语文五年级上册期末专项训练：阅读口语交际习作

语文五年级上册期末专项训练：阅读口语交际习作姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、语言表达1 . 名片（图一）（图二）一天，芳芳和奶奶在家，奶奶准备请师傅明天上午来收割稻子，她找到了两张名片，可是眼睛不好使，于是，请芳芳帮忙看看。芳芳应该选择_（图几）的名片，她可以告诉奶奶，用_的方式可以和师傅联系上。第二天，师傅来了，爸爸也从外地赶回了家，听说当地君翔农业专业合作社西瓜不错，准备买点招待师傅，爸爸可以根据_（图几）的名片，去_（哪里）购买。2 . 口语交际。小刚由于性格内向，很少和同学接触，同学们都孤立他，他觉得上学非常没意思，甚至有辍学的念头。作为邻居，又是好朋友的你打算怎样劝说他改变自己，走到同学当中去呢，把你的话写出来吧！_二、现代文阅读阅读快乐其实很简单一文，完成习题。（1）有一段时间，因为工作不顺，再加上疾病缠身，我变得非常消沉，有时坐在电脑前，半天竟敲不出一段流畅的文字。（2）那一天下午，儿子忽然钻进我的书房，恳求说：“爸爸，带我到海边玩玩好吗？”我看着他那渴求的眼神，不忍心再拒绝他。儿子见我点头答应了，高兴地跳了起来。然后把早已准备好的小塑料桶和塑料铲拿在了手中。（3）其实，我们家距离海滩不到三里路，步行不用半个时辰便到了。在以前，儿子曾多次提出让我带他到海边去玩儿，可是都被我以工作忙为理由拒绝了。儿子还是第一次亲眼见到大海，显得异常兴奋。他指着海滩上的停泊的几条木船问：“那些船为什么不到海里去呢？”我告诉他，那些木船都已经破旧了，就像年纪太大的人走不了远路一样。（4）走到那些木船的近前，船底早就被泥沙掩盖了。我把儿子抱上木船。他站在甲板上好奇地看着那些破旧的船舱；蓦然，他的眼睛一亮，指着舱底那一洼清澈的海水，兴奋地喊道：“你快看，水里面还有小鱼哩!”（5）而后，儿子俯下身去，仔细地观察着那些在水里游动的小鱼。又过了一会儿，他皱起眉头问我：“爸爸，你说这些小鱼被困在这里会不会很孤单，它们是不是也像你一样整天不高兴呢？”我被儿子稚嫩的话语逗乐了，忽然来了兴趣，就说：“ 让我们帮它们返回大海好吗？”儿子高兴地点了点头。（6）于是，我就脱下袜子，赤脚下到船舱里，将那些被困在船底的小鱼儿捉进小塑料桶里面。然后，我和儿子下了木船，走到海边，由儿子亲手把它们放到海水里面。接着，我们又走向另一条木船。当我们把最后一条木船里的鱼儿放入海里时，火红的晚霞已经映红了整个海面。（7）在回家的途中，儿子自豪地说：“那些返回大海的小鱼儿，一定变得很快乐”此时，我仿佛感觉有无数条快乐的小鱼儿，在心中畅然地游弋（y）着，那纠缠已久的烦恼也烟消云散了。（8）是啊，在生活中，我们往往会因为一时的烦恼，把自己搞得焦头烂额，以至于整个心间都被忧郁的阴影占据了。那么，我们为什么不能暂时放下那些纷繁荒杂的事情，怀着孩子般天真、纯洁的心情走出来，对别人和社会做出一点善举呢？也许这样，我们就能从中收获到明媚的阳光。（9）快乐，其实很简单!3 . “快乐其实很简单”，文章围绕这一中心意思写了两点：（1）儿子的快乐很简单，因为爸爸答应他去海边，他高兴地_；因为第一次亲眼见到大海，显得_；因为看到舱底的小鱼而眼睛一亮，_地喊；因为父亲要跟他一起帮小鱼返回大海而高兴，更因为_而无比自豪。（2）“我”的快乐也很简单，先是被儿子稚嫩的话语_了，忽然来了兴趣。因为和儿子一起让小鱼儿返回大海，仿佛感觉心中有_在畅然地游弋着，那纠缠已久的烦恼也_了。文章最后一小节的作用是_和_。4 . “我看着他那渴求的眼神，不忍心再拒绝他。”“再”在文中指_次，“我”拒绝儿子的原因是_。5 . “然后把早已准备好的小塑料桶和塑料铲拿在了手中。”这句话中的加点词能不能去掉，为什么？_6 . “也许这样，我们就能从中收获到明媚的阳光。”“这样”是指_。“收获明媚的阳光”是_。阅读空间算术题与文学课闻一多先生有一次给学生上文学课，他先在黑板上写了一道算术题：2+5=？学生们疑惑不解。然而，闻先生却执意要问：“2+5=？”同学们大声回答：“等于7嘛！”闻先生说：“不错，在数学领域里，2+5=7，这是天经地义的。但是，在艺术领域里，2+5=10000也是可能的。” 说到这里，他拿出一幅题为“万里驰骋”的国画给学生们欣赏。只见画上画了两匹奔马，在这两匹奔马后面又错落有致、大小不一地画了五匹马，这五匹马后面便是许多黑点了。闻先生指着画说：“从整个画面的形象看，只有前后七匹马，然而，凡是看过这幅画的人，都会感到这里有万马奔腾，这难道不是2+5=10000吗？”学生们听罢，恍然大悟。原来，闻先生是要用这个简单的算式形象地说明，文学艺术作品贵在含蓄，要给人们以广阔的想象余地。7 . 联系上下文，解释下列词语。（1）疑惑不解：_（2）恍然大悟：_8 . 将下面的句子换一种说法，保持句意不变。这难道不是2+5=10000吗？_9 . 闻一多为什么要给学生出这道简单的数学题？_三、书面表达10 . 状物可爱的(写一种动物)11 . 老羚羊对小羚羊的爱尚且如此