英语完形填空技巧公开课x⒈ppt课件

高考完形填空解题技巧,SkillsofClozeTests,1,.,考纲解读,完形填空旨在测试考生的综合理解能力和语言运用能力。1它要求考生能够去领悟一篇有空缺的语篇的大意，通篇考虑，推出“未知”内容，具有主观性测试和客观性测试的双重特点。2它既可以在语篇中考查考生的英语基础知识，即语法，词汇知识，又可以考查考生运用所学语言知识的能力，如词义辨析，词语搭配，习惯用法，包括语言交际，文化背景和社会风俗等，同时还要求考生必须具备良好地把握上下文行文逻辑的能力和整个篇章结构的能力。,2,.,完型填空考查综合运用语言的能力：词语辨析能力语法结构分析能力语篇理解能力逻辑推理能力文化背景透析能力作者意图剖析能力生活常识综合运用能力,3,.,完型填空训练的目的：,两个提高1）提高阅读理解能力；2）提高词语运用能力。两个培养1）培养良好的解题习惯；2）培养语言逻辑思维能力。两个忠告1）多做高考真题,培养敏锐的高考应试思维；2）不求100%的理解和正确率，只求训练过程和良好解题习惯的养成。,.,4,近三年新课标全国卷高考命题实况,5,.,6,.,命题趋势,1选材：以贴近考生生活的话题为主，包括社会热点，学习生活，人物故事等，以传递正能量，普及社会常识为宗旨。2考查点：以考查实词为主，其中名词，动词居多。其次是形容词，副词，对介词，连词，代词等的考查相对较少。3考查角度：侧重从三个层面考查语境理解的能力：对文章整体的把握和理解；对上下文或句子之间关系的把握和理解：对句子结构和意义的把握和理解。,7,.,题型突破,一题型特点完形填空是一种立意新，要求高的综合性语言测试题，它要求考生不仅能理解文字的含义，而且还要结合上下文语境进行思考，主要考查学生根据上下文语境正确使用词语的综合能力，一直以来都是让考生感到棘手的高难度试题。该题型的具体形式为：在一篇长度适宜的短文中留出二十个空白，要求考生从每题所给的4个选项中选出最佳选项，使补全后的短文意思通顺，前后连贯，结构完整。该题型在很大程度上考查考生的阅读理解能力和逻辑推理能力。,8,.,二命题规律(1)题材：文章注重原汁原味，内容积极，贴近考生生活。选材融知识性，可读性，教育性和趣味性于一体,体现出丰富的内涵。(2)体裁：综观近三年全国卷的完形填空，文章体裁多为记叙文或夹叙夹议文，所以在备考中考生应高度重视这两类体裁。(3)设题：所设题目以考查动词，名词，形容词和副词为主，兼顾代词，连词和介词。文章长度在200260词之间。(4)选项设置：近两年高考题的选项设置有了新的变化，不再像往年那样每组选项的词性都要求完全一致，而是四个选项中可以同时存在不同词性的单词或词组，增加了干扰性和选择的难度，考生需要高度重视这一现象。鉴于各选项的词性，词形一般都符合空白处的语法要求，这就告诉考生，完形填空注重考查考生对句子意义的理解及对选项意义的辨析，淡化对语法知识的考查。解题时考生需要认真通读全文，有效扫除语言障碍，理清文章脉络。,9,.,三体裁分类1记叙文记叙类完形填空可分为记事和记人两种形式。在记事类记叙文的完形填空中，在文章的第一句或第一段作者通常就已经把事件的时间，地点，人物交代清楚，然后对这件事情的发生，发展，结果进行叙述。记叙文在高考中占了很大的比例。题材包括人物故事，历史故事，励志故事等，作者叙述的角度也五花八门，涉及社会，家庭，历史，文化，健康，当今科学的最新发展等方面。记叙文作为每年高考的一个主打体裁，总体来讲，此类文章一般有以下两个特点：(1)情节曲折，信息量大，结尾往往出乎预料。(2)文章话题是中学生所关注和熟悉的，有亲切感，能引起考生的共鸣。,10,.,2夹叙夹议文夹叙夹议类的文章是近几年高考完形填空题中出现较多的体裁。此类文章富于哲理性，往往可以从一件看似平淡的小事中悟出深刻的人生哲理，耐人寻味，可读性强。该文体在结构上采用“以叙为主，兼顾议论，叙议结合”，或采取“先叙后议”“边叙边议”的模式，其主旨是在记叙的基础上，通过议论的手段，说明作者的态度，观点，思想和目的。一般来说，文章内容积极向上，情节曲折动人，富有知识性和趣味性；文章的议论部分是记叙部分的升华，兼具教育性和启发性。,11,.,3说明文说明文是说明事物，阐明事理的一种文体。它通过揭示概念来说明事物特征，本质及其规律，给人准确的科学知识或传递某种思想。命题特点如下：1)开头点题2)结构清晰3)难度较大4)遣词用字简练5)条理清晰,12,.,4议论文议论文是一种剖析事物，论述事理，提出主张，发表见解的文体。议论文类的完形填空的基本模式是：提出论点，列举论据，提出看法。此类文章有以下特点：(1)首句制胜，论点明确(2)结构清晰，合乎逻辑议论文类完形填空的三要素：论点，论据和论证。论点论据形成一体，相互印证。为使文章脉络清楚，有逻辑性，常使用一些连接词。如：onthecontrary,generally,worsestill,inconclusion,personally,furthermore,surely,obviously,besides,firstlyetc.,13,.,做好议论文体裁的完形填空最重要的是要抓住作者的论点。不同的议论文论点的提出方式不同，大概有以下三种情况：1开门见山的提出论点。2导入式提出论点。3结尾式提出论点。,14,.,解题步骤,高考完形填空要求学生熟练掌握所学的词汇与语法知识，更要求他们具有较强的阅读能力，能根据上下文线索，在有限的时间内作出正确的判断，使短文得以恢复原貌，做到文意通顺，结构完整，考生解题时应注意以下步骤：1通读全文，把握大意先跳过空格，通读短文，获得整体印象，弄清文脉，抓住主旨，较好地把握短文文意。在理解短文意思的基础上开始判定选择，切忌仓促下笔。,15,.,2综合考虑，初定答案在理解全文意思的基础上，结合所给备选项细读全文，联系上下文内容，注意从上下文的语法结构和词语搭配及从选项中寻找提示，以词，句的意义为先，再从分析句子结构入手，根据短文意思，语法规则等进行综合考虑，对备选项逐一进行分析，比较和筛选，排除干扰项，初步确定答案。3瞻前顾后，先易后难动笔时要瞻前顾后，通篇考虑，先易后难。对比较明显的，直接的，自己最有把握的先做，一下不能确定答案的，先跳过这一空格，继续往下做，最后回过头来集中精力解决难点。这时可结合已确定的选项再读一遍短文，随着对短文理解的深入，可降低试题的难度，提高选择的正确率。,16,.,4复读全文，逐空验证完成各题后，把所选的选项代入原文，再把全文通读一遍，逐空认真复查。看所选定的选项是否使短文意思前后连贯，顺理成章，语法结构是否正确，是否符合习惯表达法。如果发现错误或有疑问的选项，应再次推敲，反复斟酌，作出修正。,17,.,方法归纳,巧解完形填空题，考生必须具备扎实的基础知识以及快速阅读和理解的能力。另外，良好的心理素质也至关重要。为帮助考生更好的解答此题在这里介绍一些方法：1研究首尾找主题2上下联系寻信息3左顾右盼找搭配4思前想后觅逻辑5语境分析辨词义6集中精力破难题7回读检查补漏洞,18,.,一充分利用首句信息首句往往是全文的关键句，主导句。通过它，可以大致了解全文的概貌和作者的立意，它往往提供了全文的中心信息。完形填空题首句往往不设空。考生要充分利用首句的提示，利用它为解题找到一个突破口，从而展开思维活动。,19,.,例一（2014新课标全国卷1)Asageneralrule,allformsofactivityleadtoboredomwhentheyareperformedonaroutinebasis.全文告诉我们人的一生中有兴趣与爱好，但是当这些兴趣和爱好成为常规，即经常要做的事情时，人们很快就会对他们失去兴趣。由此判断，本文是一篇议论文，作者将会在下文中通过具体事例论证这一点。确定体裁后，可根据议论文的特点预测文章的时态，写作方法等，为进一步理解文章，做好题目奠定基础。,20,.,例二(2016江苏）全文的关键句是首句：Yearsago,acriticaleventoccurredinmylifethatwouldchangeitforever.本句话是文章的中心思想，围绕关键词change逐渐展开：who.howwhat,why.所以，首句对下文有很大的提示作用，往往开宗明义，点出文章的主题，要给予足够的重视。,21,.,二多角度进行逻辑推理必须把握作者的思路，完形填空题的解题过程首先是一个阅读的过程。通过联想，推测等方法，多角度去思考问题，使自己的思维模式与作者的思维模式相吻合。,22,.,例（2016新课标全国卷1）AHeroicDriverlarryworkswithTransportDrivers,Inc.Onemorningin2009,larrywas1alongI65northafterdeliveringtooneofhis2.Suddenly,hesawacarwithitslightson.3Hegotcloser,hefound4vehicleupsidedownontheroad.Onemorekookandhenoticed5shootingoutfromunderthe6vehicle.larrypulledover,setthebrakeand7thefireextinguisher(灭火器）.Twogoodburstsfromtheextinguisherandthefirewasputout.Themanwhohadhisbrightlightson8andtoldlarryhehad9anemergencycall.They10heardawomansvoicecomingfromthewrecked(毁坏的）vehicle.1AwalkingBtouringCtravellingDrushing2ApassengersBcolleaguesCemployersDcustomers3ASinceBAlthoughCAsDIf4AeachBanotherCthatDhis5AflamesBsmokeCwaterDsteam6AusedBdisabledCremovedDabandoned7AgotholdofBpreparedCtookchargeofDcontrolled8AcamedownBcamethroughCcameinDcameover9AreturnedBreceivedCmadeDconfirmed10AthenBagainCfinallyDeven,23,.,题号：1根据上句”larryworkswithTransportDrivers,Inc.”以及文章标题可知，larry是一名司机，且根据下文第六空后”larrypulledover,setthebrakeand”可知他在路上驾驶车辆前行，故C项正确4根据下段的“Themanwhohadhisbrightlightson”可知，上文提到的开灯的车辆与翻车的车辆并不是同一辆，故another（另一）正确。,24,.,三利用逻辑关系解题,尝试从逻辑关系的角度整体上把握文意，就会发现逻辑关系才是征服完形填空的最佳途径。逻辑关系就隐藏在句子中，句与句之间以及段落的衔接中。利用逻辑关系，我们可以通过具体的线索，推测出答案的逻辑意义，找出选项。这样做，题目的难度就大大降低了。如：,25,.,(1)句中逻辑关系例(2014重庆）“Hediedmonthsago.Whenhewasalive,hedidalltherepairjobs1,”Isaidquietly.Ahmedlookedatme2,butdidntreply.Hefixedthefaucet,adjustedthedishwasherdoor,andreplacedashowerhead.ApparentlyhewasgiftedasStevehadbeen.1AgratefullyBfirmlyCbravelyDwonderfully2AstrangelyBinnocentlyCpainfullyDsympathetically分析：1根据前面的叙述可知，作者的丈夫是实干家，做修理工作非常棒，故选D.2Ahmed听到作者的丈夫去世了，应该会表现出同情。”他同情地看着我，但没有说话。”故D项合乎句意。,26,.,（2）句间逻辑关系,所谓逻辑关系并不抽象，往往通过转折，因果，让步，递进等明确的逻辑关系词来体现。当然，句子的逻辑关系也不一定体现在一句话的内部，它可以渗透到篇章上，在句与句之间表现出来。如：例一Ms.Clevelanddoesnotkeepherworkersonashortleash.,sheencouragesthemtogetbetterwaystodobusiness.AStillBYetCInsteadDWhile分析：根据前后句子的意思可推出两句之间是转折关系，意思是“Ms.Cleveland并未把雇员盯得很紧（使他们没有任何自由），相反（instead）她鼓励雇员用更好的方式去做事情。”故选C.,27,.,例二Thereisatendencytothinkofeachoftheartsasaseparateareaofactivity.Manyartists,wouldprovethattherehasalwaysbeenawarmrelationshipamongthevariousareasofhumanactivity.AthereforeBhoweverCmoreoverDotherwise分析：第一句讲各种艺术之间是分离的，但后一句讲的却是它们之间关系和谐。However“然而”，表示转折，符合语境。故选B,28,.,(3)段间逻辑关系,这种逻辑关系主要体现在段落之间的衔接上。例Noteveryoneseesthatprocessinperspective.Itisimportanttodoso.Itisgenerallyrecognized，,thattheintroductionofthecomputerintheearly20thcentury,followedbytheinventionoftheintegatedcircuitduringthe1960s,radicallychangedtheprocess,althoughitsimpactinthemediawasnotimmediatelyapparent.AindeedBhenceChoweverDtherefore分析：前段后两句意为“不是每个人都能正确看待这个进程”，而第二段首句为“大家普遍认为”，显然这两者之间存在逻辑意义上的相反，此处体现了一种转折关系。故选C。,29,.,四利用语法分析解题,完形填空虽然以语境填空为主，但也有一些考查语法项目的题目。考生可以利用平时所学的词汇知识，分析单词的使用范围，动词的及物性和不及物性，并利用句子结构，句式特点等知识来衡量选项，排除干扰。如：,30,.,例1Ihadbeenborninthe16thcentury,Iwouldhavehadnojob.ABecauseBWhileCIfDSince根据后面的Ihadbeenborninthe16thcentury可知这只是个假设，是一个虚拟条件句，故前面要用If引导。故选C例2Thatday,he(langlang)toldhisfatherhehadbeenwaitingtohearthathewantedtostudywithanewteacher.AthatBwhatCwhichDwhen分析：本文讲述了青年钢琴家郎朗年幼时学钢琴的故事。此空要选一个宾语从句的引导词，并且从句中hear后缺少宾语，因此只能选what作hear的宾语。破折号之后的that从句是what的同位语从句。故选B,31,.,五从上下文寻找线索,理顺大意，通读全文。根据上下文找出信息词是做好完形填空的关键。要做到词不离句，句不离段，段不离文。因为有时如果单独看空格，看似几个选项填入空格都没有错，但结合全文内容来理解，只有一个最佳答案。,32,.,例：(2014山东)Therewasapetstoreandtheownerhadaparrot。Onedaya1walkedinandtheparrotsaidtotheman,“Heyyou!”Themansaid,What!?”Theparrotsaid,Your2isreallyugly.”Themangotvery3andwenttothestoreownerandsaid,Yourbirdjust4mywife.Itsaidshewasugly.”1AgroupBteamCcoupleDcrowd2AwifeBsisterCmotherDdaughter3AcuriousBnervousCguiltyDangry4AgreetedBpuzzledCoffendedDscared1根据下文中的“Yourbirdjustmywife.”可知，这是一对夫妇。故选C2由后面的“mywife”可知，选A3听鹦鹉说自己的妻子长得丑，他当然会生气。选D4句意：你的鹦鹉刚刚冒犯了我的妻子。它说她丑。greet和打招呼；puzzle使迷惑；offend冒犯；scare受惊吓，恐吓。选C,33,.,六利用习惯用法或固定搭配,词汇的习惯用法或固定搭配，特别是动词，名词，形容词，介词等的搭配在完形填空中出现的比例很大，如考生在备考时能牢固的掌握常见的习惯用法或固定搭配，并在解题时灵活运用，就能在解题时达到事半功倍的效果。例1Ayoungman,wetfrom42totoe,explainedthathehad43outofpetrolabout30kmuptheroad.42AfingerBshoulderCheadDhand43AdrivenBusedCcomeDrun分析：两个考点都是固定搭配。fromheadtotoe/foot意为“从头到脚，全身上下“；runoutof意为“用完，耗尽”。故42C43D,34,.,例2Javabegantoenjoyoneoftheyearsgreatestevents:“theNightoftheFullMoon”,afestivalthatisespeciallypopular44youngpeople.44AforBtoCwithDin分析：bepopuparwith为固定词组，意为“受欢迎”故选C例3Whyyoutakeabigmanwithyou?Youhavetofightthesailorwhoisdrunk.AdontBcouldntCcantDdo分析：Whydontyoudosth是表示建议的固定句型，意为“为何不？故选A,35,.,七利用文化背景和生活知识解题,高考完形填空的材料都选自原汁原味的英美文章，反映英语国家的历史文化，风土人情等方面的信息，也可能涉及到人物的社会关系，学习及生活方面的常识。若考生能积极地调动自己的文化背景知识和生活常识，注意到东西方文化的差异，就能快速地选出正确答案。,36,.,例1(2014重庆)Wearingproperclothesisimportanttoo,1localswilljudgeyoubywhatyouwear.InsomeMiddleEasterncountries,exposingyourfleshis2especiallyifyouareawoman.Soleaveyourtornjeansathome.1AbutBforCsoDor2AforbiddenBallowedCexpectedDtolerated分析：2根据后面的“Soleaveyourtornjeansathome。”和常识可知，在中东国家，特别是妇女，裸露身体的一部份是被禁止的。故选A,37,.,例2(2013山东)Ithinkmy1（change)staredwhenIwasatPalomarCollege.Atfirst,Ijustwantedtogetmy2andbeleftalone.IthoughtIwassmarterthaneveryoneelse,so2AbalanceBhomeworkCdegreeDinterest分析：2根据常识，上大学，“我”的想法就是拿到学位，故选C,38,.,八语篇标志的利用,语篇与语篇之间有表示其内在联系的词语。如：表示结果层次的firstly,secondly,thirdly.finally等；表示逻辑关系的thus,therefore,so等；表示时间关系的before,sofar,yet,now,later等。如果能充分利用这些语篇标志语，就可以迅速理清文章的脉络，弄清上下文的关系。,39,.,例1Firstofall,Irespectedhisdevotiontoteaching,IadmiredthefactthathewouldtalktostudentsoutsidetheclassroomortalkFinally,Iwasattractedbyhislovelysenseofhumor.ALaterBSecondlyCHoweverDTherefore分析：考生如果注意到了上下文中的语篇标志词Firstofall和Finally，再比较四个选项，就很容易选出B。,40,.,例2Irealizedstrengthandcouragearentalwaysmeasuredinmedalsandvictories,butinthestrugglesweoercome.Thestrongestpeoplearenotalwaysthepeoplewhowin,thepeoplewhodontgiveupwhentheylose.AorBnorCandDbut分析：句中的thepeoplewhowin与peoplewhodontgiveupwhentheylose.是两个表达十分相似的结构，比较win和lose可知，前后两个结构之间为对比关系，可推测出应填but,再结合句中的not联想notbut结构，可确定答案为D。,41,.,九利用语义复现解题,复现是一种语境衔接手段，它通过原词，同义词或近义词，反义词，上义词，下义词，同源词或同根词形式，重复出现来表达某一概念，使整篇文章上下连贯，有机地衔接在一起。因此，考生可根据文章的具体情况，理解文章的结构和语境，利用文章中的复现现象来选择正确的答案。,42,.,(1)原词复现例（2016江苏）Whilewewereeating,Kurtaskedme,John,whatisyour37forpersonalgrowth?”Kurtlistenedpatiently,butthenhefinallysmiledandsaid,”youdonthaveapersonalplanforgrowth,doyou?”AsuggestionBdemandDplanDrequest分析：本题为原词复现。由”youdonthaveapersonalplanforgrowth,doyou?”可知选项C正确。,43,.,（2）同义或近义词复现,例（2015陕西）Iwastodoit.Atagefive,thisdulltaskbroughtmesuchjoy.Iwouldexcitedlyturnthetaponandbrushthecombcarefully.SatisfiedthatIddoneagoodjob,IwouldhappilyreturnthecombtoDad.