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文档简介

17可贵的沉默,学习提纲：1、读1-9然自段，一边读一遍想象当时热闹的场面,思考：什么事情让学生沉默？2、为什么说沉默是可贵的呢？3、学了这篇课文，你受到了什么启发？,课文详解,他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。,神态描写，从“神气十足”“左顾右盼”可以看出孩子们非常骄傲于父母给自己祝贺生日，也可以看出父母的确给予了孩子们足够多的爱。,向左右两边看。,形容摆出一副自以为了不起的样子。,课文详解,“但”字表明“我”并不满足于孩子们能够受到父母的爱，更希望孩子们还能够懂得回报父母的爱。,孩子们会感受爱了，但这还不够。我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。,这是“我”真正的目的。“极为珍贵的东西”是指孩子们对父母爱的回报。,课文详解,“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着,形容非常寂静，没有一点声音。,随着问题的不断深入，教室里没有人举手，没有人说话，真正达到了寂然无声。两个“沉默”既说明了孩子们在思考，老师在等待，又点明了题目。,课文详解,像获得赦免一样，那一道道躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。,这里指孩子们没有了先前的沉默，思路大开。,神态描写。由“躲闪”到“从四面八方慢慢地回来”，这种神情的细微变化，反映了孩子们的纯真和可爱：他们因为没有回报父母的爱而感到惭愧。在老师的提醒下，他们知道自己的过失是可以弥补的，心情渐渐放松下来。,课文详解,先是一两声，继而就是七嘴八舌了：“问爸爸！”“不，问外婆！”“自己查爸爸妈妈的身份证！”教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。,现在的“热闹”是讨论怎么知道父母的生日，是想着回报；而先前的“热闹”只是在谈论自己。二者形成对比。,课文详解,啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！作者直抒胸臆，表达了自己的愉悦之情。学生们在沉默中经过老师的引导，懂得要回报父母的爱了。家长会上爸爸妈妈的话，正是孩子们在那节课上沉默不语“反省”自己的结果，这也正是为师的快乐。它既是对全文的总结，同时又点明了文题。,拓展提升,父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。-弟子规赏析：父母呼唤，要及时答应，不能慢吞吞的；父母交代你做什么事情，应该立即去做，不可拖延或者推辞偷懒。百事孝为先，孝敬父母是每个人应尽的义务。孝敬父母是义不容辞的，不能因为懒惰而不做父母交代的事。,国学积累：,写法点拨,如何抓住人物的神态、动作进行生动的描写呢？1、仔细观察，抓住细节来刻画
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