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文档简介

庭下如积水空明,水中藻、荇交横，盖竹柏影也。,一、习作目标,1、按照一定顺序写游记。2、记叙中抓住景物的主要特征，详略得当，重点突出。3、能够融情于景，巧妙地抒发自己的真情实感。,二、了解游记,游记是描写游览中的所见所闻，并表达（抒发）自己思想感情的文章。,三、技法点拨,明顺序明景物明感情,（一）、明确顺序,请找出这段话中的方位词，并说说游览路线。,沿着果园东边的小路直走，出现在我眼前的是树枝上熟透的柿子，像一个个红灯笼；沉甸甸的葡萄宛如一串串晶莹剔透的珍珠；从小路的西边拐一个弯，看见黄澄澄的梨，绿油油的脆枣，咧开嘴的石榴；抬头往南边看，红彤彤的荔枝正冲着我招手，此时让我想起“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”,拟人,比喻,颜色、,形状、大小,（二）、明确景物,这段话抓住了景物的什么特征写？运用了哪些修辞手法？（小组讨论）,引用,沿着果园东边的小路直走，出现在我眼前的是树枝上熟透的柿子，像一个个皮球大小的灯笼；沉甸甸的葡萄宛如一串串晶莹剔透的珍珠；从小路的西边拐一个弯，看见黄澄澄的梨，绿油油的脆枣，咧开嘴的石榴；抬头往南边看，红彤彤的荔枝正冲着我招手，此时让我想起“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”,小试身手:,写一写自己身边的一处景色，如学校、公园、花园等，按一定顺序抓住景物形状、大小，色彩等特征，适当运用比喻、拟人等修辞。（70字左右）,恰当运用修辞按一定顺序抓住景物形状、大小、色彩等特征,嗅觉,触觉,（三）、调动感观,这段话调动了人的哪些感观，将春风的和悦更加清晰地表现了出来？,听觉,“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带着些新鲜的泥土气息，混着青草味儿，鸟儿高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子”,（四）、明确感情,下山的路上，不知谁哼起高山青：“阿里山的姑娘美如水”但整个游程却没有看到一位阿里山姑娘。山中人少树多，不知阿里山的姑娘究竟在何方。树密、阴厚，仿佛能揉出浓汁。我只觉得，阿里山的风光美如画。,请找出文中表达情感的词句，并说说抒发了怎样的情感?,赞美,大展身手:,请结合图片，带领我们游览文蔚楼小山坡。250字左右。思路点拨：1、明确游览顺序，运用适当的修辞，抓住特征，调动感观。2、描写景物时表达
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