高中语文 3_9 雷雨（节选）课件 粤教版必修5.ppt

,第三单元戏剧,雷雨(节选)这是场特殊时代的暴风骤雨。三十年的漫漫时光，三十年的爱恨纠葛，三十年的泪与血铸就了这一场惊天动地的雷雨。熟悉的房间摆设、不再年轻的故人，从懵懂少女情窦初开到如今阅尽人世沧桑，她在三十年前的烟尘中摸索，却找不到回忆里的情深意浓、坎坷曲折。午后的雷雨让时空交错，情感汇集。一声闷雷打开了一个故事的开端，也定格了它的悲惨结局。,单元序曲,第三单元戏剧,哈姆莱特(节选)悲剧就是把美好的东西毁灭给人看。剧中的哈姆莱特和任何正常的年轻人一样，外表热情、精力过剩，内心却潜藏着暴力、狂怒和深深的自我怀疑。他时常感悟到人的渺小、人的不完美和人生的虚无，最终毅然地走向毁灭。哈姆莱特不但是个悲剧英雄，而且是一个多思多想的少年，是一个人文主义者的典型形象。杀父之恨，夺母之耻，篡位之痛，在他的心底生成乱麻。由此演绎出一个爱恨交织的故事，一部善良与丑恶交织、心灵诵唱的史诗。,第三单元戏剧,城南旧事(节选)林海音以儿童的感受方式、思维方式来审视和描绘外部的天空,打造出一个与成人世界完全不同的童心世界。古老的北京,绵延的旧事，烟云般过往的历史，永远定格在小小的心里。林海音用孩子的眼光看世界，用孩子的心灵去思考，虽然有太多的懵懂，但却是有了更多成人没有的单纯。当秋叶盘旋于英子的书桌旁，当忧伤渐渐弥漫于英子的眼中，从此，童年成了旧事，过往成了回忆。,第三单元戏剧,长亭送别长亭送别既有华丽辞藻，又有生动白描；既有对前代诗词的借鉴、化用，又有对民间口语的吸收、提炼。在总的风格上，不仅有协调的色彩，而且形成了通晓流畅与秀丽华美相统一的特色。长亭送别是西厢记中诗意最浓的部分，以抒情诗的语言，叙写男女主人公的离愁别恨，使全折颤动着动人心魄的爱情旋律，弥漫着一种淡淡悠长的哀愁。,第三单元戏剧,等待戈多(节选)一条路，一棵树，一个低土墩,两个流浪汉。四周一片苍茫，但是，质朴归真的哲理，往往就沉浸在荒诞与凄凉里。无论古今，人生其实就是“等待”。就如爱斯特拉冈和弗拉季米尔等待戈多一样，戈多就是他们的理想或梦想，今天不来，或许明天；明天不来，还有后天其实，这又何尝不是我们今天生活的缩影？从某种意义上来说，我们都在“等待戈多”。无论它现在是否到来，我们都应该相信，自己所苦苦等待的“戈多”正在路上。,第三单元戏剧,第9课雷雨(节选),第三单元戏剧,诗海拾贝西楼曾巩海浪如云去却回，北风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。【注】西楼：即诗中的朱楼，它依山面海。钩疏箔：把帘子挂起。,【赏析】首句写西楼前面的景色，直接截取了风云变幻的高潮的一刻：乌云低垂，水天一色，只见海浪拍岸，宛如骏马驰骋，去而复回，呈现出一种动与力的壮美。第二句从听觉的角度描写雷雨迫在眉睫的情态：忽然北风卷过，挟带“数声”震耳欲聋的雷响，平添了赫然的声势，壮美之情益显。“吹起”二字可谓笔力千钧，充分显示了狂飙的威力。在这里诗人敏锐地捕捉到雷雨之前的这个自然特征并加以渲染，令人赞叹。,第三句“朱楼四面钩疏箔”，指楼上人即诗人把楼四面窗户垂挂的疏帘用钩卷起。按常理推测，风雨将至之际，应当闭窗才是。但诗人此刻偏要敞开四面窗户，这个动作颇出人意料，似乎逆情悖理。但这恰恰是真情的流露，诗人想“卧看千山急雨来”，已经到了痴情的地步，因而能够做出这出人意料之举。“卧看千山急雨来”，诗人于尾句道出了内心的豪情，也解除了读者的疑问。他要看“急雨”打破雨前沉闷局面而呈现的新鲜境界，以开阔心胸。,这首诗借景抒情，表达了诗人开阔的胸襟和内心的豪情。暴风雨将临，按常理本当关门闭户躲避，但诗人反而高挂起帘子，敞开窗户，为的是能饱览“千山急雨来”的壮观。【思考】这首诗表达了诗人怎样的情感？请结合全诗简要分析。【提示】画线部分为思考答案。,语林撷英雷雨经典台词蘩漪(把窗户打开吸一口气，自语)热极了，闷极了，这里真是再也不能住的。我希望我今天变成火山的口，热烈烈地冒一次，什么我都烧个干净，当时我就再掉在冰川里，冻成死灰，一生只热热烈烈地烧一次，也就算够了。我过去的是完了，希望大概也是死了的。哼,什么我都预备好了，来吧，恨我的人，来吧。叫我失望的人，叫我忌妒的人，都来吧，我在等候着你们。,鲁四凤萍,我怎么也不会怨你的。我糊糊涂涂又碰到这儿，走到花园那电线杆底下，我忽然想死了。我知道一碰那根电线，我就可以什么都忘了。我爱我的母亲，我怕我刚才对她起的誓，我怕她说我这么一声坏女儿,我情愿不活着。可是，我刚要碰那根电线，我忽然看见你窗户的灯，我想到你在屋子里。哦，萍，我突然觉得，我不能就这样死，我不能一个人死，我丢不了你。我想起来，世界大得很，我们可以走，我们只要一块儿离开这儿。萍啊，你,周萍从出生起，我就是这个家庭的寄生虫，我什么都不能做我这一生还有活下去的必要吗？不论怎样，我都将成为别人的笑柄,成为人人唾骂喊打的过街老鼠，我活下来，又有何意义？！那么现在，让我结束这种痛苦吧,2多音字,wi,wi,p,p,hn,hn,c,s,jin,jin,ju,j,三、词语辨析1委屈委曲委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过；让人受到委屈。委曲：(曲调、道路、河流等)弯弯曲曲，曲折；指事情的原委和底细；勉强服从。填一填：任性的人总是宁愿付出很大的代价，也不愿意_自己一点点，这是因为他们的自尊心太脆弱了，这样的人不能_求全、顾全大局，常常因为“小不忍”而“乱大谋”。,委屈,委曲,2一帆风顺风平浪静一帆风顺：比喻非常顺利，毫无挫折。风平浪静：指没有风浪，也比喻平静无事。偏重在“平静，没有艰险，没有斗争”。,一帆风顺风平浪静,填一填：在人生征途中，既要奔波于平坦的原野，又要跨越层峦叠嶂的群山；在人生征途中，既要经历大海的_，又要亲临大海的惊涛骇浪总之，人生之旅，不会总是一马平川，也不会总是_。,风平浪静,一帆风顺,拜望：看望他人的敬辞，此处使用对象不当。,见地：对事物深刻、全面的认识，高出人们一般的理解。此处指“很多孩子”，使用不当，可用“想法”。,意气：意志和气概；志趣和性格；由于主观和偏激而产生的情绪。此处指为情谊而甘愿替别人承担风险或作自我牺牲，应该使用“义气”。,声名鹊起：形容名声迅速提高。此处使用正确。,作者卡片,背景呈现曹禺出生于一个没落的封建家庭，他的青少年时代又恰逢半封建半殖民地时期，他目睹了日寇的入侵和资本家疯狂压榨工人等丑恶现象，对社会有着深刻的认识。这时工人运动风起云涌，社会正在酝酿着一场大的变革。该剧就是在这样的时代背景下拉开序幕的。作者在谈到写作意图时说，雷雨是“在没有太阳的日子里的产物”，“那个时候，我是想反抗的。因陷于旧社会的昏暗、腐恶，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。雷,雨是我的第一声呻吟，或许是一声呼喊”(曹禺选集后记)。又说“写雷雨是一种情感的迫切的需要”，“仿佛有一种情感的汹涌的流来推动我，我在发泄着被压抑的愤懑，毁谤着中国的家庭和社会”。,知识链接戏剧戏剧，指以语言、动作、舞蹈、音乐、木偶等形式达到叙事目的的舞台表演艺术的总称。文学上的戏剧概念是指为戏剧表演所创作的脚本，即剧本。戏剧的表演形式多种多样，常见的包括话剧、歌剧、舞剧、音乐剧、木偶戏等。它是由演员扮演角色在舞台上当众表演故事情节的一种综合艺术。,1梳理一下剧中节选部分的人物关系。我的答案：_,2剧中节选部分最主要的人物是谁？我的答案：_,周朴园鲁侍萍,1本剧题为“雷雨”，第二幕的幕前提示又说：“午饭后，天气更阴沉，更郁热。低沉潮湿的空气，使人异常烦躁。”这对于剧情的发展有什么作用？名师指津从烘托渲染、象征等方面思考。我的理解为故事创设背景,渲染了环境氛围。雷雨整个故事的背景、情节都和雷雨有关，故事的高潮、悲剧的发生都集中在雷雨交加的狂风暴雨之夜。有象征意义，预,示情节的发展，暗示情节的高潮。“雷雨”是来势凶猛、冲决一切事物的象征，“更阴沉，更郁热。低沉潮湿的空气”是雷雨将至的征兆，它暗示了剧中沉闷压抑的气氛，剧中主要人物烦躁不安的心理状态，更让读者产生“山雨欲来风满楼”的紧张感，意识到将会有大的事情发生。,2戏剧必须通过集中尖锐的矛盾冲突塑造人物形象，表现人物情感，反映社会问题。雷雨(节选)中主要表现了哪些矛盾冲突？这些冲突的实质是什么？其中最主要的矛盾冲突是什么？请简要分析。名师指津先梳理人物之间的关系，后依据每个人物的身份、地位以及行为总结即可。,我的理解,3.在这一幕中，周朴园初见鲁侍萍时情态上有哪几次变化？名师指津注意周朴园初见鲁侍萍过程中的言谈举止。我的理解周朴园开始是漫不经心，忽然从鲁侍萍的关窗动作上看到了似曾相识之处，感到奇怪，气氛趋于紧张。鲁侍萍平淡地回答，使气氛稍有缓和，周朴园稍微放下心来。当知道侍萍没死时，周朴园“惊愕”。当鲁侍萍巧妙地表明自己的身份时，周朴园已经惊恐地语不成声。,4从周朴园和鲁大海的激烈冲突中，可以看出周朴园哪些性格特征？名师指津注意周朴园说话的语气、态度以及和鲁大海冲突的根源。我的理解开始时，周朴园因为稳操胜券，因此对鲁大海的责骂，保持冷静，不轻易动怒，说话简洁，打击性却很强。这时，他很像是一位经验丰富、气度深沉的“绅士”。在鲁大海毫无顾忌地揭穿他犯下的见不得人的罪恶时，他恼羞成怒,不容鲁大海把话说完，厉声喝止他，并让他出去，,他这种做法反而让人相信鲁大海所说的话是真实的，周朴园大赚昧心钱，丧尽天良的一面暴露无遗。在和鲁大海的交锋中，周朴园对鲁大海没有丝毫的父子之情，只有现实的利害关系。由此可见，周朴园与鲁大海的冲突,是两个阶级之间的斗争，从而揭露了周朴园反动的阶级本性。,5剧本是将周朴园作为一个典型形象来塑造的，塑造这个形象的社会意义是什么？名师指津从其形象表现的阶级特征方面作答。我的理解周朴园形象的成功塑造，深刻地揭示出几千年来的封建制度有一种可怕的统治力量，也反映出在半封建半殖民地社会长成的资产阶级,同封建阶级有着深刻的政治的、经济的、思想的血肉联系。,6潜台词即言中有言，意中有意，弦外有音。“潜”，是隐藏的意思,即语言的表层意思内还含有别的不愿意说或不便说的意思。潜台词不仅充分体现了语言的魅力,而且通过它还可以窥见人物丰富的内心世界。请举两例赏析文中的潜台词。名师指津注意潜台词的具体语境，结合人物的性格特点作答。我的理解(示例1)当周朴园认出鲁侍萍后,“冷冷地”说：“三十年的工夫你还是找到这儿来了。”还说：“那么我们可以明明白白地谈一谈。”,赏析：第一句话的潜台词是：为了敲诈我，你可真费尽心机啊！第二句话的潜台词是:你大不了想敲诈我几个钱,好吧,你开个价吧!这两句话表现了周朴园冷酷、自私和虚伪的本性。(示例2)当周萍与鲁大海发生矛盾冲突，并且打了鲁大海两个嘴巴时，鲁侍萍愤怒地说：“你是萍凭凭什么打我的儿子？”当周萍问她是谁时，她又答：“我是你的你打的这个人的妈。”,赏析：这几句对白表现了鲁侍萍见到周萍后从内心激动到愤怒到克制的复杂情感。鲁侍萍见到自己的儿子后，内心非常激动，欲认却不能，及至他打了鲁大海两个嘴巴后内心又非常生气和痛苦，表现了她此时此刻复杂的思想感情。,你如何看待周朴园对鲁侍萍的怀念？名师指津要从周朴园怀念鲁侍萍的原因和其自私虚伪的性格等方面分析。我的理解周朴园对鲁侍萍的怀念不免带有虚伪和软化侍萍的成分，但总的来说应该承认他的怀念是真实的。因为他晚年家庭生活不如意，常常感到寂寞孤独，因此难免怀念起过去与侍萍在一起的快乐时光。但他怀念的不是眼前的鲁妈，而是那个年轻、貌美、知书达理、贤惠体贴的梅小姐，是已经投河自尽而不会对他构成威胁的梅小姐，是他年轻时的恋人，从这个角度说，他的怀念又是虚伪的。,个性化的人物语言写法指导雷雨中周朴园对鲁侍萍的身份有四次追问。周朴园的第一问“你你贵姓”，用词文雅。为了显示自己的知识和教养而特意用“贵姓”来问，以突出自己的身份。当他怀疑对方的真实身份时，便一改文雅问法而直接询问：“你姓什么？”表现出对下人一副不屑的样子。当他相当怀疑此人就是当年的梅侍萍时，便像疯狗一样跳了起来，怀着一丝侥幸心理问：“你是谁？”这充分显现了他的怀疑和紧张。当他断定眼前这人就是梅侍萍时，他完全被吓呆了，甚至连跳起,来的力气也没有了，慢慢站起来语不成句地问：“哦，你，你，你是”这更表现了周朴园的恐惧、焦虑和失态。这四问,语言高度个性化，从开始极力显示自己的贵族风度，到最后的失态表现，步步深入，一层一层地揭去了周朴园的伪装，深刻揭露了他的虚伪性。对人物的语言进行个性化描摹要做到如下几点：,1设计精彩对话，展露生活气息精彩的人物对话是语言描写的重头戏，最能展露文章的生活气息。写好对话的关键是巧借丰富多彩的“说”写出说话人的神情举止。具体方法有很多种：一是用表情表示，如“她竭力抑制内心的慌乱,低头望着自己的脚尖，支支吾吾地说：我我没偷，真的”；二是与动作为伴，如“我惊慌地扑到她跟前说：妈，你怎么啦？”；三是借评说表述，如“没有！女售货员把这两字说得很重，生硬得像扔过来两块石头”。除此之外,描写对话时还要适时运用叹词和语气词等,给人以身临其境之感，如“唉，好人哪！,他裂帛般叫了一声，浑浊的眼睛很快被泪水蒙住了他哽咽着，一边哭一边上气不接下气地说：学生娃你真是俺的救命恩人哪!俺给你磕头啦！”这些话就通过对语气词和叹词的精彩描摹，以及对人的神情与动作的精细刻画，让我们仿佛亲临了生活中真切感人的一幕，顿生“人间自有真情在”的生活情味。,2使用鲜活口语，凸显人物个性语言描写的本质是摹写人物在具体的交际环境里说的话，因此理应描绘出生活化、口语化的语言原貌，以便凸显人物的个性。比如，孔乙己中，孔乙己常说的“多乎哉？不多也”，既反映了他读书人的身份，又表现了他放不下读书人架子的穷酸迂腐的个性；装在套子里的人中的别里科夫的口头禅“千万别闹出什么乱子来”，则是别里科夫这个沙皇专制制度的忠实奴才的保守、僵化性格的自然流露。,随堂练笔“这条河是我童年游泳、母亲洗衣的地方，现在污染严重，环保局局长要敢在河里游泳20分钟，我拿出20万元。”杭州一企业家在微博上叫板故乡的环保局局长，此举引起很多人关注。请观察这幅漫画，发挥想象，运用个性化的人物语言，设计一段400字左右的企业家和环保局局长的对话。,范文示例企业家：这条河是我童年游泳、母亲洗衣的地方，现在污染严重，您知道吗？环保局局长：(傲慢)我刚上任不久，对这条河被污染不知情！企业家：(盯着他，手指着窗外的河流)您所管辖的区域内所有河道都是污水横流、臭气熏天，全体市民都知道只有您不知道？环保局局长：(蛮横)这个与我无关！,企业家:既然纳税人拿钱设立环保部门、供养环保人员，就与您有关！就是希望环境得到保护，有一个让百姓可以安生的清净环境，而现在一些地方，空气尽浊，河水皆墨，环境一塌糊涂，这是你们环保部门的失职！环保局局长：(稍有软弱)对您反映的问题我将予以高度重视，专门安排相关人员积极核查与整治！企业家：(不屑)您少打官腔吧！,环保局局长：(信誓旦旦)今后我们要执行最严格的环保制度，像钢铁一样硬地从严执法。企业家：算了吧！“钢铁”估计看不到，我们见到的现实却是“像橡皮一样软”，你们执法时对环境污染事件睁一只眼闭一只眼！环保局局长：(重新被激怒)谁说的呀，我们区域内的河流符合环保标准！企业家：那我出20万，您跳到我们辖区的河里去游泳？环保局局长：(面带难色，目光呆滞)这个,周朴园是个自私、虚伪、残酷、阴险的资本家，当年为了“赶紧娶那位有钱有门第的小姐”，逼着鲁侍萍抱着刚生下三天的儿子，冒着大雪离开周家。三十年后，当他再次和侍萍邂逅时，本能地意识到侍萍找他就是为了钱，于是严厉斥责：“你来干什么？”“谁指使你来的？”他为了金钱故意让江堤出险，淹死了两千二百多人,然后从死人身上再扣钱。在他身上，人性与金钱的较量,无疑是一场力量悬殊的较量，结果是人性最后惨败给金钱。,适用话题,吕恩深情忆曹禺2012年12月13日,是著名剧作家曹禺逝世16周年纪念日，而这一天也恰巧是曹禺的学生、新中国第一代“蘩漪”的扮演者吕恩驾鹤西行120天。无论研读吕恩的档案，还是追怀一次次对她的拜谒,眼前总浮现出吕恩对恩师曹禺的深情回忆。六年前，本文作者拜访了吕恩，并撰文记述了当时的会见情景。,我来到位于方庄芳古园一幢极为普通的居民楼里叩访已年登米寿的吕恩阿姨。看到我去，老人高兴地笑了，那笑容慈祥而灿烂，她无愧是北京人艺的著名演员，不仅是那一口纯正的普通话，就是那灵动传神的双眸也极富磁性，将我的注意力一下子吸引到了半个世纪前。,在曹禺的关怀下首次登台吕恩说，曹禺原姓万，名家宝，曹禺是他的笔名，这个笔名就是从繁体字“萬”分解出来的，“曹”是“禺”字顶上“草”字的谐音，我们都称呼他万先生。那时曹禺还不满30岁，戴一副金丝边眼镜，穿一件浅色的绸子长衫，有时穿一身西服西裤，温文尔雅，万先生讲授西洋戏剧史和剧本选读两门课程，他除了授课外，还关心我们课余读些什么书，他告诫我们，一个好的剧作家必然是好的文学家和好的语言学家,要多向经典作品学习,琢磨其中的精妙之处,将精华化作营养，丰富自己的学识和才能。老师的这些话字字珠玑，对我们印象特深，我们也始终牢记在心。,稍作停顿，吕恩继续开始回忆：入学第一学期，我们学习了表演科目的形体训练、单元分解练习、人物观察和即兴小品等课程，在学期结束前，要求每个学生在独幕剧中饰演一个角色，我是在讽刺剧干不了也得干中扮演一个不管国家危难存亡，只顾自己贪图享乐的官太太，由曹禺老师亲自导演。要知道当时我还不满20岁，从学校到学校，经历简单，对自己要扮演这个不光彩的角色只感到脸红心跳，不知所措。老师看出我的心态，鼓励我一定要树立自信心，心中要想着“我就是那个官太太”，要大胆创造,注重人物的个,性。演出那天晚上，我在后台拆散了小辫子，梳好了发髻，插上头花，穿上艳丽旗袍，脚穿高跟鞋，手挽小皮包，俨然一位阔太太。脑海里想着老师的鼓励之语,自信心油然而生。就要登台了，只见曹禺老师已经站在舞台边为登台的演员做最后检查，他走到我身边，细细打量了我的衣着打扮，摸摸我头上的花是否插得结实,又帮我拽拽衣袖，然后轻声耳语：“不用害怕，认真地演，我就站在侧幕旁给你们保驾；忘了台词也不要紧，我会给你们提词。”临了，又叮嘱一句：“要有自信心！”我们这些学生就这样在老师的呵护下，第一次登上舞台和观众见面。,难忘曹禺的大手笔接下来，老人的话题就转到曹禺的名作雷雨上来。1952年6月,北京人民艺术剧院成立,曹禺出任首任院长。1953年底,北京人艺排演五四运动以来的优秀剧目,雷雨是首选剧目。我有幸扮演蘩漪，自领受这个任务后就全身心地投入到排演之中，反反复复地研读剧本，对蘩漪的性格、举止，所生活的时代、家庭作了深入分析。我认为蘩漪既有中国旧式妇女文雅的气质和柔弱外表,同时她又受到五四运动的影响，接受了渴望自由、平等和个性解放的反封建思想;她既有阴沉、忧郁、冷酷、残忍的一面，又具有热情、坦率、,倔强、反抗的性格。她的性格是复杂的，最终她以坚决的反抗砸毁了周朴园奉若神明的封建礼教之枷锁，虽然她生命的光亮在一霎间消失，但她的顽强反抗代表了当时社会中先进的一个方面，从而值得同情，再同情。雷雨自1954年夏季在北京首场演出后，天天爆满，连演数月而盛况不衰。自此，雷雨成为北京人民艺术剧院的第一个保留剧目。吕恩介绍，她饰演蘩漪的时间长达十多年，直至“文革”爆发才被迫停演。1980年秋，吕恩写了篇曹禺的大手笔发表于当年9月13日的羊城晚报，文章说“当我还是个稚气未脱的初中学生时，就被曹禺的剧作雷雨日出迷住了。他们像磁铁般吸引着我，使,我为蘩漪、四凤、白露、翠喜、小东西的身世遭遇，激动、不平、流泪、叹息他们成了我当时居住在小城镇上课余之后最大的精神享受，并且打开了我幼小天真的心灵”。作者在历数曹禺老师创作的多部名剧后,吐露了她对老师的钦