三年级英语下册第一单元ppt课件

.,1,PEP三年级下册,Unit1,.,2,Unit1,Welcomebacktoschool,.,3,1.本单元分ABC三部分。讲述的是：班上来了新同学，介绍自己和介绍新同学是本单元的语言知识点。由于语言材料来源于学生身边发生的事例。结合了学生实际生活、实际年龄，使学生更易于接受，乐于学习。朗朗上口的童谣让原本枯燥的字母有了活力。让学生学得轻松，学得活跃。,本单元教材分析,.,4,认知目标：能够认、读本单元的单词和新词句。能流利地朗读课文并灵活地用本单元的句型进行会话和交际。会认读或正确书写字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee.会唱英语歌曲和会说童谣。,本单元总体目标,.,5,本单元总体目标,能力目标：1.能用英语做自我介绍和介绍别人，并能和别人熟练地打招呼。2.能把本单元新句型运用于日常交际中。,.,6,本单元总体目标,情感目标：1.能与同学合作，积极参与各项活动。2.能有礼貌地介绍自己和别人。,.,7,学生刚开学，学习热情比较高，情绪比较高昂。尤其是来了新学生后，学生们都会有好奇心，喜欢结交新朋友。可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围。,学生分析,.,8,第一课时A.Letslearn.Letsplay.第二课时A.Letstalk.Letspractice.第三课时B.Letssay.Letschant第四课时B.Letstalk.Letspractice.第五课时A.LetslearnLetssing.第六课时A.LetssayLetsdo.,单元教学课时安排：,.,9,第一课时A.Letslearn.Letsplay.,.,10,教学目标:,认知目标学习新单词boy,girl和本课的新语句Watchout!,.,11,教学目标:,能力目标能听懂会说本课单词和句型，能用英语描述自己的性别和同学的性别，能把本课新句型运用于日常交际中。,.,12,教学目标:,情感目标将所学英语用于日常生活中，感受英语学习的乐趣，愿意与同学进行交流。鼓励学生礼貌大方地介绍自己和别人的性别。,.,13,教学重、难点:,重点：单词boygirl难点：Watchout在具体情节中的运用。,.,14,教具准备:,1、磁带、录影机或VCD光盘。2、图片和单词卡片,.,15,第一课时教学环节,1热身/复习（Warm-up/Revision）,2新课展示（Presentation）3趣味操练（Practice）,4.课堂总结/课堂评价,.,16,Step1热身/复习（Warm-up/Revision）,.,17,greetings,.,18,Enjoythesong,设计意图：通过欣赏歌曲，让学生熟悉本课新单词boy,girl。在优美的歌声中学习单词，活泼生动，激发学生兴趣。,.,19,2新课展示（Presentation）,.,20,boy,girl,.,21,boy,girl,b,g:l,.,22,单词教法:适时地引入音标是单词教学的好方法。在低年级教学中可以逐渐渗透辅音音标。如：/b/p/t/d/g/k/h/s/z/等。便于学生记忆单词。,.,23,设计意图：通过卡片和身边的男孩和女孩来学习新内容，非常直观地让学生明白了老师的意图。通过学生对自己性别的描述，将单词放在句子中运用。能更快地掌握本课生词，有利于学生更好地理解课文。,由词入句,ImaYouarea,.,24,Watchout,.,25,.,26,意图：使学生学会通过图片推测生词含义，在图、文、实物与词汇之间直接建立联系，取代或减少中文翻译，从而促进英语思维习惯的养成。,运用两个图片引出Watchout,watch,wt,chicken,.,27,Step3趣味操练（Practice）,.,28,（1）教师出示卡片一部分，让学生判断boyorgirl。,.,29,boy,.,30,girl,.,31,girl,.,32,girl,.,33,（2）游戏“听音猜人”蒙住一个学生的眼睛，其他学生可改变声音向他打招呼：Goodmorning.。请蒙住眼睛的学生猜boyorgirl。猜对可为本组赢得一分。,设计意图：通过游戏，巩固所学知识，调节紧张的课堂氛围，适合小学生活泼好动的特性，有利于提高学习兴趣。,.,34,我的收获,（1）你学会了什么单词？（2）你学会了什么句型？（3）你学会了用英语做什么？,Summary(小结)：,.,35,HOMEWORK,1.每天听录音跟读，并模仿语音语调2.和家人介绍自己的性别。3.说出班上小伙伴的名字。然后描述其性别。,.,36,第二课时A.Letstalk.Letspractice,.,37,教学目标:,认知目标学习国家单词America,Canada,China和本课的目标语句Wehaveanewfriendtoday.ImImfrom,.,38,教学目标:,能力目标能听懂会说本课句型，能用英语做自我介绍，能把本课新句型运用于日常交际中。,.,39,教学目标:,情感目标培养学生学习英语的兴趣，乐学、爱学英语，能积极地参与英语课堂活动，在交际中运用英语。让学生积极主动大方地介绍自己，学习日常交际的礼仪知识。,.,40,教学重、难点:,重点：句型：Wehaveanewfriendtoday.Imfrom字母：Aa,Bb,Cc的教学难点：国家名称ChinaCanadaAmerica,.,41,教具准备:,1、磁带。2、人物头饰，常见的国家国旗。3、CAI(课件),.,42,第二课时教学环节,1热身/复习（Warm-up/Revision）,2新课展示（Presentation）3趣味操练（Practice）,4.拓展活动（Extension）,5.课堂评价（Assessment）,.,43,Step1热身/复习（Warm-up/Revision）,.,44,通过师生互动，既融洽了课堂气氛，又复习了旧知识，为新课学习打下基础。,.,45,2新课展示（Presentation）,.,46,today.,friend,anew,have,We,.,47,ImAmyImfromAmerica,.,48,America,ImfromAmerica,.,49,China,ImfromChina.,.,50,Canada,ImfromCanada.,.,51,难点突破：,America,merik,China,Canada,tan,knd,利用音标教授新单词，突破重、难点，渗透语音教学，使学生逐步掌握常见字母或字母组合的发音，以便帮助他们认读记忆单词。,watch,.,52,.,53,.,54,.,55,.,56,.,57,听录音跟读，模仿正确的语音语调,.,58,Step3趣味操练（Practice）,.,59,1.如班上有新同学，老师介绍Class,Wehaveanewfriendtoday.如没有新同学就安排个学生戴上Amy的头饰，引出该句。老师带领全班一起说Amy!Welcome!,.,60,.,61,操练对话：跟读-齐读-分组读（男女）-分角色读-指名读-,意图：1、通过大面积的训练，使学生对教材内容建立起清晰的认识。2、面向全体学生，不让一个学生掉队，充分调动他们学习英语的积极性、主动性。,.,62,Step4巩固拓展ConsolidationandExtension,.,63,.,64,意图：语言的实质是交际，交际的环境是生活。正如叶圣陶先生所说“只有来自生活的语言才是自己的语言”。此活动采用小组合作进行任务型语言练习，使学生能够把课本所学的语言知识和生活实际结合起来，从机械性的学习向交际学习过渡。不仅为学生提供了一个自由思考、大胆开口的平台，同时也培养了学生自主学习的能力。,.,65,达标练习题,.,66,史努比,.,67,我的收获,Summary(小结)：,或评出本节课最优小组,.,68,1、听录音跟读A、Letstalk.有能力的学生会背诵2、和同伴表演对话,HOMEWORK,针对学生素质的差异进行分层训练，既使学生掌握基础知识，又使学有余力的学生有所提高，从而达到“拔尖”和“减负”的双重目的。,.,69,第三课时A.Letssay.Letschant.,.,70,教学目标:,认知目标学习字母Aa,Bb,Cc和单词apple,ant,boy,bag,Coke,coffee.,.,71,教学目标:,能力目标能听懂会说本课字母、单词和句型。并表演童谣。,.,72,教学目标:,情感目标让学生感受英语学习的乐趣。,.,73,教学重、难点:,重点：字母AaBbCcDdEe以及单词的的认读难点：字母印刷体与书写体的区分,.,74,第三课时教学环节,1热身/复习（Warm-up/Revision）,2新课展示（Presentation）3趣味操练（Practice）,4.检测达标,.,75,Step1热身/复习（Warm-up/Revision）,.,76,1.师生做日常口语练习。A:Hi,Im.ImfromB:Hi,Im.ImfromA:Nicetomeetyou.B:Nicetomeetyou,too.,设计思路：日常口语练习可以锻炼学生的反应能力和交际能力，让学生大胆地开口交流，让其体验交际的快乐，对维持长久的学习兴趣有积极地作用。,.,77,2新课展示（Presentation）,.,78,.,79,T:你认识这两个单词的第一个字母吗引出字母Aa,.,80,书写体,印刷体,Aa,.,81,.,82,书写体,印刷体,Bb,.,83,.,84,书写体,印刷体,Cc,.,85,.,86,Step3趣味操练（Practice）,.,87,LetschantABC,followmeItsaseasyas123123,ABCItssoeasyasyousee,.,88,1.看谁拿的快。老师可将Aa,Bb,Cc的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上，然后请两组学生，每组5名出列。教师报一个字母，让每组的第一个学生快速的跑近黑板，将该字母的大写与小写分别取下。先拿到正确的大小写字母卡的小组为胜者，可获得一分。计算最后结果，给予优胜小组奖励。,.,89,2.呈现字母，让学生发挥想象。说一组字母都像身边的什么人物和物品。让学生一边划一边读出来。,设计意图：快乐的游戏教学总是受到学生的喜爱，让学生体会到小组合作的必要性，加强学生团结协作的意识，让英语成为一门快乐的学科。,.,90,学生刚开始学习字母的书写，学习热情比较高，情绪比较高昂。可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围，利用学生的好胜心，将书写好的进行评比。,.,91,4.检测达标,.,92,.,93,我的收获,Summary(小结)：,或评出本节课最优小组,.,94,1、听录音跟读A、Letssay.2、表演Letschant给家长听。3、在四线格里书写字母。,HOMEWORK,针对学生素质的差异进行分层训练，既使学生掌握基础知识，又使学有余力的学生有所提高，从而达到“拔尖”和“减负”的双重目的。,.,95,第四课时A.Letstalk.Letspractice,.,96,教学目标:,认知目标1.听懂会说句型“Whereareyoufrom?Imfrom./Thisismyfriend,2.巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话,.,97,教学目标:,能力目标能听懂会说本课单词和句型，能用英语描述自己来自哪儿，介绍自己和别人，能把新句型运用于日常交际中。,.,98,教学目标:,情感目标让学生感受英语学习的乐趣和快乐，乐意与同学进行沟通和交流。,.,99,教学重、难点:,对话Whereareyoufrom?Imfrom.在真实情景中的应用。,.,100,教具准备:,1、磁带、课件或VCD光盘。2、卡片。,.,101,第四课时教学环节,1热身/复习（Warm-up/Revision）,2新课展示（Presentation）3趣味操练（Practice）,4.课堂总结/课堂评价,.,102,在第一课时中,学生已经练习了介绍自己从哪里来的简单句型,本节课要在此基础上,练习完整形式.教师可以充分利用生活情景介绍新来的学生。激发学生兴趣。这些单词也是本节课的难点。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。,教学思路,.,103,Step1热身/复习（Warm-up/Revision）,.,104,1.Greetings,2.SayachantChinaChinaImfromChinaAmericaAmericaImfromAmericaCanadaCanadaImfromCanada.,.,105,3.学生以小组为单位扩展表演A部分Letstalk的对话（不同学生扮演对话中的不同人物，学生也可根据自己的情况做拓展表演。）,设计意图：通过唱歌，说chant，集中精力到课堂。学生通过表演对话，复习了前课的知识，扩展表演更是让学生充分挖掘了自己的潜力，对培养学生口语和听力都有很重要的作用。还为后面重点句型的学习奠定了基础。,.,106,2新课展示（Presentation）,.,107,(1)T：Thisismyfriend,Amy.S:Nicetomeetyou.A:Nicetomeetyou,too.T:ImfromChina.Whereareyoufrom?（语速放慢，并重复几遍）A:ImfromAmerica.老师再用同样的方法介绍Mike.,.,108,A:Whereareyoufrom?B:Imfrom,意图：从师生的示范问答，到生生尝试合作问答，教学由扶到放，引导学生自己表达，把教师的语言输入转化为学生的语言输出，符合语言习得规律。,.,109,创设游戏，巩固新知,1、“开火车”游戏设计意图：这样设计充分体现了新课程：“一切为了每一位学生发展”的核心理念。2、“扩音器”游戏设计意图：不仅活跃了课堂气氛，而且使枯燥无味的单词朗读变得生动有趣。,.,110,.,111,巩固重点句型后，文本对话就没有任何难度了。这时完全可以让学生自己通读课文。教师做到及时表扬。让孩子体会到学习的乐趣。,.,112,（设计和意图）,巩固操练,1听录音跟读会话了解大意2自读会话，分组读对话3分角色朗读会话。,设计意图：组织学生开展PairWorkGoupWork,根据教材图片内容进行角色分配，小组内交流，从面到线到点，大面积进行对话操练。使学生从创设的立体情景走向教材中的平面世界。,.,113,Step3趣味操练（Practice）,.,114,(1)游戏“抽签”教师准备一些写有国籍的卡片。学生在老师手中抽取一张卡片，其余生问：Whereareyoufrom?该生回答Imfrom.,.,115,（2）请学生用带来的照片介绍他的朋友。（3）自由组合表演对话。,设计意图：通过实践操作，学生在感知语言的过程中接受语言，并在真实情景下运用语言进行交际，使重点句型得到巩固。,.,116,Step4巩固拓展ConsolidationandExtension,.,117,AskandanswerA:Whereishe/shefrom?B:He/Sheisfrom,.,118,AskandanswerA:Whereishe/shefrom?B:He/Sheisfrom,.,119,设计意图：语言的实质是交际，交际的环境是生活。此活动采用pairwork的形式进行任务型语言练习，使学生能够把课本所学的语言知识和生活实际结合起来，从机械性的学习向交际学习过渡。,.,120,我的收获,（1）你学会了什么单词？（2）你学会了什么句型？（3）你学会了用英语做什么？,Summary(小结)：,.,121,1、听录音跟读B、Letstalk.2、和同伴表演对话3、学唱歌曲“BoyandGirl”,HOMEWORK,针对学生素质的差异进行分层训练，既使学生掌握基础知识，又使学有余力的学生有所提高，从而达到“拔尖”和“减负”的双重目的。,.,122,第五课时A.Letslearn.Letssing.,.,123,教学目标:,认知目标1.听懂会说teacher,student.Comein,Imsorry,ItsOk.2.Letssing.,.,124,教学目标:,能力目标能听懂会说本课单词和句型，能唱英语歌曲。,.,125,教学目标:,情感目标让学生学会英语歌曲，让他们感知英语学习的乐趣。,.,126,教学重、难点:,让学生能在具体的情景中运用所学短语Comein.Imsorry,ItsOK.,.,127,教具准备:,1、磁带、课件或VCD光盘。2、卡片,.,128,第五课时教学环节,1热身/复习（Warm-up/Revision）,2新课展示（Presentation）3Letssing,4.检测达标,.,129,Step1热身/复习（Warm-up/Revision）,.,130,1.师生互致问候。2.日常口语练习。学生在小组里介绍自己的好朋友。在对话过程中运用句型：“Thisismyfriend”“Whereareyoufrom?Imfrom”“Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.”等句型进行交流。,.,131,2新课展示（Presentation）,.,132,1.事先安排一位学生等待在教室外，敲门表示想进来。这时教师说：Comein.学生进来后说：Imsorry.教师示意坐下，并说：ItsOK.,让学生在具体的语言情景中理解句子Comein、Imsorry、ItsOK的含义。便于学生在以后运用这些短语。,.,133,.,134,2.让学生扮演老师，一学生扮演迟到的学生，练习对话。让学生在实际情景中运用语言，做到在学着用，用中学，学用结合，学以致用。,.,135,2.运用图片或指着老师和学生引出重点单词teacher,student.便于学生理解记忆。,.,136,teacher,student,.,137,1.teacher,ti:t,tea,ch,er,China,2.student,stju:dnt,stu,dent,.,138,.,139,3.听录音跟读，模仿正确的语音语调。4.出示单词卡片，让学生认读单词。,.,140,.,141,1.通读歌词2.听录音跟唱3.老曲新唱更改歌词来唱。如：Imateacher.Youareastudent.,设计意图：把本课新单词放到歌曲中来唱，既让学生巩固了新单词，又提高了学生学习的兴趣，让他们在后半节课能得到放松。,.,142,4.小组表演唱，各小组展示让学生在表演与创新中找到自信，让课堂充满活力。老师这时的角色是引导、观看者。把时间和舞台交给学生。让他们充分展示自己。,.,143,达标练习题,.,144,1.别人跟你说“Imsorry.”你应该怎样回答Comein.B.Oh,noC.ItsOK.2.如果有人敲门想进来，你应说Comein.B.Oh,noC.ItsOK.,C,A,.,145,我的收获,（1）你学会了什么单词？（2）你学会了什么句型？（3）你学会了用英语做什么？,Summary(小结)：,.,146,1、听录音跟读B、Letslearn.2、和同伴表演对话3、唱歌曲“BoyandGirl”给家长听。,HOMEWORK,针对学生素质的差异进行分层训练，既使学生掌握基础知识，又使学有余力的学生有所提高，从而达到“拔尖”和“减负”的双重目的。,.,147,第六课时A.Letssay.Letsdo,.,148,教学目标:,认知目标1.学习字母Dd,Ee。2.会听读一字母d、e开头的单词dcck,dog,egg,elephant.3.学生会做Letsdo中的动作。,.,149,教学目标:,能力目标能认读本课的字母和单词。,.,150,教学重、难点:,掌握字母Dd、Ee和认读单词dog,duck,egg,elephant,.,151,教具准备:,1、磁带、课件。2、字母和单词卡片。,.,152,第六课时教学环节,1热身/复习（Warm-up/Revision）,2新课展示（Presentation）3Letsdo,4.拓展巩固,.,153,Step1热身/复习（Warm-up