初中英语名师工作室教师研修计划

中学英语教师工作室教师培训计划为了更好地贯彻国家教育部基础教育课程改革精神，结合最新中国学生发展核心素养(征求意见稿)的具体9大文养培训要求：社会责任、国家认同感、国际理解；人文遗产、科学精神、审美情趣；学习身心健康、学习学习、实践创新，与义乌市教育系统名师工作室管理办法(2015年12月修订版)的相关规定相比，工作室教师的教育概念和教学能力与时代同步发展，特别开发了这一培训项目，科研能力和理论培养有了很大提高。工作室导师本人和明星外语学校计划最大限度地整合目前可以利用的各个领域的资源，提高工作室成员的教育和教学成就。特别是，该领域的工作室可以整合利用的资源包括：1、来自美国、英国、澳大利亚、喀麦隆、埃及等地的众多外教资源文化。2、分组学校本身包括小学、初中、高中三个学习段，包括国际部在内的4个学部的多学部分的特点本人担任学校校长助理、国际部校长和学校英语中心教授和研究组长，可以整合各学习段的学习和教育情况，组织研讨会和研讨会课。3、全国著名教育品牌“仁化教育集团”的优质资源我们学校首席顾问赵仁华先生设立的仁化教育下属苏州科技城外国语学校、昌秀国际学校、济宁孔子国际学校都是外语教育及国际课程中享有盛名的团体，在当地享有很高的好感度和巨大的影响力，其外语课程特性建设和校园文化建设更是业界领先，是国内一流的4、众所周知的全国训练机构新水道的高质量资源我们学校全年都在开设IELTS课程，都以上海新航线的金牌讲师胆石毕业于海外著名大学。5、上海师范大学的师训组资源本人亲自参加的学院的班主任余素红教授是现上海师范大学的师训教授，与具达杰教授一起，分别为江苏省南通市和义乌市教育选拔的优秀高中英语教师进行了一期教育，反响很好。6、浙江师范大学教育学生专家资源现集团明星外语学校刚刚通过地方课题：以国际化教育为背景的中小学英语口语教育行动研究，编号2016SC323，并聘请浙江师范大学金宣教老师作为课题顾问，指导全过程。7、海外访问学者资源由本人负责集团国际部工作，因此每天接待很多海外访问学者和教授，外出机会也比其他老师多一点，每次利用海外友好学校教师或学生访问机会组织工作室的研讨会和会议，及时收集海外ESL同事信息，传达给工作室的其他成员。特别是星星的合作学校美国弗吉尼亚州著名的私立学校NORTH CROSS SCHOOL上海和无锡分校都成功完成了课程，今后教学和研究交流将更加便利。8、剑桥、伊顿项目资源目前集团明星外语学校成功通过剑桥国际考试委员CIE (CIE)的审查，被正式评为浙江省唯一剑桥国际学校，并与英国伊顿工程一起进行的伊顿领导银牌课程也获得了成功。有很多高级英语培训和其他任务资源可以与工作室成员共享！a)培训指导思想1.因为导师已经有了工作室进修的经验，这个工作室的工作将基于上次的会议总结经验和教训，更多地关注实效性和紧迫性。工作室将特别关注提高英语教师自身的可持续专业发展能力和素养。同时讨论教学混乱和亟待解决的问题，有助于从实践和理论的角度分析和研究问题的本质和原因，形成解决方案。方案重新回到练习，教师学习分析和解决问题的能力和方法，提高教学能力。特别重视中学英语新课程的深化和完善。随着义乌市目前正在进行的课程改编，依靠郡城学校引进的全国著名教育品牌“教育模式”的资源，利用本人担任学校英语中心教务组长和国际部校长的优势，可以梳理出学校小学、中学、高中三段英语教育各存在的问题和衔接的障碍等。特别是通过跨学段教学和研究，可以掌握对自己上游或下游学港的教学评价和意见建议，以旁观者的角度反思问题，推进解决方案。3、重视工作室教师的英语发音水平问题，使学生说英语、说英语，首先要提高英语教师的英语使用能力，实际上是备课教学参数，回答问题，在课堂上说汉语的缺点。4、关注英语教师的科研意识淡漠，科研能力不强的问题，通过浙江师范大学等地方专家引导，特别是地方课题的进修，对工作室成员教科研意识和能力有很大提高！b)培训目标基于这些各种宝贵资源的理论与实际相联系，通过3年在工作室进行的学习学习，学生可以实现以下目标：1.改变传统教育教学观念，树立大教育观，提高教师的版图2.根据每位教师的不同特点，发掘自己的潜力，形成各自的教学特点3.切实提高包括工作室教师在内的每个成员的英语专业素养，互相练习，延长教学奖，提高英语教学能力4.提高每个工作室成员的问题分析和解决问题的能力，提高班级管理能力，提高与同事的协作团队精神c)培训对象我将引进尹军演工作室的会员继续参加此次工作室研修，热烈欢迎其他具有共同教育追求和教育感情的老师们的参与。根据教育厅规定，新职员在教学第一线执教，指定中学一级(小学高级)以上职称或义乌市一级以上(学科组长、教团新秀、优秀课程、单一比较、论文等)的优秀教师。同时，有意向的教师有思想积极进步，乐于奉献，勇于探索的精神，热爱英语教育事业，有着坚实的专业基础，一定的国际视野和良好的自主学习能力，在教育教学事业中已经崭露头角，对现状不满意，成为英语教学领域的骨干。d)培训内容教育的具体内容和日程要等到核心成员掌握后，根据各自的特点总结教育要求，集体讨论后再决定。但是按照相关规定必须先申报，所以在这里暂时说明一下。工作室工作方案草案工作室只专注于教学，专业引导，实践反思，通过同伴互助，构建理论与实际相联系的桥梁，构建互相帮助、相互作用的教学学习平台。1、理论学习模式：集体研训与自主进修相结合(1)每学期系统进行的理论学习集中进行两次以上，引导学生深入研究自主学习相关理论，了解国内外自主学习相关理论体系。每两周半天(原则上安排在星期三)，网络研讨会时间不超过2小时(通过工作室QQ组进行)。组织和参与“工作室”学员的讲座、评估活动，指导学生完善培训方法、经验和模型的过程。(2)工作室将与相关理论文章一起在博客上发表与自主学习研究相关的有益的名牌学校经验，以便会员学习和讨论。(3)工作室成员在博客上推荐介绍自主学习经验的好文章，这可能是每学期自己的经验，也可能是别人的经验。(4)每学期一起学习两本关于自主学习的书。本学期推荐信是焦小君的怎样成为一名优秀的英语老师和natliehess的剑桥英语课堂教学系列Teaching Large Multilevel Classes(如何教英语课程)。2.学术沙龙模式：(1)邀请中外教育专家与工作室人员对话，解决理论指导和研究的技术水平的运行。(2)每个学期至少一次沙龙活动。各项活动以自主学习项目为中心确定主题，对理论联系实践进行自主学习课程的微格教学和学习的技术研究。3.现场观察研讨会模式：工作室将把成员引向项目周围自主学习的充满活力的课程。每学期都举行英语科目学生自主学习的公开讲座或讲座。每个会员计划一年完成一次自学公开讲座和讲座。每个活动都取决于INSTRAW主题。为了市教师专业发展训练或市各学校的校本培训，每年举行2个以上的讲座。实际上，将重点放在案例研究和行动研究上。在此基础上，为具有高水平实用价值的优秀课程而努力，形成具有一定促销价值的研究成果，引导一群年轻教师。4、显示器、辐射模式：该工作室建立了自己的博客，可用作著名工作室的动态工作站、结果放射源和资源创建工作站，并以交互形式与广大教师合作。我们将利用网站在线交流和讨论中学英语专业学生自主学习方法及教学方法研究的教学改革。工作室成员将深入教师进修第一线，对工作室志勋主题进行一定程度的辐射。2016 - 2018年具体工作目标和任务(草案)(a) 2016年4月- 2017年3月要完成的任务：1.完成工作室程序和配置。2.制定工作室年度工作计划。制定工作室流程评价方案。4.以项目为中心完成工作室的主题理论学习。5.以项目为中心，在学生课堂内，进行课外自主学习时间和质量调查。6.以项目为中心，完成工作室成员的个人年度开发计划。以项目为中心，子模块建立个人研究主题。8.各模块负责人对负责模块进行最初的教学和学习方法研究。9.在研究的基础上，各模块负责人对研究项目进行初步分析总结。10.打开自主学习主题的研讨会和研究报告。11.每个模块代表进行上一年度总结，并制定下一年度工作计划。(b) 2017年4月- 2018年3月要参加的主题活动：(1)著名工作室年度工作总结会议：上一年工作的亮点和缺点，讨论下一年工作方案和管理责任，分配教学和研究课题。(2)请专家培训，主题第一次研讨会。(3)自我探索会的进修课程，课题第二次研讨会。(4)理论学习，主题第三次研讨会(5)著名部门工作室学期工作总结会议，课题第四次研讨会。(c) 2018年4月- 2019年3月要完成的主题活