语文s版四年级下册一二单元测试卷

语文S版四年级语文下册第一二单元检测题班级 姓名 分数 一、 语海畅游1、看拼音，写词语。（12分）xi s ni ku yu ln dng yng png zhng ji sh( ) ( ) ( ) ( ) ( )( ) zhn bin shn l l mo l du cn ku d i ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2，比一比，读一读，再组词。（10分） 辉( ) 钩（ ） 幕（ ） 湖（ ） 刚（ ） 挥( ) 钓（ ） 暮（ ） 蝴（ ） 岗（ ）3，把下列词语补充完整(8分) 千（ ）万（ ） （ ）无隙地 （ ）精会神 （ ）身解数 千（ ）万 ( ) 不容争（ ） 依依不（ ） 情不自（ ） 千（ ）万（ ） 五光十（ ） ( )峰（ ） 立 水平如（ ）4、选词填空。（2分）无论都 只要就 即使也 不是而是1）飞机装上雷达，（ ）在漆黑的夜里，它（ ）能安全飞行。2）明天（ ）不下雨，春游（ ）会照计划进行。5、我能按要求写句子。（8分）1）.例：小河哗哗地向前流去。小河唱着歌向前奔去。风儿一吹，柳条儿随风摇摆。（改为拟人句）_2）.丽江有景观。（扩句，至少扩两句）_ 3）.你难道不会被这里的一切深深陶醉吗？（改为陈述句）_4）.爸爸妈妈培养我们那么辛苦，我们应该知道感恩。（改成反问句）改： 5）我能找出下面病句的原因，还能修改病句。A，只要我们勤洗手，健康和疾病就有了保障。改： B、我的图书角收藏着许多数不清的图书。改： 7）我能正确加上标点符号。（2分）我笑着问 你说这些海棠花好看不好看 她忸怩地笑着说 好看二、积少成多（10分）1、我能按要求写词语。（3分）我能写出表示“看”的词语： 我能写出表示“说”的词语： 2、学习了古诗四时田园杂兴这首古诗，当看到农村孩子模仿大人做农活的游戏时，我就会想起诗中描写儿童生活的诗句是： ， 。（2分）3江畔独步寻花中从视觉和听觉写春天的诗句：_，_ 。（2分） 4._，寒食东风御柳斜。（1分）5.泊船瓜洲一诗中表达诗人思乡之情的诗句是：_，_ 。 （2分） 三、阅读平台。（20分）(一)课内阅读 (8分)桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险哪，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。1、这段话运用了 和 的修辞手法。（1分）2、文段将桂林的山比喻成 、 、 、 和 ，突显了其 、 、 的特点。（4分）3、“这样的山”指具有 特点的山；“这样的水”指具有 特点的水。（1分）4、仿写。桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋。（2分）_ （二）课外挑战（12分） 宋朝有个读书人叫陈正之，他看书看得很快，但总是囫囵（h ln）吞枣。他读过的书一本又一本，花（费 废）了很多时间和精力，可是没留下什么印象。这使他很苦（恼 脑），疑心自己是不是记忆力不好。 有一次，他（向 像）著名学者朱熹请教。朱熹询问他的读书的过程后，给了他一番忠告，说：“以后不要只图快，哪怕一句话，也要重复多遍，总比一味往前赶效果好。读书一定要用脑想，用心记。” 听了朱熹的忠告，陈正之这才明白，他读过的书所以记不住，（ ）因为记忆力不好，（ ）读书的目的不明确，方法不对头。他把读书多当成了目的，忽视了对书籍内容的理解和记忆。这样草草了事般读书，（ ）不能消化书的内容，（ ）不能重点地进行记忆，因此读的效果很差。陈正之接受了朱熹的忠告，他每读一段书，就想想这段书讲了什么，有几个要求，并（留 流）心把重点内容记住。经过日积月累，他终于成了一个有学问的人。 1、把短文第一、二自然中括号里不恰当的字词用“ ”划去。 （2分）2、联系上下文，说说下面词语的意思。（3分）囫囵吞枣： 草草了事： 日积月累： 3、我能从下面的关联词中选择合适的关联词填在短文的括号里。（2分）不但而且 如果就 不是而是4、陈正之为什么一开始读书没有留下什么印象？请你找出短文中能够解释出现这种现象的句子，用“”划出来。（1分） 5、读了本文后，你受到了什么启发？（1分） 6、给短文加一个合适的题目，填在