2011高三历史复习 封建大一统时期——秦汉和封建国家的分裂时期——魏晋南北朝—章末单元整合课件 大纲人教版

,单元整合,古代中国监察制度的演变先秦时期中国已开始出现监察活动，但监察制度则在秦汉时期形成。中国古代监察制度主要是指中国封建社会的监察制度。,【示例】中国古代吏治腐败时会出现以钱买官的现象。“三千索，直秘阁；五百贯，擢通判”，就是对这一现象的揭露。这句话所反映的情况发生在()A秦代B汉代C唐代D宋代解析：根据题干中“擢通判”中的“通判”进行判断。北宋初年，宋太祖在地方设通判，来监督地方官，这是“通判”一职的最早出现。答案：D,1从知识角度看古代监察制度除了对发展历程的考查外，还应当关注对其的评价问题。2从能力角度看(1)解读材料信息的能力。借助新材料、新情境考查监察体制的发展概况。(2)注意和中国当代的反贪、反黑风暴相结合。这方面高考基本没有出现过，所以要特别引起注意。,3从题型角度看三年来，高考题都是以选择题形式出现，非选择题尚未出现，这一点希望引起注意。如果2011年出现非选择题，预计应结合其它知识点综合考查，单独考查的可能性不大。,1从类型结构法入手教材中本章引言部分依次介绍了秦汉王朝的起止时间、特征，秦汉时期的世界状态，秦汉与世界的交往三块内容，通过对多节内容的概要分析，你会感悟出：我们对历史上各个王朝的研究，一般都是从政治、经济、制度、民族关系、对外交往和文化六部分来进行的。掌握了这一历史的认知规律，你将会更清晰地把握历史的脉络，准确而全面地品味历史。,2从专题角度入手(1)如何认识专制主义中央集权制度含义：专制主义中央集权制度，包括专制主义和中央集权两个概念，两者既有区别又有联系。专制主义是就中央的决策方式而言的，主要是帝位终身制与皇位世袭制，封建皇权从决策到行使立法、行政、司法权，都具有独断性和随意性，皇权是至高无上和不可分割的。中央集权是针对地方分权而言的，其特点是地方政府在政治、经济、军事和文化上没有独立性，必须严格服从中央政府的命令，受制于中央政府。,产生条件经济方面：春秋末年，随着井田制的瓦解，产生了封建剥削方式。由于封建的自然经济具有分散性，要求有一个强有力的中央政权，维护国家统一和社会安定，以保护小农经济的生产和再生产，封建地主阶级也需要一个强有力的政权保护封建地主土地所有制，镇压农民的反抗。政治方面：战国时期，奴隶制度进一步崩溃，封建制度逐步形成，为巩固封建国家的统治，需要建立中央集权制度；同时长期的分裂割据也需要中央集权来巩固统一。,思想方面：战国时期法家思想的代表人物韩非子，从理论上提出建立君主专制中央集权的封建国家的主张，形成了一套系统的中央集权理论，为这一制度的建立奠定了理论基础。建立：秦统一后，建立了中央集权制度。在政治方面确立了至高无上的皇权，建立了从中央到地方的行政机构；在文化方面统一文字，并焚书坑儒，加强思想控制，同时又规定以法为教，以吏为师。,特点第一，皇权至高无上，实行帝位终身制和皇位世袭制；皇权借助于神权，宣传“君权神授”。第二，从中央到地方的各级官吏一律由皇帝直接任免，不得世袭。第三，中央和地方、君权和相权的矛盾始终伴随着中央集权制度的发展。,影响：基本适应了社会生产力的发展，巩固了封建统治，维护了多民族国家的统一，使中国很早就形成了一个统一的多民族的封建国家，产生了同一时期高于其他国家的物质文明和精神文明。但也给人民带来了深重灾难：繁重的封建剥削，严格的人身控制，统治集团为争夺权力而导致的长期内乱和战争，严重影响了人民的生活，给社会发展造成极大的破坏。,(2)概括汉武帝的活动政治方面a改革官制，加强皇权。打破封侯为相的惯例，起用布衣为相，完全控制丞相。任用低级的官吏和侍从人员为尚书令、侍中等职，共议军国大事，形成“中朝”决策机构，其中尚书令权力日重。以丞相为首由三公九卿组成的机构，演化为一般的执行机构，称为“外朝”。b大量选拔人才，重视官吏的任用和考核，加强皇帝对地方官僚的控制。实行察举制。分全国为13州，每一州作为一个监察区，设刺史一名进行监察。c颁布“推恩令”和限制藩王的“附益之法”，使诸侯王问题得以解决。,军事方面a建立侍从皇帝和警卫首都的侍从军和禁卫军。b派卫青、霍去病三次出兵大败匈奴，派张骞出使西域。c进军西南夷和南越，在西南夷地区设郡；在南越设置南海等九郡。对外关系a汉武帝时，日本有30多个国家通过朝鲜半岛“使译通于汉”。b张骞通西域后，开辟了陆上丝绸之路。,思想方面a“罢黜百家，独尊儒术”，尊崇儒学，提倡大一统。b尊儒的同时，崇尚法制。尊儒尚法是他统治的根本思想。文化方面a在位期间制定了“太初历”。b出现大思想家董仲舒、大史学家司马迁、汉赋作家司马相如等。(3)西汉与匈奴的关系发展的三个阶段第一阶段：西汉初年对匈奴采取和亲政策。原因：匈奴力量很强，而西汉经过秦末农民战争和楚汉战争，国力薄弱。影响：有利于集中力量恢复经济，增强国力。,第二阶段：汉武帝时期对匈奴发动了三次大规模战争。原因：经过汉初的休养生息，到汉武帝时经济繁荣，国力强盛，有力量打败匈奴。影响：取得了决定性胜利，基本上解除了匈奴对北方边郡威胁，有利于边疆的开发。第三阶段：西汉后期又采取和亲政策，汉元帝将王昭君作为公主，远嫁呼韩邪单于。原因：匈奴内乱，西汉后期社会问题严重，也无力进行大规模战争。,影响：终止了汉匈间的连年战争，双方互市兴旺起来，文化往来增多，和睦相处，密切了汉匈关系。促进匈奴社会文化发展与民族融合。(昭君作为和平使者出塞以后，汉朝与匈奴之间50年左右未爆发战争，边疆地区出现了“三世无犬吠之警，黎庶无干戈之役，人民炽盛，牛马布野”的和平景象)。,3关于魏晋南北朝经济的学习注意抓住两个不同地域，即江南地区和中原地区，总的特点是江南经济得到开发，中原经济发展相对缓慢。学习过程中注意将所学知识与这一特点结合起来，能够正确地表述上述特点的表现，并注意分析出现上述特点的原因。在注意掌握不同的地域特色的同时，也要注意寻找南北经济交流的证据，认识到南北经济联系的加强是历史发展的趋势，从而为分析隋朝统一的原因打下铺垫。比如，虽然制瓷技术形成了“北白南青”的特色，但是，南方的青瓷技术传到了北方，北方的白瓷技术在江南也有一定的影响。,4关于魏晋南北朝文化史的学习要注意把文化现象与时代特点结合起来。在一个大分裂大动荡的社会历史背景之下，文化必然明显地带有时代特征，即胡汉文化的交融；玄、佛、道思想作为一种新的思潮，大有后来居上之势。,学习中，应充分利用这种时代特征的提示，通过研究性学习的方法，要求从教材中挖掘充足的有效信息，对上述时代特征加以证明。如首先设定一个问题：胡汉文化