绿色书香伴成长-绿色学校汇报--绿色学校创建汇报PPT课件

传播绿色理念，建设绿色校园。金坛市学埠中心小学位于金坛市学埠镇的西镇，今年已成功建成“江苏省花园镇”。全体师生也为创建绿色校园做出了不懈的努力。我们学校创建于1914年，最初位于雪步镇东部的大王庙。它在1985年搬到现在的位置。这是一所有近百年历史和丰富文化遗产的老学校。学校现在有24个班级和983名学生。在职教师90名，中学高级教师7名，小学高级教师65名。目前，学校有常州学科带头人1名，常州骨干教师2名，常州教学专家2名，常州新教师1名，金坛学科带头人1名，金坛骨干教师1名，金坛新教师1名。校园占地23900平方米，建筑面积6366平方米，绿化覆盖率近41%。拥有多功能教室、科学实验室、音乐室、美术室、微机室等教育教学配套设施，校园教学区、体育区、生活区布局合理，校园文化特色鲜明，文化氛围浓郁，教育氛围良好。多年来，学校一直秉承“植竹绿、植桃红、开花红”的办学理念，树立了“渲染童年、奠定幸福基础”的办学理念。在金坛市环保局、教育局的正确领导下，学校积极开展创建“绿色学校”活动，以“绿化、美化、净化、人文”为校园管理目标，建立领导机构，创造绿色环境，普及绿色环保知识，实施绿色环保行动。在2008年成功通过“金坛绿色学校”的评估和验收后，多年来，我们一直坚持“卓越源于习惯”和“好习惯终身受益”的绿色教育目标。我们已经确定了可持续环境教育和与绿色学校共同成长的战略发展理念。我们不断创新突破，有计划地开展“常州绿色学校”争创活动，并针对省级绿色学校的目标齐心协力。绿色教育的目标，2，种植竹、树，种植桃、烂果，把成人变成人，把童年变成幸福，为办学、教师发展、学生发展奠定基础，3，坚持，和“，”，从习惯中突出，良好的习惯有益于生活，4，加强管理提高实效，美化丰富的校园细节，挖掘内涵的多元渗透，创新丰富的内容活动，通过家校互动创建绿色花园，5，1，加强领导，规范管理提高“绿色学校”的创建效果，组织策划团队打造硬件.“组织规划”，第7页，校长总务部部长、绿色行政长官、刘副校长少先队员、副校长办公室主任、沈国放校长、分管校长、凝聚人心、分工明确、严格管理、负责组织协调创作、副校长教育处王惠芬主任、8、“绿点”环保团队将提高环保意识和环境质量。校本课程绿韵开发团队“团队建设”将为绿色学校创建一个特别会议。9.现代校园，“硬件保证”和10。2.美化校园，营造氛围，创造“环境友好”的成长环境。“绿色爱袁满”(在“绿色爱袁满”学校中的“绿色爱袁满”)的垃圾处理环保卫士将投入制度和习惯措施以及有效的设施。11.以卫生为切入点，强化卫生管理体系，落实卫生区域。培养学生良好的卫生习惯和意识，使校园没有果皮、纸屑、烟头、死角，环境整洁美观。(系统习惯)弯腰采取行动并举起一根手指。12.积极采取有效措施目前，绿化覆盖率为38.6%。学校有十多个大大小小的花坛，二十多种花草树木。基本实现了“四季开花，四季常青”的目标。学校将园林艺术、教育文化和环境绿化融为一体，形成了独特的校园文化。学校以优雅、清新、美丽的环境培养学生。可绿化的地方已经绿化。公园里的环保标语是教育、美化思想、净化心灵、提升人格、促进学生健康成长。此外，各种各样的植物和树木都编好了它们的名称和特征，并与主题融为一体。在校园网上建立了一个专门的网页“小植物园”。关键工厂已被拍照并附有相关说明。现已成为我校绿韵校本教材的模块之一。如今，“小植物园”不仅是我们学校综合实践活动的校本教材，也逐渐成为学校的特色之一。绿色的歌在歌唱。可以说“绿色学校爱花园”。设施投资，14，与贵族对话，消除卫生死角，16，“绿色校园”，绿色校园爱满园、班级植物角、办公室绿化、同时，学校还在校园内设立果壳箱，鼓励学生将垃圾放入果壳箱。在校园显眼的地方放置了许多分类垃圾箱，特别强调废旧电池的回收，以引导学生了解废旧电池的危害并给出合理的目的地。继续认真开展环境教育课，开展少先队“小环境卫士”活动，定期开展校外志愿卫生工作。环境警卫队，中队辅导员正在参加环境教育课程，进入社区服务社区，21岁，教育走进心灵，通过校园网、黑板报、标语、红领巾广播、班会、班会、早会、环保知识竞赛等形式，加强环境宣传教育学生。“绿点”环保知识讲座、环保主题中队会议、低碳节能手抄本、22、加强意识学科在校本发展中的渗透、3、挖掘内涵、树立意识、注重“环境教育”学科的渗透、23、第一，通过早会班和班组长班组织实施环境教育，确定每学期适合学生实际情况的课程内容，系统开展教育。让学生牢固树立环保意识、生态意识、节能意识，逐步养成保护环境的自觉行为。二是实施课程整合，将环境教育融入综合实践活动课程。我们要求教师善于挖掘教材中的环境教育因素，找到正确的结合点，在传授知识的同时有机地渗透环境教育，使学生树立正确的环境价值观，掌握环境保护的基本知识和技能，提高环保意识。为此，我们要求教学研究团队在课程开始时制定一个环境教育渗透到该学科的计划，避免随意性，增强针对性。例如，中文教科书春光染绿我们双脚和走进大自然绿色的课本；艺术学科美丽的树叶；音乐学科热爱地球妈妈等等，我们的老师带领孩子们走进大自然，在教学的同时开展全面的学习和实践活动。为深化绿色学校建设，结合我校实际情况，组建了绿韵校本课程开发团队，目前正在模块化实施。内容包括：绿色学校、环保知识、常见花卉栽培、小型植物园、绿色语言与行为等。校本课程开发团队一直在积极开发校本课程绿韵，校本课程绿色魅力的原型，各种形式的宣传教育活动(细节)决定成败。4.丰富内容，创新形式，努力提高“环保教育”的实效性。27.通过一系列环保活动的展示和交流，将学生的认知、情感和行动结合起来，提高教育的有效性。主题活动丰富多彩，减少污染行动！环保系列活动，28、“多彩主题活动”，低碳减排我先走！环保系列活动，33，354我先走，节能减排家庭问卷，拒绝使用一次性筷子，环保提案和口号征集，29，丰富多彩的主题活动，丰富多彩的生活之水，30，丰富多彩的主题活动，蓬勃发展的科技竞赛，31，丰富多彩的主题活动，畅想2032年校园立体模型，首届科技节获得一等奖。展厅中的我校模型特别醒目，吸引了很多人驻足思考2032学埠小学校园模型的制作，开拓了学生的三维想象空间，培养了他们在三维建模方面的创造力和实际制作能力。该模式充分体现了“低碳、环保、节能减排”的理念。指导老师顾桂峰与制作模型的孩子们合影。32岁，“主题活动丰富多彩”，特别活动名学生自制论文大赛，以低碳减排理念设计，旨在增强当代小学生的环保和创新意识。33、主题活动丰富多彩，特别活动植物认养，班级花园认养，我的宝贝，谁都不想碰，劳动真累！看，我养的花是彩色的，34岁，有多种形式的宣传教育，利用红领巾电视开展宣传教育，发放家庭节能减排宣传传单和问卷，利用校园橱窗传播绿色环保理念，并利用板报写一份报纸，35、细节决定成败。学校以“全面促进学生健康成长”为宗旨，贯彻“贴近、小、实用、贴近”的德育理念。从细节开始，它注重培养现代人应该有的良好习惯。我们特别注意学生必须养成的以下好习惯：节俭、节约水电的好习惯；节约食物、学习、生活用品、不随地吐痰、不乱扔垃圾、保护环境的良好习惯；善待他人、动物和环境。节约食物、书籍、饮料和污染的好习惯；热爱自然、保护自然、融入自然的良好习惯；外出活动和进入公共场所保持安静和清洁的文明习惯。在日常生活中，每个班根据本班的实际情况进行有针对性的训练和练习。在2011学年的第一堂课中，校长演讲的主题是“举起一根手指，弯腰采取行动”要求师生形成“绿色低碳”的文明习惯。作为薛埠镇的一员，创建一个小花园镇是全体师生义不容辞的责任。36岁，学生仍然是未成年人。他们的许多行为受到父母的影响。学生是他们家庭的财富。他们的热情和行为也会感染他们的父母。我们深深感到，要真正提高现代社会的文明，仅仅依靠学校对学生的教育是不够的。为此，我们提出了两个环保口号：“走出校门，走进社区，带动家庭”和“手拉手，手拉手，让我们一起来保护环境”。学生学习环境保护，写环境保护，谈论环境保护，做环境保护，把这些做法和想法带进他们的家庭，影响他们的家庭，体现“人人参与，人人分享，人人受教育，人人健康”的环境保护目标。(5)小手环保活动渗透到学校工作的各个方面，美化校园，净化学校的教育环境，增强全体师生的环保意识，促进学校各方面工作的发展。我们很高兴看到学校的教