《给教师的一百条建议》读有感8篇

给教师的一百条建议阅读感觉8篇一篇利用假期读为教师提供很多教学方案的给教师的一百条建议本书，各项建议有助于解决老师在教学中实际遇到的问题。其中有的利用实际案例，有的用部分理论分析，最多的是苏霍林斯基教育教育中直接遇到的问题和实际教育案例。读这本书对教师的教学有很大的帮助，也开阔了我的眼界，获得了启迪。这次考试中，成绩出来的时候有几个不太理想的孩子，家长们焦急地问，如何有效地提高孩子的学习成绩。其中说得最多的方法是利用假期补充孩子。这是父母为孩子解决的方法。那我能为孩子们做什么呢？苏霍恩林斯基的第一个建议是：“要记住，没有抽象的学生是不可能的。”主要是关于如何处理课堂上尴尬的学生的讨论和建议。第一，正确看待孩子们的成绩。学习上的成就这个概念本身是相对的。对一个学生来说，“五分之一”是成就的标志，对另一个学生来说，“三分之一”是伟大的成就。教师必须很好地决定所有的学生现在能做到什么程度，如何进一步发展他的智力。是教育技术的一个非常重要的因素。我想这是索林斯基对学生学习成绩的看法，每个孩子的成功都与自己相对，教师充分理解学生的各个方面，了解学生的各种特性和个性，随时不突出、不低估，才能进行科学合理的评价，从而更好地把握学生的成长发展方向。二、了解孩子的性格要求“孩子们根据这些知识的水平和范围，有不同的路要走。有些孩子已经在一年级时完全独立地阅读和解决应用问题，而其他孩子直到二年级后半或三年级结束时才这样做。教师应该指导孩子们接近教学大纲中规定的水平的方法，遇到什么阻碍和困难，并在_ _每个学生的脑力劳动中具体实现教学大纲的要求。”这段话激励了我，无论是优等生还是正在经历同学困难的学生，要帮助他们学习，首先要知道他们在学习中会遇到什么样的困难，才能很好地指导学生的学习。1、了解学生的学习要求；2、明确学生学习的困难和障碍。3、积极采用个性化教学方法，帮助学生满足教学大纲的要求；第三，教师做好备课的充分准备(a)准备一生的课这本书提到一个讲座的例子，当一位讲座的老师问这门课的历史老师需要多少时间时，这位历史老师说：“关于这门课，我准备了一辈子。总的来说，我花了一生的时间准备每一课的课程。但是对这个主题的直接准备或现场准备只花了大约15分钟。”苏霍林斯基通过_ _这个回答告诉我们，所有教师对自己教的学科都要用一生的努力来掌握，教师必须具备丰富的知识，才能自由应对教学中出现的各种情况。(b)设计符合学生的教学方法在提案中，苏霍林斯基以数学教师的教学方法为例，建议我们分层设计教学方法。教学中对学生进行分类，根据学生的特点进行不同的教学指导。这个方法的前提是要对学生有深刻的理解。如果按照上述建议，如何咨询班里的学生，有一些想法。1、现阶段学习能力弱的学生，设定适合他能力的学习任务；2、联系学习习惯不好的学生、家长，制定家庭学校学习习惯训练计划，家庭学校共同努力纠正不良学习习惯；3、学习动机不足的学生通过奖励机制引起兴趣；让所有学生体验成功的个人性格上的快乐。文章2最近有一段时间，我在读前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的给教师的一百条建议，他的教育理论使我在走教育之路上更有信心和热情。我认为这真的是老师的必修课，读了它，可以成为老师，可以成为老师，可以成为老师的名字；因为是教育智慧的结晶，所以可以成为教育工作者。索霍姆斯基做了30多年的中小学教师，没有教学说，离教科的工作和生活很近，就像旁边的导师在耳边盘旋，显示出我们在教育科时遇到的大部分问题和困惑。这里有差生转换问题，学生学习兴趣培养问题，课堂教学管理问题，课堂教师工作问题.还有各种问题的解决方案。阅读是一种自我教育、自我发展和自我超越的手段，也是重要的几乎唯一的渠道。教师的备课不能局限于课本。要树立一种宏观的备课观。就是多读书，好好读。教师传达的是知识，也有传做人的道理，教学生生存的责任。老师是人类灵魂的工程师，肩负着塑造学生灵魂的光荣而艰巨的使命。只有多读书，读好书，自己的思想才能不枯竭，读书才能节约用水。只有这才能使“运河多么清澈，为源头的活水取水”，使水清澈。(给教师的100条建议向我们老师提出了100条建议，每条建议都围绕一个主体，有缜密的理论分析和生动的实践。他闪烁的思想、干练的语言，对我们的老师来说，就像一种及时雨，滋润着饥渴的灵魂。读心和作者吵架，我们获得了很多人生哲学。读了这本书，里面的很多章节使我投入进去，产生了很大的影响。真是帮了我大忙。事实上，一百个建议中的每一个都有其独特的意义，我们要继续学习，丰富，发展！第3篇作为教育工作者，索霍姆斯基这个名字大部分并不陌生。他的教育思想对前苏联的教育乃至全人类的教育产生了深远的影响，对全人类的教育事业也做出了巨大的贡献。我本人从事教育事业近30年了，对索姆林斯基的教育思想也略知一二，深感他的每一句话都是那么精密准确。读了他的给教师的一百条建议后，对前苏联伟大教育家的惊叹和崇拜达到了顶峰。他的各项建议都那么丰富，认真思考他的各项建议，作好参考，应用于我们现在的教育事业，都是很必要的，很有价值的。下面从几个方面谈个人的感情和经验。善于教学反思。这就是苏霍林斯基给教师的一百条建议的教师日记写建议中提到的教师日记，即今天我们教的教学反思性写作。教师要通过教学反思，不断充实和完善自己。艺兰教授说：“一位教师写一辈子教案不一定会成为名词。一位教师说：“如果用3年的时间写反思，就可以成为名词。”现在拥护的教师们充分知道写教育反思是多么重要。很久以来，我一直在想这样的问题。为什么很多教师要出去上课，看很多好的课程，很多指导独创性，灵活性强，教学理念先进，教学方法优秀，全面激发学生的积极性，积极性，激发学生的好奇心，让学生进行积极自主学习的课堂教学？几年后，几年后，你上了他的教室课，为什么还在“山河”？这里重要的是老师缺乏这种学习质量，课后反映质量不足。要让老师放学后反思，对很多老师来说是新事物，同时也是很多老师不接受的事物。我们继续工作的时候发现了这样的问题。有的教师的“教学反思”是在学期末统一后补充的，更可笑的是，有的教学反思实际上是课前预设。那么，其必要性、实用价值是什么呢？因此，读了索霍林斯基提议和耶伦教授说的那些话，我们必须在这件事上考察教师的教诲，以促进教师的个人成长，进一步下定决心提高教师的整体素质。减轻学生的负担，让学生成为学习的主人。索霍林斯基给教师的一百条建议第50条是“学生负担的神秘在哪里”，大家都知道，最近学生负担太重，是学生、家长、整个社会的常见现象，也是很难解决的问题。首先，我认为存在普遍的矛盾。第一，很多家长抱怨孩子负担太重，作业太多，孩子太累。这是对普遍存在的不正常社会现象的呼吁，这是正常的、应该的、正确的。但是社会上一些家长对教师不给孩子们留下作业、义务教育阶段的家长，甚至幼儿园子女家长教师也不留下作业表示反感的另一现象出现了。很多父母认为有必要通过无数的社会_ _ _ _摆脱误会。如果家长没有这种指责，教师的工作就会做得很好。另外，学校也要通过家长学校运营形式，提出很多作业的必要性、危害性、对这个问题的好解决方法。另一个主要原因在于今天的教育评价机制，这种评价机制是什么教育的内部，什么外部。我们说我们从事优质教育已经很久了。从那时起，一直喊着要抛弃“在智教育、轻道德教育、重点手、轻能”现象。但是到目前为止，这种意识在很大程度上影响着教育的正常发展。但是现在这样的学生学业负担过重，教师素质也无关，在大伯镇，性(惇)有大学教师，教育多年，不给学生布置作业，其教学成绩在以前的考试中从未名列前三。听到这样的事实，人们佩服这位教师能有这样好的教学成绩，更应该佩服的是这位教师的高水平的教学能力和教学能力。而且我们个别教师，知道自己的素质不高，想追求高分，不得不以沉重的作业负担压着学生，以沉重的作业负担压着学生，甚至残酷的作业负担，给个别教师脸上擦粉，我不知道那不是_ _ _？绝望地把课外制留给学生的老师们需要扪心自问，为什么会给学生带来很多沉重的课业负担。你一方面给学生留下繁重作业的负担，一方面意味着你的教学水平，教育能力低吗？如果我们教育自己鼓起勇气把这个实际问题_ _暴露出来，我相信学生任务繁重的问题一定会收敛，好转。构建师生之间的情感桥梁。索霍林斯基在给教师的一百条建议第75条“老师爱你、爱护你的信任”中表示：“老师要有学习的愿望，要有对知识的渴求，要有理解智力活动奥秘的野心。只有攀登这一道路，才能达到教育技术的顶峰，即教师和学生之间精神交流的和谐境界。”我想告诉你一个年轻的朋友简单而又非常复杂的教育秘诀。教师要注意学生的尊严，学生通过学习接受教育，成为教育的核心，实质上是让孩子总是体验自己的尊严。我是勤劳的脑力劳动者，是祖国的好公民，是父母的好孩子，是具有高尚的爱好、热情和不断进步的完美人。我认为这个秘密很重要。我们要构建师生之间的情感桥梁。那种只带孩子们玩，和孩子们分享快乐的观点显然是错误的。要与孩子建立真正的友谊，必须利用我们的力量、我们的思想、智慧、我们的信心和情感来鼓励孩子的行动和感情。为了建立师生之间的伟大友谊，教师必须付出巨大的精神财富。要想架起师生之间友谊的桥梁，我们的老师们必须奉献出真诚、真挚的爱。世界上有各种各样的爱，但是教师对学生的爱更加高贵。这种集中反映社会进步要求的爱隐含着更广泛的社会意义。这种爱是教师和学生心灵之间的通道，也是打开学生心灵的钥匙。用它，教师可以得到学生的爱，得到学生的依赖，学生愿意接受教导，获得最好的教育效果。把读书学习作为教师必备的素质。索霍林斯基在给教师的一百条建议的谈论教师的教育素质一书中提到：“只有教师的知识愿景比学校大纲的道路更广阔，教师才能成为教育过程的真正能手、艺术家和诗人。”在我国教育领域，流传很久的说法是，要教学生一杯水，教师就要一桶水。现在还有另一种新方法。要教学生一杯水，教师必须是坚持不懈的萨姆。还有这个源源不断的泉水在哪里，我认为只有老师不断地学习，他才能有这个源源不断的泉水。如果这不是连绵不绝的泉水，只是积水，肯定会蒸发，变色，直到变质。因此教师的学习和阅读说明了他从事的特殊职业有多重要。优秀的教师越自由掌握教材，她说的内容就越清晰，学生听课后，抠书所需的知识时间就越少。真正的教育专家必须有真正丰富的感情。教材知识很浅薄的教师在课堂上想引起一种吹牛，人为夸大，影响学生的意识。但是，这样做的结果往往是可悲的。吹牛能使空话连篇。喜欢说美丽的单词，这一切会腐蚀学生的灵魂，使内心空虚。我很清楚，任何动植物要想生存，就必须在自己的身体里继续摄取外部世界的营养，才能生存。同样，作为从事教育事业的教师，要想不落伍，总是朝气蓬勃，充满活力，成为适应时代发展需要的教师，就必须不断地学习。是毛泽东那位老人的谆谆教诲。学习、学习、再教育是一位教师的必备素质。学习、学习、再学习只有永不停止的学习，才能成为一个职位，合格，配得上党，配不上人民的优秀教师。成为创新的教师教师不是先知的先觉者或知识来源，教师必须是教育活动的组织者、参与者和促进者。之前说的“外勤、信用、解决方案”已经不符合当今社会发展的要求。特别是实施新课程改革以来，教师的定位发生了很大变化。