生态系统中的能量流动 (2).ppt

问题探讨：假如你像小说中的鲁滨逊那样，流落在一个荒岛上，除了饮用水之外没有任何食物。你随身带的食物只有一只母鸡、15Kg玉米。策略：A.先吃鸡再吃玉米。B.先吃玉米，同时用一部分玉米喂鸡，吃鸡产下的蛋，最后吃鸡。,生态系统的能量流动,草的能量是怎样获得的？,草兔狐,一、能量流动的过程,探究一：能量流经第一营养级的过程,草的能量有哪些去向？,草的能量的获得,光合作用,照射在草地上的太阳能都被小草固定了吗?,呼吸作用散失,分解者分解,草的能量的去向,供下一营养级,未被利用,太阳光,1%,可见光,生产者通过光合作用固定,呼吸作用以热能形式散失,用于生长发育和繁殖,初级消费者,分解者利用,未被利用,草兔狐,如果没有时间限制呢？,兔子的能量是怎样获得的？,草兔狐,探究二：能量流经第二营养级（兔）的过程,兔子把草吃进肚里，这些能量都被兔子吸收了吗？,摄入量：食物的总量同化量：经消化吸收后储存的能量,摄入量=同化量,粪便量,兔子吸收的能量有哪些去向？,1.课前每位同学准备1张稿纸2.在撕下的纸片上迅速标注出该纸片所代表的能量含义3.关注纸片大小变化和每张纸片代表的含义,探究能量流经第二营养级的过程【纸片拼图法】,摄入量,呼吸作用以热能形式散失,用于生长发育和繁殖,次级消费者,分解者利用,未被利用,草兔狐,呼吸作用、下一营养级、分解者,同化量,粪便量,初级消费者摄入,用于生长发育和繁殖,次级消费者摄入,散失,遗体残骸,初级消费者同化,分解者利用,粪便,散失,呼吸作用,呼吸作用,课本94页图5-6,能量流经第二营养级示意图,草兔狐,探究三：能量流经第三营养级（狐）的过程,第三营养级同化量,=摄入量-粪便量,=呼吸作用散失,+生长发育繁殖,=呼吸作用散失,+（分解者利用）+（未被利用）,若不是最高营养级呢？,+下一营养级,小结：生态系统的能量流动P94,生产者,(植物),呼吸作用,初级消费者(植食动物),呼吸作用,次级消费者(肉食动物),呼吸作用,分解者,呼吸作用,三级消费者(肉食动物),呼吸作用,某营养级同化量,=呼吸作用散失+被分解者利用+下一营养级+未被利用,箭头和方框指的含义？,生产者,(植物),呼吸作用,初级消费者(植食动物),呼吸作用,次级消费者(肉食动物),呼吸作用,分解者,呼吸作用,三级消费者(肉食动物),呼吸作用,该营养级遗体等+下一营养级粪便,流经食物链的总能量,营养级同化的能量,呼吸作用散失的热能,生态系统能量流动的过程,输入,传递,散失,用于主动运输,ATP,用于各种运动，如肌细胞收缩,用于生物放电,用于细胞内各种吸能反应,用于生物发光,用于大脑思考,二、能量流动的概念,生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程。,总结：能量流动的过程,1、能量来源：2、能量去向分析：,在各营养级中，能量的几个去路：通过呼吸作用中以形式散失。被利用。流入营养级。未被利用。,特殊途径：动植物遗体形成的煤、石油等化石燃料，通过燃烧以热能的形式散失,问题探讨：假如你像小说中的鲁滨逊那样，流落在一个荒岛上，除了饮用水之外没有任何食物。你随身带的食物只有一只母鸡、15Kg玉米。策略：A.先吃鸡再吃玉米。B.先吃玉米，同时用一部分玉米喂鸡，吃鸡产下的蛋，最后吃鸡。,1.下列叙述正确的是（）A、当狼吃掉一只兔时，就获得了兔的全部能量B、当狼捕食兔并经同化作用合成自身有机物时，能量就从第一营养级流入了第二营养级C、生产者通过光合作用制造了有机物时，能量就由非生物环境流入了生物群落D、输送到地球的能量都能用于光合作用,C,课堂练习,2.某同学绘制了下图所示的能量流动图解，下列叙述正确的是(),A.生产者固定的总能量可表示为(A1+B1+C1+A2+B2+C2+D2)B.B2表示初级消费者用于生长、发育、繁殖的能量C.流入初级消费者的能量为(A2+B2+C2)D.W1=D1+D2,A,3.若鹿的进食能量为100%,其粪尿能量为36%，呼吸能量为48%，则