . 给音节加韵母。d（_） q（_） x（_） d（_） j（_） d（_）对秋雪肚就冬课内阅读夏日绝句，死亦为鬼雄。，不肯过江东。26 . 请把古诗补充完整，写在下面的横线上。_27 . 这首诗的作者是_代的_，号_，有“_”之称。诗中提到的著名历史人物是_。28 . 理解下面字词的意思。亦：_鬼雄：_29 . 写出前两句诗的意思。_30 . 这首诗前两句鲜明地提出了_；后两句_讽刺了_，表达了诗人的_。诗词阅读西江月夜行( xng hng)黄沙道中明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年,听取蛙声一片。七八个星天外,两三点雨社林边,路转( zhunzhun)溪桥忽见。31 . 这是_代诗人辛弃疾写的词,词牌名是_32 . 给文中加点的字选择正确的读音画“”33 . 下面描写雨的诗句表现了雨的哪些特点?选择正确答案的序号填空。A温柔润泽B欢乐活泼C绵密繁多D零落稀疏例:“两三点雨山前”,勾勒了雨的_D_“清明时节雨纷纷”,描写了雨的_“随风潜入夜,润物细无声”,描绘了雨的_.阅读下列古诗，回答问题枫桥夜泊月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。34 . 这首诗描写的季节是_，时间是_。35 . 这首诗中泊舟的地点是_36 . “对”的意思是（ ）正确对着37 . 这首诗表达了作者_的思想感情孤寂忧愁喜爱夜色38 . 读下面两首诗，读完回答问题。早春呈水部张十八员外天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。江南春千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。(1)最能表现早春特色的句子是：_。(2)“酥”在古代是“酥油”的意思，在这里用它作比喻，是从_(听觉、触觉、视觉)方面描写春雨的。(3)江南春一诗最能表现江南春特色的句子是_，_。(4)江南春一诗和早春呈水部张十八员外有一共同处是_。这两首诗都写春，不同的是_。(5)用自己的话描写出江南春的意境。_读下面的古诗，并完成填空。六月二十七日望湖楼醉书宋苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。39 . 诗题中“书”的意思是_。这首诗写了_的情境。40 . 这首诗描写的是什么季节的景象？你从哪儿看出来的？_。41 . 下列节奏划分有误的一项是（ ）A黑云/翻墨/未遮山B白雨/跳珠/乱入船C卷地风来/忽吹散D望/湖楼下/水如天42 . 这首诗描写了什么景象？表达了诗人怎样的思想感情？_。阅读回答清平乐村居以简练的笔触勾画出一幅优美的画面，朗读时要读出感情。43 . 这首词给我们描绘出什么形象？_44 . 这首词借此又表现了什么主题？_45 . 。江南，：（ ），（ ），（ ），（ ）。1将古诗补充完整。2鱼儿在哪里嬉戏？用“_”画出来。3诗中描写的是（ ）季江南的景色。A春B夏C秋D冬阅读一株紫丁香，完成练习。踮起脚尖儿，走进安静的小院，我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。老师，老师，就让它绿色的枝叶，伸进您的窗口，夜夜和您做伴。老师绿叶在风里沙沙，那是我们给您唱歌，帮您消除一天的疲倦。老师满树盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。夜深了，星星困得眨眼，老师，休息吧，让花香飘进您的梦里，那梦啊，准是又香又甜。46 . 文中把“绿叶在风里沙沙”比作（_）；把“盛开的花儿”比作（_）。A我们的笑脸B我们的歌声47 . 孩子们为什么在老师的窗前栽一株紫丁香？说法不正确的是（ ） A让绿色的枝叶给老师遮阴。B让绿叶在风中唱歌为老师消除疲倦。C感谢老师时时把我们挂牵。D让花香伴老师做个好梦。48 . 写一写。这首诗歌表达了“我们”对老师的_之情。人们经常把老师比作_、_。阅读古诗，回答问题。苔清袁枚白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。（注释）苔：隐花植物的一类，根、茎、叶的区别不明显，常贴在阴湿的地方生长。49 . 古诗的前两句写出了苔_的特点。50 . 从“苔花如米小”这句诗可以看出作者是从苔花的_进行细致观察的。51 . 下面对这首诗赏析不正确的一项是（ ）A这是一首田园诗，表达了作者对大自然景色的热爱之情。B作者笔下的苔花虽微小似米，却一定要像牡丹一样尽情绽放。C第三句运用了比喻的修辞手法，形象地写出了苔花小的特点。D这首诗表达了作者要在逆境中坚强、自信地实现自己的价值的理想。52 . 读了前两句诗，你的眼前浮现出一幅怎样的画面？用一两句话写一写。_53 . 这首20字的小诗，被乡村老师梁俊和山里的孩子梁越群在经典咏流传的舞台重新唤醒。梁老师想通过这首诗，告诉这群山里的孩子们什么道理？_古诗阅读绝句黄鹂鸣翠柳，一行白鹭。窗含西岭，门泊。54 . 把古诗补充完整。55 . 这首诗的作者是_代诗人_。56 . 这首诗是按照从_到_的顺序写的。57 . 这首诗描绘了、六种景物。58 . 诗中描写颜色的词是_，描写声音的词是_，静态描写是_，动态描写_。59 . “我坐在窗前，可以望见西岭上堆积着终年不化的积雪”是_句诗的意思。60 . 这首诗对仗工整，如“黄鹂”对“白鹭”、“_”对“_”等。古诗阅读。上李邕（yn）唐李白大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。世人见我恒殊调，闻余大言皆冷笑。宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少。61 . 判断下列说法的正误。正确的打“”，错误的打“”。（1）“风、能、恒、生”这四个字的韵母相同。（_）（2）“假、调、夫、少”这四个字都有两个读音。（_）（3）“日、九、未、少”这四个字的结构相同。（_）（4）“父、斧、爷、爹”这四个字都可以查部首“父”。（_）62 . “扶摇直上”中“扶摇”的意思是（ ）A自下而上的旋风。B盘旋而上；腾飞。63 . “大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。”这两句诗运用了什么修辞手法？那是怎样的一种情形？简要描述一下。_64 . 风停了，大鹏飞下来了，一挥动翅膀就扬起江海里的水。这让你想起了这首诗中的哪两句？由此，你想到了什么？_阅读古诗，回答问题。枫桥夜泊张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。65 . 给带点的字选择正确的读音。枫（fnfng）桥夜泊(bp)月落乌啼（dt）霜满天，江枫渔火对愁眠（mnmin）姑苏城外寒山寺（ssh）66 . 判断下面说法是否正确，对的打上“”了，错的打上“”（1）“枫桥夜泊”的意思是“枫桥夜晚停留在湖泊”。（_）（2）“霜满天”是说作者看到霜布满了天空。（_） （3）“江枫渔火对愁眠”意思是说江边的枫树对着渔船上的灯火发愁。 （_） （4）这首诗字里行间都包含了作者深深的“愁”绪。（_）67 . 在诗中作者写了种景物，分别是。这些景物的特征是通过景物的描写，表达了作者的思想感情。68 . 阅读如梦令，完成练习。1朗读节奏不正确的一项是（ ）。A常记溪亭日暮B沉醉不知归路C兴尽晚回舟D误入藕花深处2词中的一词表明该作品是回忆性作品。3词中的“误”字将一个游兴已尽，陶醉晚归的少女的形象表现了出来。4这首词表达了词人对少女时代的怀念之情以及之情。5如梦令是(作者)的一首词，从词中的“日暮”可以看出，诗人因为而“不知归路”，一不小心。又因为，所以“惊起一滩鸥鹭”。词中表现作者欢愉的词语是，词中与“误入”互为照应的一句是。69 . 先补全这首诗，再完成练习。己亥杂诗九州生气恃风雷，_这首诗的作者是_代诗人_。其中“_”表现了作者期盼变革现实、振兴国家、抵抗外敌的意愿，充满了强烈的_。70 . 把下列诗句补充完整，并完成后面的题目。解落三秋叶，_。过江千尺浪，_。这首诗的作者是_。诗中描写了以下几种事物：_、_、_、_。按要求完成下列各题。眠不觉晓，闻啼鸟。夜风雨，落少。71 . 把古诗补充完整。72 . 这首诗的题目是（ ）A村居B春晓73 . “闻”的意思是（ ）A见到B想到C看到D听到74 . 这首诗描写的季节是（ ）A春季B夏季C秋季D冬季阅读下面这首诗，完成下题。思念（舒婷）一幅色彩缤纷但