工程力学说课ppt课件.ppt

工程力学，1，工程力学讲座内容，5，教育设计，6，教育组织与实施，2，01，课程定位，1，课程设置，3，工程力学是高等专科学校的机电，nn研究物体机械运动的一般规律和工程构件的强度、刚度、稳定性等计算原理的学问领域。是工程专业重要的专业核心科目，也是可以直接用于工程实践的技术学科。01课程定位，4，工程力学，-高等数学，普通物理和其他公共基础课程，-机械制图，机械设计基础，预备课程，后续课程，-机械和电气NC技术专业基础课程，-01课程定位运用力学的概念和理论分析和解决项目的实际问题。培养学生敏锐的观察能力、丰富的想象力、科学的思维能力、计算表达能力等综合素质。课程任务，7，教学目标，建立正确的力学基本概念，熟悉静态和材料力学的基本原理和基本方法，熟悉基本的静态平衡计算能力；构件的强度、刚度和压杆的稳定性分析和计算能力；物质的机械实验能力，开发学生的抽象、推理、分析和综合逻辑思维能力和专业兴趣，教育目标，8，课程重点：物体的力分析，构件强度，刚度计算，静态结构的内力分析，03讲的中难点，9，专注于专业特性选择示例或工程案例及其他教育细节，强调教育重点和困难，学生主管倡议，04解决方案，10，教材：机械制造基础杨赵伟主编化学产业出版社，2。教育资源教材和参考资料，11，参考资料：机械加工工程学区小琴主编化学工业出版社，2。教育资源教材和参考资料，12，教材内容适合这一专业教育要求。理论体系合理可以反映课程和实际最新技术发展水平，更符合学生的接受能力。合并两本书，强调工程应用、海水淡化工程诱导，可以同时反映理论应用和实际情况。教师向学生推荐在线下载课件地址和学生可以自行学习的几种参考资料集。教材特性，13，2。教学资源-教学条件，14，2。教学资源-教员，15，3，教学方法，讲课方法，现实结合法，16，教学方法示例，重心(汽车重心测量)，扭矩平衡的应用(车轮约束反力的解决方案)，平面，改善教育资源，查看讲座和视频组合，18，评价方法，3，教学方法-评价方法，知识，能力，质量，评价形式理论和实践，评价内容综合评价，单元评价，教育实验评价，平时绩效评价，平时减少理论，加强应用，多结合生产工程实践，加强师生之间的交流，提出问题，激发学生的知识欲望，培养学生的联想能力和发散思维能力。20，具有一定的理论基础，但缺乏薄弱的基本知识、艺术和科学学生、分析和解决问题的能力。学生的学习计划很差，对教师和教材的依赖很大。我认为，对专业的兴趣不足，对课程的兴趣不足，与就业的联系不大。问题：解决：1。让学生理解课程的重要性。掌握学生学习动态，解决咨询问题，以及使用电话、网络等进行沟通2。合理的教育内容选择。充分运用理论，实行与工程实践相结合的原则。用灵活的教学方法调动学生的积极性。第四，教育效果-学习和学习方法指南，21，学习各种问题的性质特点时强调共同归纳，结合工程实例，扩大主要内容的适用性和针对性。2主题项目式培训，3工程案例式培训，1模块培训，5，培训设计，22，模块1，模块2，模块3，模块4，轴向拉伸和压缩变形模块，剪切和挤压和扭转变形模块。弯曲变形模块，模块5，耦合变形条稳定性模块，静态基本概念，基本理论，平衡计算。18小时，22小时，16小时，14小时，14小时，1，模块化培训，23，典型模块，24，2，主题项目化培训项目其他变形应力分析方法的通用性(1小时)项目根据两个不同材料物理模型进行变形力学分析的通用性基于工程案例的培训，(1)材料的拉伸和压缩案例2)冷硬化过程3)剪切和扭转案例4)阳台梁的应力实际，26，6，培训组织和实施，27，1。探讨了研究构件引起变形的四种基本形式和变形特性，并探讨了内力的概念和内力的原因。获取学生可以一起分析的新课堂结合示例。提出问题，指导学生带着问题阅读。然后通过多媒体动画图像显示特征。课程，28，3。突破难点强调那部分的重要性，让学生们做好心理准备，集中精力于困难部分。4.巩固训练，选择代表范例，挑选两名学生在黑板上练习，其余的学生在草原高地练习。教育程序，