最新疫情期间线上教学心得及收获

线上教学心得与收获一场突如其来的疫情，让我们用网络搭起了课堂，开始了一次 跨越时空的线上教学。在2020年2月10日网络教学开始前，我校 就架构了 “钉钉”做为教学平台。经过数次演练“钉钉”的直播和 视频会议功能，我逐渐掌握了网络直播技巧。同时，也熟悉了 “家 校本”“打卡”等功能，使自己在网络教学一周后就已经熟练运用“钉钉”进行网络教学了。一、深入教研，精心设计教学活动线上教学不同于课堂教学，很多时候不能进行面对面的交流， 看不到每个学生，无法看到学生的听课状态，不能及时进行听课效 果反馈，也无法对学生进行较好的课程管理。另外在直播过程中， 我也不能点名提问某个学生问题，了解他的思维状态，只能是学生 有连麦申请，而且一次只能连麦一位同学，不能实现小组交流，这 样的方式师生之间和生生之间的互动和交流很有限，让我无法很好 的把握学生的听课状态，去调整授课步调。怎样更好地把控线上教学活动，又怎样让学生兴趣盎然地去主 动听课呢？我认真钻研教材，挖掘知识的本质内涵，在网上搜集资 料，取长补短，结合自己的实际教学，精心设计，借助于课件，引 导学生在课堂中理解掌握所学内容。作为教研组长，我还在每天下 午网络教学结束后，利用一个小时时间组织我校六年级九个班的数 学老师进行集体教研活动。活动中，对重难点的处理、关键问题的解决等教学内容深入研讨，探寻最优教学方案。我们还对当天的教 学活动进行交流反馈，查找不足，积累经验，从而促进了以后的线 上教学活动。二、严格督促，培养学生良好习惯开始一段时间的线上教学，学生有一种强烈的新鲜感。可经过 一段时间后，由于缺少与同伴及老师的交流，不少学生有了厌倦情 绪。自律性差的学生，就开始偷懒了。怎样防止这些学生掉队呢？ 这个时候，需要老师想办法。我制作了 “学生学习情况统计表”，把 每个学生的每节课听课情况、作业完成情况、课堂发言情况进行统 计。对这些数据进行分析后，我挥出听课时间短、作业完成不好的 学生名单，之后和这些学生及家长电话交流，寻找问题产生的原因。 鼓励这些学生尽快调整学习状态，迎头赶上。在以后的网络课堂中， 我密切关注这些学生的学习状态，及时督促，适时表扬，利用多种 手段调动他们的学习积极性，使他们的学习状态日渐趋于稳定。三、心理疏导，树立为国争光思想疫情期间，学生整天宅在家里上网课。时间长了，心理上就出 现了烦躁不安等情绪。这时，我在“钉钉”上组织发起“战胜疫情, 强大自我”主题班会，和学生交流为抗击新冠肺炎疫情期间涌现出 的钟南山、李兰娟、白衣天使等英雄事迹，感受他们不畏艰难、不 怕牺牲的革命精神，引导他们学习英雄，努力发展自己，培养多方 面才能，使自己早日成为实现中华民族伟大复兴的栋梁。平时，我 还不断分别与学生交流思想，通过思想交流，学生们学习目的更为明确，学习劲头也越来越足。四、资源运用，促使学生更为主动线上学习的过程中，老师有很多的资源可以利用。在平时上课 时我们忽略了微课等教学资源的利用，教学方式比较枯燥。在线上 学习的这段时间里，我们整合利用了更多的学习资源，更多的教学 方式。通过多种方式灵活授课，学生的学习积极性也是很高的。大 部分学生能够积极回答问题，能够紧跟老师的步伐，对于老师布置 的作业都能够积极完成，教学任务也都是保质保量的完成。线上教 学进一步培养了学生自主学习、探究的能力，在明确学习任务的前 提下，通过“家校本”互不影响提交作业，进行真实反馈与老师单 线交流，提高了学生的学习积极性。通过线上教学，我也掌握了网络技术及更多信息技术，提高了 运用现代信息技术进行教学的能力。相信有了这段线上教学的经历, 对线下教学定会有更大的帮助。线上教学是线下教学的有力补充。我相信在未来，我