八年级物理上册3-4平面镜成像课件苏科版.ppt

,教学目标1、探究平面镜成像时像与物的关系，经历基本的科学探究实践过程；2、理解平面镜成像的特点，知道实像与虚像之间的区别,了解平面镜在实际生活中的应用；3、根据平面镜成像的特点，能画出物体在平面镜中所成的像。,平面镜,什么是平面镜,亲身体验：用手摸一摸课桌上的小平面镜，并说一说自己的感觉。,想一想：我们生活中有哪些物体可以看成平面镜呢？,平面镜：表面是平的镜子。,什么是虚像:能被人看见，但是不能在屏幕上呈现的像。,自主学习,倒影,镜子,玻璃板,平静的水面,光亮的金属,平面镜的符号：,想一想：,请同学们回忆生活中臭美（照镜子）时的情形，思考下列问题:（1）平面镜中的像是呈现在镜子的前面还是后面？（2）镜中的像是正立还是倒立?（3）人到平面镜的距离增大时，像的大小是否变化?（4）人到平面镜的距离增大时，像到镜面的距离是否有变化?,猜想:,猜想1.平面镜成的像与物体的大小_,猜想2.像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离_,猜想3.物体与平面镜距离变了,成的像大小_,猜想4.像与物体左右_,实验探究平面镜成像,平面镜所成的像有什么特点?,问题:,发现并提出问题、猜想与假设、制定实验计划、实验收集证据、分析实验的结论,实验步骤：,1.探究像和物到平面镜的距离时，可将白纸对折，并用笔沿折痕画一条直线。2.用夹子做镜架，将玻璃板沿所画直线垂直放置在白纸上。3.将棋子（A）立于平面镜前某处，用记号笔在白纸上标记该棋子（即物）的位置。4.将另一棋子（B）在平面镜后面左右移动，仔细观察，直至俩个棋子恰好重合，用记号笔标记棋子（B）（即像）的位置。5.换几个不同的位置，分别重复步骤3、4，分别用不同的符号标记每次实验中物和像的位置。6.分别连接每次实验对应的像和物的位置，测量物、像到平面镜的距离，并把数据记录在表格内。,探究物、像到平面镜的距离,哇塞！白纸上怎么没有象呢？,唐老鸭和米老鼠,交流讨论：,（1）棋子B与棋子A的象重合了，说明了：_,物与像大小相等,(2)通过表格中记录的三次实验数据对比说明：_,物与像到平面镜的距离相等,（3）移开棋子B后，在此位置放一张白纸，能否在白纸上观察到像？说明：_,平面镜所成的是虚像,实验结论：,1、平面镜所成的是虚像；2、像的大小与物体的大小相等；3、像和物到平面镜的距离相等；4、像与物相对于镜面是对称的。等大、同形、等距、虚像、对称,实验分析：,各小组讨论回答下列问题：,1、实验时为什么要选择两个相同的物体？,2、实验时为什么用玻璃板代替平面镜？,3、实验为什么测量三次物与像到镜面的距离？,4、刻度尺测量距离是为了什么？,便于比较物与像的大小是否相等,能看清物与像重合，便于确定像的位置,多次测量寻找普遍规律，排除偶然性,便于比较物与像到镜面的距离是否相等,5、为什么用平板玻璃代替平面镜,是为了看清物与像重合，便于确定像的位置,猴子捞月的故事同学们都听过，猴子最后捞到月亮了吗？这是为什么呢？,思考？,舞蹈演员观察和矫正自己的姿势,扩大视觉空间,平面镜成像的应用,潜望镜,我国汉代的潜望术,平面镜能够改变光路的应用,根据平面镜成像规律作图,1.规则：连线、反向延长线、虚像画虚线.,2.程序：,(1)过发光点A作平面镜的垂线,垂足为O；,(2)截取OA等于OA；,(3)标出像点A.,O,平面镜成像的作图方法,作出物体AB在平面镜中所成的像AB,1.下图中是四幅关于字母“F”经平面镜反射成像的示意图，其中正确的是：（）,答案：（C）,2.从挂墙壁上的平面镜里看到一只钟面上的指针位置如图所示，此时时间是（）。,A、7:25,B、6:35,C、5:25,D、4:35,答案：（D）,3.人向平面镜走近时，他在镜中的像将：（）A、大小变大B、大小变小C、大小不变D、远离镜面,C,4.人与平面镜中的像的距离是2m，那么人与平面镜的距离是_m，若人向镜面移动0.5m，人与镜面的距离为_m，人与镜中的像的距离为_m。,1,0.5,1,5.检查视力时，人与视力表之间的距离应为5米，现因屋子太小而使用一个平面镜，视力表到镜子的距离为3米，那么，人到镜子的距离应为多少米？,答案：2米,3米,6、月亮到地球的距离是3.8108米，一个面盆里水深0.2米，问：月亮的像到盆中水面的距离是多少？,3.8108米,7、下图是探究平面镜成像的实验装置，关于这个实验：(1)应选择来研究平面镜成像特点(填“平面镜”或“平板玻璃”)；(2)如果在像的位置放一个光屏，在光屏上(填“能“或“不能”)承接到像，说明平面