语文六年级下册小升初专项练习：古诗与文言文阅读

语文六年级下册小升初专项练习：古诗与文言文阅读姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、文言文阅读1 . 课内阅读读书，积累语言，领悟感情。课文伯牙绝弦中伯牙绝弦的原因是“_ ”（用原文填空）。由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫作“_”。古今许多诗文、名言赞扬了这种朋友之间相互理解的纯真友情，如：_。阅读文言文，回答问题。孟母戒子孟子少时，诵，其母方织。孟子辍然中止，乃复进。其母知其谖也，呼而问之：“何为中止？”对曰：“有所失，复得。”其母引刀裂其织，曰：“此织断，能复续乎？”（以此戒之。）自是之后，孟子不复谖矣。（注）少时：小时候。诵：背诵。辍（chu）然：突然中止的样子。谖（xun）：遗忘，忘记。2 . 解释下列划线的词。其母方织_其母引刀裂其织_3 . 写出下面句子的意思。何为中止？_自是之后，孟子不复谖矣。_4 . 孟母通过_这件事，告诉孟子_这个道理。阅读短文。师旷论学晋平公问于师旷曰：“吾年七十。欲学，恐已暮矣！”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”5 . 解释下列句子中加点的字。（1）晋平公问于师旷曰 _（2）何不炳烛乎？_（3）臣闻之_（4）盲臣安敢戏其君乎？_6 . 下列句子中“之”字用法不同的一项是（ ）A臣闻之B如日出之阳C驱之别院D学而时习之7 . 翻译句子。（1）少而好学，如日出之阳。_（2）安有为人臣而戏其君乎？_8 . 这则短文告诉我们一个什么道理？_阅读古文，完成练习。伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。9 . 中画“”句子的意思，并谈谈你的感受。_10 . 流水觅知音”的故事至今广为传颂。从此以后，人们把_的人叫作“知音”，用“高山流水”比喻_。11 . 锺子期能从自己的音乐中理解自己的心情，他的心情是_；伯牙听到锺子期已死，“破琴绝弦”，此时他的心情是_。如果用一个词语来形容伯牙和锺子期的关系，可以用_。（填四字词语）12 . 你的知心朋友因某种原因而与你分离，你会用下面哪两句诗来表达你与他（她）离别时的感伤？（ ）A桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。B满面春风皆朋友，欲觅知音难上难。C莫愁前路无知己，天下谁人不识君。D春风又绿江南岸，明月何时照我还？二、诗词曲鉴赏课内选文考查闻官军收河南河北唐杜甫剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。13 . 持续七年多的“安史之乱”终于宣告结束，爱国诗人杜甫“初闻涕泪满衣裳”，他的泪水不包含下列哪项？（ ）A国家平定了安史之乱，重获安定，诗人喜极而泣。B诗人回想战乱期间，乾坤疮痍，黎民受苦，因此感怀。C浩劫过去，诗人可以返回故乡了，不禁喜不自胜，高兴得哭了。D52岁的诗人回想起自己这些年颠沛流离的苦日子，痛定思痛，悲从中来，无法压抑。14 . “青春作伴好还乡”中的“青春”的意思是（ ）A春天。B年轻的时光。C年轻的朋友。D春天的歌。15 . “巴峡”“巫峡”“襄阳”“洛阳”，这四个地方之间都有很远的距离，而诗人用“即从”“穿”“便下”“向”贯串起来，让我们体会到_。阅读短文，回答问题。浣溪沙苏轼山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。16 . 这首词的上阕描绘了一幅_，是由兰芽、溪水、_、_、_等意象构成的。17 . 黄鸡的本意是_，诗中是指_。18 . 下面对苏轼的浣溪沙一词的赏析，不正确的一项是（ ）A上阕写景，山下小溪边，长着矮小娇嫩的兰草，松间沙路洁净无尘，画面清新优美，淡雅宁静。B“萧萧暮雨子规啼”一句写黄昏时萧萧细雨中杜鹃的啼叫声，正所谓鸟鸣山更幽，突出了山林寂静。C下阕转入抒怀，“门前流水尚能西”一句写词人由西流的溪水想到人生无再少，因此为时光流逝、人生短暂而叹息。D全词情景交融，恬淡优美的景色、富有情趣的语言、充满人生哲理的议论，表现了词人执著生活、呼唤青春的情怀。19 . 这首词表达了作者怎样的