作为生物的社会 -教学课件.pptx

作为生物的社会,美澳学校葛兴凤,作为生物的社会,刘易斯托马斯,学习目标,1、整体感知文本，培养筛选、整合信息的能力,2、品味语言，把握文章生动幽默的语言风格,3、反思人类行为，培养团结、合作、平等的生命观念,刘易斯托马斯（LewisThomas）一个生物学观察者,美国医学家、生物学家。美国科学院院士。1974年出版细胞生命的礼赞，获该年度美国图书奖。这本书从医学家、生物学家的角度阐述了关于生命、人生、社会乃至宇宙的思考。思想博大深邃，信息庞杂新奇，文笔生动、幽默，是当代科学小品文中的大家手笔。,作为生物的社会,是自然界中所有具有生长、发育、繁殖等能力的物体，它包括动物、植物、微生物等。,生物,社会,泛指由于共同物质条件而互相联系起来的人群。,第一章相识,第一章相识,蚂蚁白蚁蜜蜂,2、细读36段，看看蚂蚁的活动有哪些，这些活动具有怎样的特点，标出相关的句子和作者总结的句子。,1、作者在文中主要描写了哪几种生物？哪种生物写得最详细？,3、小组合作，归纳其他生物的活动特点。,第一章相识,3、小组合作，归纳其他生物的活动特点,结论：交流合作，相互依存，相互联系，同步活动。,第二章相知,研读课文最后的3段和开头3段，勾画出评论性的和表达态度的句子，思考作者写作此文更深层次的意义。,人类需要联合，需要团结,人类要舍弃狂妄心态，尊重其他物种,第三章欣赏,这篇文章在语言表达上有何特色？请选取语句结合具体语境读一读，品一品。,幽默,生动,第四章拓展,举例说说人类由于盲目自大而面临着哪些生存危机？结合本文给你的启迪，联系现实谈谈人类应如何对待自然，对待生命？,天人合一,热爱自然，敬畏生命，与生物平等相处协作，共创和谐美好的家园！,作业,选择你感兴趣的一个动物，静下心来仔细观察它的生活，写一段200字左右的文字，谈谈自己的感受。,我们却并不经常感到我们联合的智慧。电路好像还在，即使并不总是通着电。自己不过是一条大锯上的又一个锯齿它本身并不重要，但却是一个更大项目的一个分子。我们愿意认为，科学上的探索是一种孤独的、静思的事。我们总要一边探索，一边互相呼唤，交流信息，发表文章，给编辑写信，提交论文，一有发现就大叫起来。,人类需要联合，需要团结,暗示说昆虫群居的生活跟人类事务总有点联系，那在生物学界将是相当糟糕的态度。通常要在序言里苦口婆心的提醒人们，它们的行为绝对是有异于人的，完全是非人性、非世俗，几乎还是非生物的。蚂蚁的确太像人了，这真够让人为难的。,人类要舍弃狂妄心态，尊重其他物种,蚂蚁的确太像人了，这真够让人为难。,它们什么都干，就差看电视了。,于是，长长的队伍像触角一样伸出来，越过平地，翻过高墙，绕过巨石，去把食物搬回来。,讽刺人类的自大心理，渺小的蚂蚁的很多行为与我们相似，我们却不愿承认这一事实，真是有些为难。,用夸张的语言说明蚂蚁的社会行为太接近人类了恐怕离看电视也不远了吧！,连续三个动词生动写出蚂蚁们团结协作的工作过程。,培育真菌；喂养蚜虫；用化学喷剂来惊扰和迷惑敌人；建造蚁丘；远方觅食特点：个体微不足道，群体有组织懂协作结论：过着个体与群体的生活；群体变大时，智慧出现,蚂蚁,建筑仅两三只并无结果数量增多思维出现建筑完工结论：群体变大时，其智慧似乎也随之增加,白蚁,蜜蜂,单个离窠-仍属于蜂窠，如有细丝系住；多个建窠-像胚细胞在构成一片发育中的组织；蜂群分裂时-像蜂窠进行均