部编版语文六年级下册第五单元测试卷（三）

部编版语文六年级下册第五单元测试卷（三）姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题1 . 下列词语中划线字的字音或字形正确的一项是（ ）A银装缀（zhu）满窥（ku）着B轻灵浑浊（zhu）拙（zhu）C莹白参差（cn c）惹（ru）人喜爱D花苞衣襟（jn）愁怨（chu yun）2 . 下面对人物的特点描述不恰当的一项是（ ）。A孙悟空：活泼可爱、敢作敢为B武松：豪放、勇武而又机敏C宝玉：神机妙算，心地善良D周瑜：心胸狭窄，嫉贤妒能结合句子，给加点的字选择正确的解释，把序号填在括号里。3 . 一个风和日丽的早晨，宋耀如一家用过早餐，准备到一位朋友家去做客。（ ）A使用B吃C费用4 . “我明白了，我们的庆龄是个守信用的孩子。”（ ）A防守B看护C遵守5 . 我已经想起来了，就不能失信了！（ ）A音信，信息B相信C信用6 . 人们常用“（ ）”形容老师对学生默默无闻的教育、潜移默化的熏陶。A少壮不努力，老大徒伤悲！B书到用时方恨少，事非经过不知难。C随风潜入夜，润物细无声。D青，取之于蓝而青于蓝。二、填空题7 . 日积月累。1不精不诚，_。（_）2诚者，_；诚之者，_。（_）3有所期诺， _；有所期约，_。8 . 给“假”字换个偏旁，组成另外的三个字，并分别组词，然后将词语填在下面的括号中。_（1）漓江的水真绿啊，绿得就像一块_的翡翠。（2）桂林七星岩的石钟乳真多啊，看得我_。（3）夜晚的星空真美，让人产生无限的_。9 . 精彩课文回顾。1、在这个学期里，我认识了_的郑成功，_的蔺相如，_的廉颇，_的哈尔威船长，_的霍金其中我最喜欢的是_，喜欢的原因是_。2、长篇小说简爱的作者是英国女作家_，她堪称逆境成才的典范。他的一生_而又_，像一朵_中的仙人掌花。3、给家乡孩子的信的作者是_，我知道他的作品有_、_等。4、陆游是南宋爱国诗人，他临终前的遗憾是“_，_”；他强调知识与实践的关系是“_，_”。三、语言表达10 . 句子小魔术。(1)仿写句子。你用纯洁的清流,灌溉花的国土；你用_，_。(2)请你写出下面这句话所要表达的意思。我简直记不起几时有过这样的夜晚了,还谈得上什么打鱼!_四、现代文阅读11 . 课外阅读。“渔王”的儿子有个渔人有着一流的捕鱼技术,被人们尊称为“渔王”。然而“渔王”年老的时候非常苦恼,因为他的三个儿子的渔技都很平庸。于是,他经常向人诉说心中的苦恼:“我真不明白,我捕鱼的技术这么好,我的儿子们为什么这么差?我从他们懂事起就传授捕鱼技术给他们,从最基本的东西教起,告诉他们怎样织网最容易捕捉到鱼,怎样划船最不会惊动鱼,怎样下网最容易请鱼入瓮。他们长大了,我又教他们怎样识潮汐,辨鱼汛凡是我长年辛辛苦苦总结出来的经验,我都毫无保留地传授给了他们,可他们的捕鱼技术竟然赶不上技术比我差的渔民的儿子!”一位路人听了他的诉说后问:“你一直手把手地教他们吗?”“是的,为了让他们得到一流的捕鱼技术,我教得很仔细、很耐心。”“他们一直跟随着你吗?”“是的,为了让他们少走弯路,我一直让他们跟着我学。”路人说:“这样说来,你的错误就很明显了。你只传授给了他们技术,却没传授给他们教训,对于才能来说,没有教训与没有经验一样,都不能使人成大器!” 【小题1】“渔王”年老的时候为什么苦恼?(用文中的话回答)_【小题2】“渔王”的失误是什么? _【小题3】“路人”的观点是什么?(简要概括)_【小题4】“我真不明白,我捕鱼的技术这么好,我的儿子们为什么这么差?”这句话表达了“渔王” 当时怎样的心情?_【小题5】你认为这个故事仅仅是在批评“渔王”吗?_课前预测第十一位这是一个真实的故事。在一个偏远的小山村里有一所小学校。因为为各方面条件极差，一年内陆续走了七八位教师。当村民和孩子们依依不舍地送走第十位教师后，就有人心寒地断言：再不会有第十一位教师留下来。乡里实在派不出人来，最后只好请了一位刚刚毕业等待分配的女大学生来代一段时间课。不知女大学生当初是出于好奇或是其他什么原因，总之她很快和孩子们融洽地生活在一起。三个月后，女大学生的分配通知到了。村民们只好像以往十次那样带着各家的孩子去送这位代课教师。谁知，无法预料的情形发生了那天，在代课教师含泪走到村外，走下山坡的那一瞬间，背后突然意外地传来她第一节课教给孩于们的古诗：离离原上草一岁一枯荣野火烧不尽春风吹又生 那背诵的声音久久回荡，年轻的代课教师回头望去，二十儿个孩子齐刷刷地跪在高高的山坡上。没有谁能受得起那天地为之动容的一跪。孩子们目光中蕴含的情感，顷刻间让她明白：那是孩子们对知识的渴望和纯真而无奈的挽留啊！代课教师的脚步停滞了。她重新把行李扛回小学校。她成了第十一位老师。往后的日子，她从这所小学校送走了一批又一批孩子去读初中、高中、大学 这一留就是整整三十年。我听到这个故事的时候，正是女教师患病被县教育局送往北京治疗的期间。我一直想去探望她，但因为种种原因没能成行。我终究没能见到这位乡村女教师。当我终于有机会来到这所小学校时，已有一位男教师来接她的班。新来的教师对我说，她患了绝症。从北京回来的只是她的骨灰。临走时。这位男教师还告诉我，这所学校没有第十二位教师的说法：无论以后谁来接班，永远都是第十一位。这是所有能在这里工作的教师的光荣。他说，还有就是这所小学校有一条不成文的规定。是什么归定，他没有立即告诉我，当时他只是微笑对我说：明天早晨，你就会知道。第二天，我早早从距小学校几里远的乡招待所起来。刚刚爬到院墙外那座高高的山坡上时，就远远地听到白居易那首熟悉的诗句：离离原上草 / 一岁一枯荣 / 野火烧不尽 / 春风吹又生 我想起，今天是新生开学的第一课。（本文有改动）12 . 这篇短文是以第几人称来叙述的？ 答： _13 . 写出女大学生离开小学校这件事的直接原因及最终结果。答：_14 . 文中两次写到孩子们背诵白居易的诗句，这两次背诵的目的分别是什么？ 答：_15 . 段孩子们齐跪的一幕，可谓撼人心魄，催人泪下。请你调动积累，发挥想象，在划线句基础上，将这一场面描写得更具体。（50字左右）答：_五、书面表达16 . 习作。请自己创设一组环境和人物，展开丰富的想象，创编故事。要求：故事要围绕主要人物展开，情节完整吸引人，题目自拟，字数不少