怎样做好连词成句的题目-语文

方法指导/怎样做好连词成句的题目一、解题思路：（一）基本句型如下：l1、谁在干什么2、谁为谁干什么3、谁带谁干什么4、什么时候，谁在什么地方做什么5、什么时候，谁在什么地方怎么样的做什么（二）了解句子的意思，运用正确的标点符号：感叹句与问句：l1、句中见到：真、呀、多么、啊、极了.用感叹号“！”2、句中见到：怎么、哪里、呢、吗、是不是、为什么、多少、几.用问号“？”（三）具体句型的举例：第一种类型：1往南2飞3燕子4一群5排队分析：这个句子有“谁”“干什么”的含义。因此排序为：一群燕子排队往南飞。排列前首先思考，句子的“头”是什么？然后根据这个“头”是什么再思考“头干什么”。这样就可以很快得出结论：句子的头是“燕子”“燕子”“排队”“飞”。“一群”是数量词，修饰限制“燕子”这个句子的头的。所以，“一群”要排在句子的最前面。第二种类型：1做游戏2小朋友3在操场上分析：这个句子有“谁”“在什么地方”“干什么”的意思。因此排序为：小朋友在操场上做游戏。首先思考句子的“头”是？这个句子的“头”是小朋友（表示人称的词语）；“做游戏”是表示动作的，承担着“干什么”的作用。那么结果就和明显，排根据“谁在哪里干什么”这个原则排列的。第三种类型：为买了皮球妈妈一个我分析：这个句子有”谁为谁干什么”的含义。因此排序为：妈妈为我买了一个皮球。句子的头是“妈妈”、“我”，这两个词都是表示人称的词，可以作为句子的“头”，“买了”是一个表示动作的词，作为谓语（不需要孩子知道，却要明确的）。“买了”的对象是“皮球”，“一个”是修饰限制“皮球”的。第四种类型：带秋游我们老师去分析：这个句子中有两个表示人称的代词“我们”、“老师”，表示动作的词是“带”、“去”，分析这两个人称词，发现“老师”可以跟“带”搭配，“我们”可以跟“去”“秋游”搭配。整句符合“谁带谁干什么”的句式。排序是：老师带我们去秋游。第五种类型：小兔草地上在和赛跑小马分析：这个句子还是有两个表示人称的词语“小兔”“小马”，“草地上”是表示地点的词语，表示地点的词语既可以放在句首，作为地点状语（这个词也是不需要孩子知道，但却需要知道时间或地点状语需要提前放在句首），需要放在句首的。当然也可以放在句中（在通顺的前提下）。“赛跑”是表示动作的词，是主语后面的承担谓语作用的动词。最终排序结果是：小兔和小马在草地上赛跑。第六种类型：美丽的有池塘一朵荷花里分析：这个句式中的“池塘”是表示地点的词，表示什么地方，“荷花”是池塘里的植物，有“什么地方有什么”的含义。最后排序是：池塘里有一朵美丽的荷花。第七种类型：树林里啄木鸟在为大树有治病一只l分析：“树林里”是一个表示地点的词，可以放在句首，作为地点状语，如果放在句首，需要把“在”和“树林里”结合，这个句子的含义是“什么地方有什么在干什么”。“啄木鸟”是句子的头，啄木鸟做什么呢？“为大树”“治病”。最后的排序结果是：在树林里，有一只啄木鸟为大树治病。或者：有一只啄木鸟在树林里为大树治病。第八种类型：秋天一群往南飞小燕子排着队分析：l这个句子中有一个表示时间的词“秋天”，表示时间和表示地点的词一样，放在句首作为时间状语或地点状语。这个句子符合“什么时候，谁怎么样地干什么”的句式，排序为：秋天，一群小燕子排着队往南飞。这里需要注意的是，本句中有两个动词“飞”和“排着队”，对于两个表示动作的词，要搞清楚先后顺序，针对这个句子，小燕子们是先“排着队”再“飞”的。因此，需要注意的是针对有两个动词（表示动作的）的句子，要搞清楚动作进行的先后顺序。第九种类型：做游戏小朋友在操场上快乐地分析：这个句中有一个表示地点的词“在操场上”，这个词是表示地点的，可以放在句首，也可以放在句中。句子的头是“小朋友”，“快乐地”这个词是形容词，后面的助词是“地”，“地”一般都跟在动词的前面，组合成“快乐地做游戏”这个短语。“谁在什么地方怎么样地干什么”。排序：在操场上，小朋友快乐地做游戏。也可以是：小朋友在操场上快乐地做游戏。第十种类型：开开心心地小海星玩可爱的在沙滩上分析:这个句子中的“开开心心地”与“可爱的”这两个词是非常关键的词，其中带有“地”的这个“开开心心”，属于形容词类型，前面的例子中我提到带有“地“的词长跟着动词，在这个句子中就是“开开心心地玩”；“可爱的”中有个“的”，这个“的”也是助词（词性），一般起到修饰和限制的作用，后面跟着的词大多是名词，在这个句子中是“可爱的小海星”。以后再碰到带有“地”或“的”的词，需要孩子们辨析后面是跟着什么词语的。这个句子符合“什么样的谁在什么地方怎么样地干什么”，排序：可爱的小海星在沙滩上开开心心地玩。或者：在沙滩上，可爱的小海星开开心心地玩。给下面的词语排序，填上正确的标点符号。1花2的3美丽4公园里5真1小海马2许多3做了4在爸爸的5美丽的6梦7口袋里1的2快乐3多么4我们5生活1的2快乐3多么4我们5生活1是2的3真4学习5爱6她7好孩子8个1天安门2真3晚上4广场5热闹1喜欢2你3水果4吗5吃1吗2这本书3你4的5是1到2去3姐姐4哪儿5了6呢小学生怎样做连词成句小学生看到连词成句这种类型的题，会非常的怕，因为做不来。同样连词成句这种题型，在我们小学，也是失分最多的题型。我们应该怎样来教学生会做这类型的题呢？第一，应该看清楚，题目要你把这句话，连成一个什么样性质的句子？是问句还是陈述句？判断是连成问句还是陈述句，要看它所给的符号，是问号还是句号，题目中一定会加以提示的。例如:1.aretigerswhatthedoingtwo(?)_ _(问句)2.motherwatertheiselephantdrinking(.)_(陈述句)第二，我们可以把句子分成：问句和陈述句，两大类来分析。如果是问句，我们可以采用以下方法：（1）找出所给单词中，有没有以下这些疑问词：what,whatcolour,when,where,why,how,howold,howmany,howmuch,howoften,howtall,howbig,howlong,howfar,howheavy如果有这些疑问词，把这些词放在句首（2）如果没有这些疑问词，看有没有以下这些助词：be动词（is，are）can(能，会)dodoesdid如果有这些助词，把这些助词放在句首。(3)完成上面的步骤以后，接下来，找到人称代词（you,he,she,it,we,they）或是名词，把这些词放在助词后。（4）动词放在其次。（5）介词短语再其次。（6）时间地点居最后，地点在前，时间在后。例如:1.didyouattheweekenddowhat(?)Whatdidyoudoattheweekend?第三，如果要求连成陈述句，我们可以采用以下方法：（1）找到人称代词（you,he,she,it,we,they）或着指示代词（this,that,these,those）等，或者名词，把这些词放在句首。（2）第二部分要找到动词，这些动词一般是：be(am,is,are),can,must,或实意动词等。（3）介词短语其次。（4）时间地点居最后，地点在前，时间在后。例如:IincameBeijingtoMay(.)IcametoBeijinginMay.第四，完成以后，应该把连出来的句子，翻译成汉语，看是否能翻译的通。如果翻译不通，应该还要做进一步的检查。1.今天 的 好天气 多么 呀2.小明 关心 同学 非常3.一年级语文连词成句练习题：花 公园 开得 里 的 美丽 很4、排球 叔叔 打爱5.浇浇 你 多 给 要 水 花儿6.这支 爷爷 送给 铅笔 我 是的7.看见 你 王老师 了 吗8.妈妈 姐姐 帮助 常常 干活9. 是的 真 学习 好 爱 他 孩子 个10. 刻苦 应该 你 练功 也11. 学校 我们 美丽 真的12. 认真 小英 学习 都 和 小红 非常13. 听见 哥哥 他 人 有 叫14. 出来 怎么 你 呀 今天 有空15. 的 太阳 从 刚刚 火红 升