折线统计图导学案_第1页
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文档简介

折线统计图第1课时：单式折线统计图【目标】1， 了解单式折线统计图的意义 特点和作用。2， 掌握单式折线统计图的制作方法，能看懂单式折线统计图，会根据单式折线统计图中的数据及其变化情况进行简单的分析。【重点难点】 重点：了解单式折线统计图的意义 特点和作用。难点：会根据单式折线统计图中的数据及其变化情况进行简单的分析。【学法指导】用观察法解决折线统计图中的问题。过程方法导引【旧知回顾】我们已经认识了（ ）统计图，它的特点是（ ）【自主学习，小组交流】1，观察发现 上面的两个统计图是（ ）统计图和（ ）统计图。 月平均气温在（ ）月份最高，（ ）月份最低。 月平均气温在10以下的月份有（ ）。（4） 你可以给亮亮提出哪些建议？【合作探究 释疑解惑】1.折线统计图的特点：（1） 从折线统计图中不但可以气温的高低，而且能清楚的看出气温的（ ）和（ ）。（2）折线统计图是由（ ）和（ ）组成，点的高低表示数据的（ ），线段的上升与下降表示数据的（ ），线段的倾斜程度表示数据的（ ）。2，根据统计表绘制折线统计图的步骤（看课本例2）（1） 标出统计图的名称。（2） 确定横轴和纵轴根据纸的大小，画两条（ ）的射线，横轴表示（ ），纵轴表示（ ）。（3） 描点，标数据（4）连线。3.独立画出例2的统计图，然后交流。【我的疑惑】【检测反馈 学以致用】1， 填一填。 我们学过的统计图有（ ）统计图和（ ）统计图。 既能表示数量的多少，又能清楚的表示出数量增减变化幅度的统计图是（ ）统计图。 要反映一个学校六个年级的学生人数可以用（ ）统计图；要反映一位病人24小时内心跳次数的变化情况，护士可以把病人心跳次数数据制作成（ ）统计图。2， 课本 “课堂活动”3， 某市中小学生近几年去博物馆参观人数如下表所示。年份（年）人数（人）20092010201120122013201434689101， 根据上表中的数据，把统计图补充完整。某市中小学生去博物馆参观人数统计图 2009 2010 2011 2012 2013 2014 年份（年）2，该市区博物馆参观的学生人数有什么变化？你有什么感想？【总结提炼 知识升华】、 学习收获、 需要注意的问题【课后训练 巩固拓展】【课后反思 自悟自励】充分利用学生已有知识结合情境图所提供的信息，让学生置疑发问，引出新内容的学习
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