【三维设计】高中数学 第1部分 第2章 2.5 向量的应用课件 苏教版必修4_第1页
【三维设计】高中数学 第1部分 第2章 2.5 向量的应用课件 苏教版必修4_第2页
【三维设计】高中数学 第1部分 第2章 2.5 向量的应用课件 苏教版必修4_第3页
【三维设计】高中数学 第1部分 第2章 2.5 向量的应用课件 苏教版必修4_第4页
【三维设计】高中数学 第1部分 第2章 2.5 向量的应用课件 苏教版必修4_第5页
已阅读5页，还剩18页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

应用创新演练,第2章平面向量,2.5向量的应用,把握热点考向,考点一,考点二,考点三,例1如图所示，在重300N的物体上拴两根绳子，这两根绳子在铅垂线的两侧，与铅垂线的夹角分别为30、60，求当整个系统处于平衡状态时，两根绳子拉力的大小,思路点拨解决本题的关键是把力的问题转化为向量问题解决，注意力的合成可以用平行四边形法则，也可用三角形法则,一点通在解决力的合成与力的分解问题时，一般是通过作出受力分析图结合力的平衡原理，再辅之以向量加法的平行四边形法则使问题获得简捷、有效的解决因此，在运用向量解决物理问题时，一定要把数学知识和物理的实际情况有机结合起来，这是有效解决此类问题的根本方法,1点P在平面上做匀速直线运动，速度向量v(4，3)(即点P的运动方向与v相同，且每秒移动的距离为|v|个单位)设开始时点P的坐标为(10,10)，则5秒后点P的坐标为_解析：5秒后点P的坐标为(10,10)5(4，3)(10，5)答案：(10，5),2一质点受到平面上的三个力F1，F2，F3(单位：牛顿)的作用而处于平衡状态已知F1，F2成60角，且F1，F2的大小分别为2和4，则F3的大小为_,一点通(1)证明直线平行，可用平行向量定理；证明直线垂直，可用数量积运算；(2)用向量法证明几何问题，需要选取恰当的基底，进而将其他向量用基底正确表示；如果能够建系，则可用向量的坐标法，借助代数运算达到证明的目的,答案：高,4已知正方形OABC的边长为1，点D，E分别为AB，BC的中点，试求DOE的余弦值,一点通(1)正确写出点的坐标，并由已知条件转化为向量坐标是解题的关键(2)要掌握向量的常用知识：共线；垂直；模；夹角；向量相等则对应坐标相等,答案：3x2y0,5过点M(2,3)且平行于向量a(2,3)的直线方程为_,1向量法解决物理问题的步骤(1)抽象出物理问题中的向量，转化为数学问题；(2)建立以向量为主体的数学模型；(3)利用向量的线性运算或数量积运算，求解数学模型；(4)用数学模型中的数据解释或分析物理问题,2利用向量研究平面几何问题的步骤(1)建立平面几何与向量之间的联系，用向量表示问题中涉及的几何元素，将平面几何问题转化为向量问题；(2)通过向量运算，研究几何元素之间的关系，如距离、夹角等问题；(3)把运算结果“翻译”成几何关系,3向量在解析几何中的应用利用向量法解决解析几何问题，如有关平行、共线、垂直、夹角、距离等问题均可用向量表示或用向量解决，要先将线段看成向量，再把坐标利用向量法则进行运算通过坐标运算将问题解决对于直线l：AxByC0，则向量a(A，B)即为直线l的法向量，b(1，k)或c(B，A)为直线l的方向向量两直线l1：A1xB1yC10与l2
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论