英语试题与教学建议ppt课件

中考英语试题及教学建议仙游金石中学陈义静2018.07.27.,CONTENT目录,01,从“两个问题”谈起,02,领会两个关键词,03,2018年中考试题分析与教学建议,04,结束语,Part1从“两个问题”谈起,1.试卷考得难不难？2.书面表达考什么？,关注的焦点仅仅是表层：试题本身,并没有深层次地去思考这份试卷所能传达给我们的信息：,考了什么？怎么考？为什么这么考？,中考考试的性质/功能定位：,初中学生毕业和高中阶段学校招生考试,它是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业学生在学科学习目标方面所到的水平。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。,两考合一,毕业考试衡量学生是否达到毕业水平,选拔考试为高中阶段学校选拔学生,育人功能,做人、做事,导向教学,正面、积极,Part2领会两个关键词,领会两个关键词,“一点”考试要坚持“立德树人”,“四面”考试要体现核心价值、传统文化、依法治国、创新精神四个方面,“一体四层四翼”,“一点四面”,“一体四层四翼”,立德树人服务选拔导向教学,必备知识,关键能力,学科素养,核心价值,基,础,性,综,合,性,应,用,性,创,新,性,考核目标,考查内容,命题要求,国家终极理想,教师主要任务,命题教师努力实践,为什么考？,怎么考？,考什么？,毕业评价,基础性、通用性知识,对知识的运用能力，强调独立思考、分析问题和解决问题，交流与合作等重要能力,在不同情境下综合利用所学知识和技能处理复杂任务，具有扎实的学科观念和宽阔的学科视野，并体现自身的实践能力、创新精神等内化的综合学科素养。语言能力文化意识思维品质学习能力,在知识积累、能力提升和素质养成中，形成正确核心价值观,8,.,考试命题依据,义务教育英语课程标准（2011版）（以下简称课程标准福建省初中（英语）学科教学与考试指导意见（以下简称指导意见3.福建省初中英语教学实际情况,严格依据课程标准，切实体现指导意见精神，充分考虑当前教学实际情况。,Part3,2018年中考英语试题分析与教学建议,一、2018年中考英语试卷总体命题思想,1.稳中求进、树立规范。2.立德树人、学科育人。3.突出考查必备知识与关键能力,体现了工具性和人文性。4.渗透对考生学习策略、文化意识和思维品质的考查，对英语教学具有正向的反拨作用。,1.选材以口语材料为主；突出交际功能；（考查必备知识，凸显语言的工具性）2.以贴近学生生活的热点话题为主；（赋予思想内涵，渗透核心价值，展现语言人文性）3.通过文本和题干设置考查、区分学生获取信息、推理判断、把握主旨大意和说话人意图的能力。（考查关键能力和学科素养）,听力考查特点,I.听力部分（第120题）,二、试题分析和教学建议,考查考生捕捉句子中的关键信息的能力和读图的能力,话题涵盖的范围比较广泛，涉及静物（文具、食品、乐器）、体育运动（滑冰、骑自行车、踢足球、放风筝）、人物外表描述（戴眼镜、帽子）等,Pleasepassmethepencil,Michael.Iliketohavedumplingsfordinnerthisevening.Katecouldplaytheguitarwhenshewasfive.Theboywithapairofglassesismycousin.MaryandBrucewereskatingthistimeyesterday.,6.（天气）M:Whatstheweatherliketoday?W:Itswarm,butitscoldyesterday.7.（谈论标志）W:Lookatthesign,Steven.Pleasedontsmokehere.M:Sorry,Iwontdothatagain.8.（日常生活）W:DidSusanmakeaspeechattheceremony?M:No,Bobdid.9.（活动安排）M:Wearehavingameetingthisafternoon.Isthatright?W:Yes.Itsfrom3oclockto5oclock.,10-11.（问路与指路）W:Excuseme,sir.Couldyoupleasetellmethewaytothecitylibrary?M:Yes,itsabitfarfromhere.Youdbettertakeabus.Thebusstopisoverthere.W:WhichbusshouldItake?M:TheNo.7bus.W:WhereshouldIgetoff?M:Atthethirdstop,youllfindthelibraryonyourleft.Itsbetweenarestaurantandasupermarket.W:Itsverykindofyou.,12-13.（学习策略）M:Wow,yourChineseisgreat!W:Thankyou.M:HowlonghaveyoubeeninChina?W:Ivebeenheresince2012.M:HowdoyoustudyChinese?W:IoftenlistentotapesandIalsojoinedaChineseclub.Howaboutyou?M:IpreferreadingChinesemagazines.Ivelearnedalotthatway.,14-15.（旅游）W:Morning,David.Wheredidyougolastweek?M:IwenttoBeijing.W:Didyougoonbusinesswithyourfriends?M:No,Ihadaholidaywithmyparents.W:Thatscool!Tellmeaboutit.M:WewenttoTiananmenSquareandthePalaceMuseum.W:Whatelsedidyoudo?M:WeenjoyedBeijingOpera.Itwasamazing.W:Soundswonderful!,考查考生对所听语言材料的理解及获取关键信息并作出简单判断的能力。,听力第2段对话渗透了规则意识和行为习惯教育，体现了“依法治国”的精神实质；听力第6段对话通过两个老外谈论汉语的学习策略，第7段对话通过老外来中国旅游，欣赏传统京剧，彰显了我们的文化自信，体现命题思想。,听短文填表格选材反映同学之间互相关爱，具有积极意义。主要考查学生对所听语言材料的理解能力和正确获取直接信息，进行合理推断，记录信息的能力。,听力话题,“重复”考查,听力文本体现了“一点四面”，并依托考试题型，由易入难，既主要考查必备知识，体现基础性，又体现了语言运用的综合性，从而实现考查学生的英语学科素养。,值得注意的几个现象,听力考点分布,18年中考英语听力部分仍然着重考查了学生获取事实性细节信息的能力，简单推断、理解主旨要义等类型题目所占比例较低，但与17年相比，有所增加，对学生能力要求有所提升。总体体现对“必备知识和关键能力“的考查。,两年中考听力均没有涉及考查“说话人意图、观点和态度”。,录音数据统计,1.录音稿总词数：384词（比2017年多44词）2.语速：51词/分（比2017年快7词）3.语音：美音（没变）,听力文本加长了，语速加快了。,听力原文：MayIhaveyourattention,please!Ourmonitor,Peter,fellandhurthisrightfootduringasoccermatchyesterday,课标，课本均未出现,对学生英语学科（听）关键能力的要求提高了。,对听力的认识误区：,听力考得太简单,1.就目前全省英语教学实际来讲，学生整体英语水平分化严重，所以听力并不简单。,典型试题分析（2017中考）,听力原文：,Hello!Boysandgirls.WelcometoChildrensHealthCenter.Idliketosharesomewaystoprotectdifferentpartsofyourbody.First,ifyouwanttoprotectyourteeth,youdbetterbrushyourteethtwiceaday:afteryouwakeupandbeforeyougotobed.Also,donteattoomuchcandyorhavesoftdrinks.Second,howtoprotectyourears?Itsharmfultolistentoloudmusicorputyourfingersintoyourears.Third,protectingyoureyesisveryimportant.Takearestevery20minuteswhenyouareusingthecomputer.Makesureyoualwaysreadingoodlight.Ifyoucannotseeclearly,wearglasses.Thatsall!Thanksforlistening.,22,.,candy0.53,loud0.42,20/twenty0.63,read0.53,twice0.60,实测结果,2.对英语优等生来讲，听力要做到不丢分也不容易。,(2017年中考)听第6段对话，回答第1213小题12Wherearethetwospeakers？AInagymB.InahospitalCInamusuem13WhatwaswrongwithLucyyesterday？AShehadacoldBShehadacoughCShehadatoothache,0.46,听力原文M:Hi,Lucy!Gladtoseeyou!W:Gladtoseeyou,too!M:Whydidntyouexercisehereinthegymyesterday?W:Ihadatoothacheandwenttothehospital.M:Thatstoobad.Howareyoufeelingnow?W:Muchbetter.Thanks.,听力教学建议,储备“话题语境”知识,课程标准,24个话题项目表中听力常考部分：个人情况(Personalinformation),周末活动（Weekendactivites）日常活动（Dailyroutines）家庭生活(Lifeathome),学校生活(Schoollife)，个人兴趣（Personalinterests）情感与情绪（Feelingsandmoods）人际交往（Interpersonalcommunication）祝愿和祝贺(Expressingwishes),计划与安排(Plansandarrangements)问路(Askingtheway)，天气(Weather)，购物（Shopping）卫生与健康（Hygieneandhealth）饮食(Foodanddrink)，旅游(Travel),安全与救护（Safetyandfirstaid）,拓展“训练”,听写准确性（听记笔记）,听读语速、发音、反应速度、准确性,中考题型专练细化、善后,1.每天坚持听读，保持耳朵对语言的敏感和熟悉。2.听力资源可以多样化3.培养学生的语言转换能力,方法点拨、训练,（2018年中考）,12.WhendidthewomancometoChina?A.In2012.B.In2013.C.In2014.,（原文）M:HowlonghaveyoubeeninChina?W:Ivebeenheresince2012.,15.WhatdidthemandoinBeijing?A.Hemethisfriends.B.HewenttotheSummerPalace.C.HewatchedBeijingOpera.,（原文）W:Whatelsedidyoudo?M:WeenjoyedBeijingOpera.Itwasamazing!,例如：培养学生的语言转换能力,文本与题干的转换,文本与选项的转换,1.体现价值引领。试题题干反映社会热点，具有思想内涵，体现核心价值，体现立德树人。2.注重语境创设，突出交际。试题语境简洁明了，贴近生活，引导学生关注交际情景中的语言运用，引导教师在教学中注重培养学生的语用意识。3.注重考查基础，突出语用。试题设置一定语境,考察学生对所学词汇、短语、语法等英语必备知识和主干语法知识的掌握程度，突出语境化、交际化和信息化。多数试题突出“语境”在确定正确答案时的作用，淡化对语法的考查，杜绝单纯考察语法知识点的偏题和怪题，知识点覆盖比较全面，体现基础性。,选择填空题特点,II.选择填空,II.选择填空,兄弟友爱,民族文化,关注社会热点,付出与成功,挫折教育,英雄人物,关注自然,关注社会、科技进步,本土热点时事,关注国家时政,信息化学习,传统发明,法制意识,时代楷模和社会热点,历史人物,试题题干设置情景化，继续体现了关注社会、走进生活、贴近学生的特点。不同程度上融入了社会主义核心价值观，体现了“一点四面”，实现了立德树人的育人价值。,题干设置,选择填空考点分布,在情景中考查主干语法知识，2018年没有考查冠词和连词，增加了系动词和一组“介词+名词”短语。intimeindangerinpublic.,进一步体现考查实词为主。,（1）要捋清语法项目中的必备主干知识。（2）平时重点训练有具体的上下文、语境丰富、灵活性强、具有思想内涵的题目。(3）要从能力角度训练学生对语言知识的掌握，培养对题干的分析能力(4）善于总结归纳平时中考常考语法考点。,教学建议：,语篇,III.完形填空,2018年中考英语完形填空继续沿用记叙文，讲述真实人物EwanDrum的助人故事，主题意义鲜明，注重对学生情感态度和价值观的正向引导，彰显了立德树人的学科育人价值。,1.选材凸显“立德树人”。,文本整体特点：,2.语篇篇幅有所加长。,实词考查为主，动词突出。,2018年“完形填空”,2018卷,变化：选项词性不同,变化：词义活用,“变化”：语用意义形式强调语篇意识,选项新变化,有所创新,设题新变化,变化：尾句设空,36.上下文37.上下文38.常识推断（上下文）39.逻辑推理40.词汇辨析41.上下文42.固定搭配43.逻辑推理44.词义辨析45.词义辨析,保留语言的原汁原味,happily,someone,文本语言,突出考查综合运用语言的能力，即在语篇中考查考生对词汇、语法和语用知识的掌握情况,1.坚持了“立德树人”的考试核心立场2.实现了对“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”的考查目标,一、把握完形填空命题趋势,文本力求地道，在题材上将更加贴近学生、贴近生活、内容新颖,富有时代气息。2.在命题角度上体现“突出语篇”的命题原则,即“突出语意填空,削减语法填空,以考查理解能力为主”;降低对单词本身词意的考查要求，辨析词意必须从语境中分析，语境由局部理解向整体理解转移，减少由单句理解的试题，增加语篇理解的试题。,教学建议：,二、在平时的教学中要重视课程标准词汇表,三、平时要加强训练学生在具体的语境中灵活运用语言知识的能力，根据所给的内容进行正确的逻辑思维、综合判断和分析概括的能力。,四、要充分注意到一个中心（故事的主旨大意），两条线索（故事线索+情感线索）。,语言知识阅读理解能力Patience&Care,IV.阅读理解（A-D篇）,阅读理解试题全面考查了考生阅读能力，同时也融入了对文化意识、思维品质及学习能力的考查和关注，体现了“立德树人”的育人导向。,一、以社会主义核心价值观为主线，落实立德树人根本任务阅读文本在主题意义和文本内容中自然融入了社会主义核心价值观，坚持立德树人为本，注重对考生情感态度和价值观的正向引导。,如：A篇阅读讲述作者因为爱好烹饪而认真学习，最终实现梦想的故事。选材目的旨在引领考生只要找准位置，脚踏实地，梦想就会成真。、C篇阅读本文讲述了西方母亲节的起源以及传到中国后，被中国人广为接受。文章体现了中国传统“孝道”文化。,二、体裁多样，题材丰富，贴近考生生活，富有时代气息,阅读理解文章的体裁形式多样，包含应用文、记叙文、说明文等常见文体。话题和内容丰富，涵盖了人与自我、人与社会和人与自然三大主题，语篇材料源于考生的日常生活，体现了鲜明的时代特色。,2017、2018年中考英语阅读理解（A-D篇）题型技能分布,三、注重对阅读技能的全面考查，同时也体现了对学习能力、思维品质和文化意识的关注和要求,2017年考“词义猜测”determine,2018年“既考了词义猜测short-changed,又考了”it“指代关系,从表格中不难看出，2018年中考英语与2017年中考相比，更加全面地考查了考生的阅读技能、学习能力和思维品质。,2017、2018年中考英语阅读理解（A-D篇）题型技能分布,如，有11小题细节理解题篇侧重考查了考生对具体信息进行快速提取和筛选的能力；有9小题考查考生概括主旨标题和段落大意、猜词、推理判断和判断作者观点等高阶思维能力，把对思维的考查融入了对语言知识和语言技能的考查之中。而考生运用不同的阅读策略理解文章主题、把握文章内涵，也体现了试题对学习能力的考查。另外D篇阅读则通过分析、比较“母亲节”这一文化现象，引领学生对传统“孝道”文化的进一步认同熏陶，体现对文化意识的考查。,四、提高了对考生的能力要求，加大了阅读总量,完形填空20172302018241,综合填词20171602018167,2017185820181909共增加：51,较短,短文特点：顺序出现调整,都有一篇语篇较长,五、阅读文本值得注意的几点,词类活用,haveacookingtest,文本的原汁原味，增加了阅读难度,长难句,生词文中出现，未注中文,生词在图表中，标注中文,启示:关注图片中的生词提示,更加注重文本的内在联系，考查学生的逻辑思维,熟词生义,派生词,超长难句,复合词,熟词生义,首次在选项中用图片辅助生词理解,（2017中考）49Whichpictureshowsthegoodbehavioronthetrainaccordingtothetext？,（2017中考）WhichpictureshowsCOMACsaimtotakethenarrowbodyaircraftmarketby2035？,体现高中课程标准提出的“听、说、读、看、写”,教学建议：,1.把握考试方向，精选阅读素材，注意文本语言的地道性。,2.可以按题型、题材、体裁进行专项训练。3.针对细节理解题、推理判断题、主旨大意题、词义猜测题等不同能力要求，要研究其常见题干描述形式，并对学生强化解题技巧。,4.平时加强对阅读文本中出现的表述地道的语句、长难句的分析指导。,（2017）IwastravelingalonethroughtheUKToreachplacesthatwereoffthepublictransportationmap，Iboughtanoldcar，whichcostmostofmymoneyIcouldntaffordtostayinthehotel，soIhadtocampinmycarfortherestofthetrip,51ThewriterboughtthecarinordertoAservethepublicBtravelmoreeasilyCtakethetripaloneDsavemoremoney,0.36,B,HowBirthOrderMakesUsDifferentfromothers?,要注意题干，选项的分析,阅读理解（E篇）“五选五”,与17年相比，没有了标题的提示,A,E,C,B,D,熟词生义,“五选五”主要考查考生在语篇方面的篇章结构分析、逻辑理解和运用能力。,教学中要关注文章结构、脉络、层次、逻辑关系分析、梳理，注意上下文的关联词和过渡句的作用。培养学生的逻辑思维能力。要强化解题技巧“解题思路”：“关键词”：原文选项：对应关系,教学建议,V.情景交际,与17年相比，题干表达更加多样,考查语言项目均为日常常见，体现基础性。,具有基础性、开放性，体现创新性,渗透安全教育,教学建议,情景交际的题目考查的重点就是“以书面的形式呈现口头表达”,1.注意课程标准中附录410个功能意念项目2.落实每个话题SectionD中的功能项目表3.注意单元标题主题句。,VI.看图写话,具有开放性，体现核心价值和创新性,是与考查语法项目为主的选择填空题的一种互补,要注意本题评分参考的要求变化,教学建议,看图写话常考系表结构、时态、复合句（时间状语从句、条件状语从句）特殊句式（Therebe句型，Its+adj+for/ofsbtodosth等）可针对这些展开专项强化训练。2.注意本题的常规要求：,认真研读每幅图片，理解图片所表达的准确意思，做到“言表图意”。2.所给的参考词汇必须全部用上。3.要注意提供的表示时间的词或短语，这有助于使用正确的时态及动词形式。4.注意人称的使用。若不明确人物具体身份，也没有名字的提示，建议尽量使用代词(he,she,they,we等)，当然性别不能搞错。,VII.短文填空有所创新,音标题不涉及词形变化，两年均为一个单音节词，两个双音节词,首次出现用英语解释生词,构词法,根据语境可猜测，不标注,“短文填空”考点分布,文章较短。2018年考点分布更为均匀，实词考查为主；动词、名词是考查重点；85,86小题间接考查句法。,题材特点：价值导向明确,2018中考英语短文填空题材是一篇记叙文，讲述了美国发明家LonnieJohnson的生平故事。同样有着向中外杰出人物学习优秀品质这样的育人价值导向。,考查必备知识，体现基础性、综合性、应用性、创新性,教学建议,1.要明确短文填空的考查内容：语篇能力+语法知识（词法，句法）2.教学中主要要注意解题方法的培养、训练：,词法,变形式（根据语境和所给词）实词动、名、形、副、代、词实词间词性转化（构词法）：名动形副代动词还要注意固定搭配,直接填虚词：冠词、介词、连词实词：小副词，情态动词,要考虑：词性句子成分,句法,变形式动词时态、语态动词的六种变式（不含带to的不定式）,直接填连接词1.从句：宾语从句、状语从句、定语从句；2.并列句：and,but,so,while,when，for3.逻辑关系：连接副词：therefore，however,still,again,then等（不影响句子结构）,试题特点：1.图片加文字的提示类书信文体。2.要求用英语写一封邀请信给英国朋友，体现应用性。开头要表示发出邀请的强烈意愿；结尾要表示对被邀请人出席的热切期待，体现交际性原则。