部编版三年级语文下册第二单元《守株待兔》优秀课件

5守株待兔，导入一，导入二，插耳盗铃，导入一，邯郸学步，刻舟求剑，回来，导入二，寓言：用伪证的故事或自然物的拟人化手法说明某种道理或教训的文学作品，经常具有讽刺或警戒的性质。 其结构短小，运用比喻手法，将意味深长的道理表现为简单的故事。 中国古代的寓言多见于诸子作品和史书中，比如墨子 庄子 战国策 韩非子等书中有很多自古以来就知道的寓言。 回去，先读课文，大声朗读课文，让单词沟通。 我想根据教科书的注释用自己的语言翻译这篇课文。 守株待兔宋人有耕作者。 田中有股票。 兔子碰到股票，摔断了脖子死了。 释放其耒守株，冀复得兔子。 兔子不可复活，但作为宋国笑。 守株待兔宋人有耕作者。 田中有股票。 兔子碰到股票，摔断了脖子死了。 释放其耒守株，冀复得兔子。 兔子不可复活，但作为宋国笑。 单词学习，耕，宋，释，冀，多音字，等一下，医生让我们在走廊等(di )，检查结果以后通知你。 行为因为(wi )宋人守株待兔的行为(wi )过于愚蠢而成为大家的笑柄。 我写，结构：部首：书写指导：左边稍窄的“井”竖着扔，竖着下垂。 2222222222222卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡6“”略小“”纵向悬挂纵向。 守株待兔宋人有耕作者。 田中有股票。 兔子碰到股票，摔断了脖子死了。股票、桩子。 去，跑。 释其耒守株，冀复得兔。 兔子不可复活，但作为宋国笑。 所以。 耒，古代用来耕地的农具。 冀，希望。 我现在在一个宋国人耕作。 地里有桩子。 兔子跑了，撞到树桩上摔断了脖子死了。 这个人放下农具，待在树桩旁，想得到一只兔子。 他得不到兔子，但自己被宋人嘲笑了。 解读课文，仔细阅读课文，想想宋国这个农民在耕地时得到了什么。然后他做了什么行动？结果兔子接触股票摔断了脖子死了。 偶然，我们得到了一只撞在木桩上死掉的兔子。 宋国这个农民耕地时得到了什么，解释它守株。 放下他的农具，每天在树桩旁等着。 他有幸运之心后，想捡起这样的兔子。 那之后他在做什么？ 想一想：农民为什么决定把手里的农具放在手上保护木桩呢？兔子不能复活，笑作宋国。 农民没有捡兔子，自己愚蠢的行为成了大家的笑柄。 最终结果如何？ 他很幸运地得到了撞在木桩上死掉的兔子，以为兔子撞在木桩上死了，不放下手里的农具耕地，兔子就得不到，田地也一定是荒芜了。 他这种希望幸运，不劳而获的思想是荒谬的。 与此同时，他把偶然发生的事看成是成功的经验，不能通融，遵循老规矩，这种行为也是愚蠢可笑的。 想想农夫为什么成了大家的笑柄，我们做什么都不应该有运气。 不要妄想不浪费。 踏实勤奋，付出努力，才有收获。 这个故事告诉了我们什么理由？ 守株待兔，板书设计，原因：兔子接触股头死亡，经过：放置农具守株待兔，结果：兔子不笑了，什么也得不到，农民偶然碰到木桩捡起死掉的野兔，从此弃农具守在木桩旁，结果不仅没捡到野兔教室总结，展开一，展开二，展开延长，推苗助长宋人民明苗长，推苗者芒然而归，其人说：“今天生病，助苗长”。 儿子看见了，苗儿搬运构架。 开拓一、【译文】宋国有人担心田里的苗不高，把苗一棵一棵地长高了。他累了回家，对家人说：“今天累了，帮助苗儿长高了。” 他的儿子听了以后，急忙到田里去看苗儿，苗儿都枯死了。 回去，展开2，回去，那个()，1，样子，1字符集多。 (触角)(触角)(触角)实际上，在随堂练习，其他，其次，守护()，守护，等待，二，感情地朗读文章，整理上下文。 守株待兔人偶然碰到木桩捡了一只死野兔，从那以后就放下农具. 关于“奋斗”的名言1 .奋斗是万物之父。 陶行知2 .为改善生活而奋斗是值得尊敬的