整理房间教案-公开课

科 目劳动日 期2012.10.22主 题我的小房间2整理房间执 教 者肖麟娇年 级三年级课 时1课时课 型新授课教学准备图形卡片、投影，ppt，音频总述（教学内容）本节课的主要内容是整理房间的必须做到经常、及时、定期、有序。让学生养成良好卫生习惯，体会到小主人的感觉。学习者特征分析1、 认知发展：学生的认知发展具有明显的符号性和逻辑特点，缺乏抽象性，思维活动依赖具体的事物的支持，会模仿一些简单的操作；自我评价和自我控制能力较差。2、社会发展：具有强烈的好奇心，都是对于事情不会要求寻根问底的了解，只停留在表面的认识，易接受新知识并善于发问，有较强的求知欲望，可塑性强。3、起点水平：在家里偶尔会帮爸妈做一些力所能及的事情，所以对整理房间有一点认识。教学目标（三维）知识与技能：1.通过活动初步体会分类的含义和方法2.能按一定的标准对物体进行整理分类。 过程与方法：通过教师的演示以及和学生的互动，学生学会整理房间。情感态度与价值观：培养有条理地思考问题与良好的生活习惯，感受分类在生活中的作用教学重难点教学重点：经历分类的过程学会按一定的标准或自定的标准进行分类。教学难点：掌握对物体进行分类的方法。教学过程教师活动学生活动设计意图一. 歌曲导入小朋友们，老师这边有一首歌想请大家一起来唱一下，再麻烦好妈妈，大家会唱吗？我们大家一起跟着音乐一起唱。妈妈，妈妈你歇会儿吧，自己的事儿我会做啦！自己穿衣服呀，自己穿鞋袜呀，自己叠被子呀，自己梳头发呀，不再麻烦你呀，我亲爱的好妈妈。歌曲唱完了，你们有什么感受或者收获呢？小朋友们，咱们的爸爸妈妈每天工作都非常辛苦，你们想不想帮爸爸妈妈分担一些事情呢？在歌曲中，你们可以找出你们会做的一些事情吗？请学生回答。小朋友们都很棒，在歌曲中找到了这么多你们会做的事情，可是老师觉得呀，这些事情都太小儿科了，今天老师带大家学习一件有点难度但有很有意义的事情，那就是学习整理房间。教师出示课题，板书。二、分类学习，探究新知同学们一定很好奇，课件上的房间是谁的房间啊？这呀，是大耳朵图图的房间。来到图图的房间，你有什么感受？很乱，很脏。是啊，早上，图图去上学了，妈妈把房间收拾的很干净很整洁可是晚上图图放学回到家房间可就变了样了，就是现在这样了。你们看图图的表情是什么样的呢？ 原来图图怕被妈妈骂，自己又不会整理房间，所以很不开心，那这节课，咱们班一起来帮助他好吗？那咱们要如何帮助他呢？谁来说一说你是怎样整理的？为什么这样整理 ？其实刚才几个同学的想法都很好。只是每个人在分类的时候，标准有所不同，就使得分类的方法不同。通过整理房间你们学会了什么？把同类的东西放在一起 我们要从小养成整理物品整理房间的好习惯自己的事情自己做自己的备品摆放整齐三、巩固应用 同学们帮助图图，将房间整理得这样整洁，图图非常感谢大家的帮助，图图妈妈自然很高兴。第二天，图图和妈妈又一同去了菜市场看看他们都买了些什么， 这里既有蔬菜又有水果你能把它们分开吗？在水果的下面画“”蔬菜的下面画“”。四、总结整理房间的要点整理房间必须做到：经常、及时、定期、有序。让学生养成良好卫生习惯，体会到小主人的感觉。学生分享你自己的房间是怎样整理出来的？五、实战演习按怎样的顺序做，才会做的又快又好？拖地板 扫地 擦家具六、总结本节课的知识今天你们学到了什么？学生跟着音乐一起唱。学生踊跃回答。生：穿衣服、穿鞋袜、叠被子、梳头发学生分享图图房间的感受。生：忧伤，难过生：好学生回答如何整理。生：交流学到了什么。学生巩固分类学生呢个分享你自己的房间是怎样整理出来的。实战演习学生回顾知识。激发学生兴趣，让学生体会劳动的乐趣。学生从自己的生活出发，做自己力所能及的事情，帮助爸爸妈妈。让学生在学习的过程中体会帮助别人的乐趣。实战演习，让学生感觉学以致用。教学反思本节课的导入部分学生很感兴趣，歌词内容涉及了整理房间，立马带动了学生的积极性。又以卡通人物图图位线索，学会分类整理房间。不足之处就是课堂上学生背离了教师的教学设计时，较难一下子带回来，这是我需要好好改进的地方。板书设计整理房