教导主任教学校长述职报告

教导主任述 职 报 告年已近年末，现将一年来所做的述说如下一、坚持学习，不断提升指导能力只有不断地学习，才能不断提升自己的工作能力，才能更好地指导教学工作。为扎实做好教学常规管理工作，提升常规管理水平，认真学习研读啦 市中小学教学常规管理办法；为提高业务指导水平，认真研读了各学科课程标准、各学科中考说明；为提升自身的指导能力积极参与教研室组织的各学科教研活动。为积累教学指导经验，参加各类教学活动时与同事或其他学校领导进行交流，记下笔记，丰富自己的指导经验，谋划好自己的教学指导工作。通过学习，指导教学能力切实得到提升。二、教学管理工作1、勤于教学指导。经常深入教师课堂，实际查看教学过程、学生的学习状态，每发现问题及时与师生进行沟通，使存在的问题得到解决和纠正，提高教师课堂教学质量。上学期 课时，下学期 课时，其中指导性听课 次，评课 人次。对教师教学水平的提高，起到了很大促进作用。为积极促进教师课堂教学水平的提高，强化教师课堂教学指导，每学期初组织一次任课教师课堂教学教学公开课一次，深入每个教师课堂听课，通过同学科教师课堂教学质量分析比较及不同学科教学优势的分析比较，找出教师教学工作存在的不足和差距，指导教师扎实做好课堂教学工作，提高课堂教学质量。为强化教师集体备课，提高教师课堂教学质量，期初对全体教师集体备课、教师如何高效备课进行业务培训一次，针对备课过程中的各个环节进行了有效的指导，指出集体备课存在的问题和不足。提出集体备课要求，要求全体教师在实际备课中扎实落实。为及时落实教师集体备课，期初依据各年级各学科课程表，合理安排各年级各学科集体备课时间，同时按时间要求认真检查集体备课落实情况。通过扎实有效的工作，我校教师集体备课已经规范化，日常化，集体备课质量有了很大程度上的提高。2、定期组织月考，召开年级教导会本年度对各年级每月组织考试一次，每次考试利用间操、橱窗、走廊向学生进行通报学生月考成绩。考试后对年级月考成绩进行统计分析：学科五率成绩分析、学科教师成绩对比分析、年级整体成绩分析、优生成绩升降幅度分析、偏科生成绩分析、班级整体成绩分析。及时召开年级教导分析会，通报学科教师、班级成绩，做好学科教师、班级成绩分析。对成绩不足教师、班级，分析差距因素，提出工作要求，努力提高教学成绩。同时对成绩突出的教师和班级进行表扬、鼓励；对于成绩差距较大的学科和班级，敦促教师、班级认真分析自身原因，找出影响因素，采取措施，弥补缺漏，迅速赶上优秀学科，赶上优秀班级，力求学生在短时间内得到提高。科学合理的分析与评价，促进了教师的工作的热情和积极性,保证了学生各学段学习的质量。3、教学工作检查督导。对教师的备、批工作，本年度检查 次，上学期期初、期中、各 次。每次检查，我都认真总结，并及时召开教师会，通报教师常规工作中存在的问题，要求问题教师，及时整改；对工作中表现优秀的教师予以鼓励，激励他们努力工作，力争取得突出成绩。同时向教师提出工作要求，细化工作，保证工作任务质量。对每次检查结果，认真记录，及时存档，作为教师教学过程考核依据。4、做好新教师教学指导工作。为使新参加工作的教师，整体提高教师教学水平，认真制定新老教师结对帮扶计划、青蓝工程实施计划,积极做好、抓好新老教师结对帮辅工作：要求老教师经常对新教师教学常规进行业务指导，使新教师尽快适应教学工作需要；老教师要切实把好新教师教学关，使新教师熟悉教学管理，力求教学工作有数量、有质量、有效益，促进新教师快速成长、发展。5、教研工作在本人的督导下，各教研组均按计划完成了各项工作，各教研组共组织由师生共同参加的活动总计 次。丰富了教学工作，提高了学生的学习兴趣，为提高学生的学习成绩起到了良好的辅助作用。本学年组织集体备课、观摩课、教学示范课 次，为教师的相互学习提供了契机，促进了教学水平的提高。为彻底改变传统教学课堂模式，优化课堂教学，提高课堂教学质量，我依据全体教师教学能力、历年教学成绩，选拔中考学科 名骨干教师，做为学科带头人，要求他们勤于教育教学理论的学习、勤于课堂模式的研究和探讨，积极改进教学，努力探讨出切合本学科、本校实际的路子，带动全体教师改革课堂教学。为体现学科教研特色，针对学科特点，各教研组，确立了学科小课题教研主题，针对小课题，发动本学科教师进行实验、研究，截止 月末，各教研组按照小课题教研工作计划，均按时完成教研任务，为学科教学质量的提升，起到了积极的推动作用。为学习、借鉴外校先进的教学理念和先进的教学经验，本年度组织各学科外出听课、研课、交流 人次，通过交流学习，我校教师的课堂教学有很大提升，为促进教学工作的提升起到一定的推动作用。为促进课堂教学质量的提高，按教研室关于落实高效课堂的指导精神，积极推进课堂教学改革，认真指导教师扎实做好备、讲、批、辅、考各环节教学工作。日常工作中，经常深入教师课堂听课、深入教师备课，纠正教学过程中的不足，切实做好日常教学工作。6、教学秩序督查、维护工作抓好教学秩序、学生学习秩序，确保教学质量提高的前提，为此，经常深入各年级办公室，了解教师备、批及教学工作情况，对未能按计划完成教学工作的教师，及时给予督导，并要求限时完成。同时每天坚持深入各班巡查学生的学习秩序，发现秩序混乱状况及时制止，并认真做好学生思想工作，努力使学生端正学习态度安心学习，为学生的学习创造了良好的学习环境。7、学生良好学习养成教育为使学生养成良好的学习习惯，培养学习兴趣，提高学习成绩，针对学生学习过程中出现的各种问题，制订了杨树岭中学学生良好学习习惯管理办法，通过校会对学生各种不良学习行为进行教育，同时坚持对学生不良学习行为进行检查，发现问题及时量化扣分，并报政教处，使学生很多不良学习行为得到纠正，促进了学生良好的学习习惯养成。三、扎实做好自身教学工作为积极落实教研室提出的领导兼课要求，同时也为提高自身教学指导能力，本人担任八年级语文教学工作，工作中认真研究教材，认真研究教法，认真研究学生学法，扎实落实高效课堂精神实质，认真做好备、讲、批、辅、考各环节工作，学生乐学，教学工作取得一定成绩。四、协助领导工作，本人除认真做好本职工作的同时，协助其它各部门领导做了大量的工作，为学校的建设和发展尽了自己的一份力量。五、存在不足虽然做了大量的工作，但仍觉存在很多不足：教师的课堂教学质量参差不齐，教学指导工作还不到位；教师学科作业批改数量、质量还很不够，日常教学检查督促还不到位；教学管理工作措施缺乏时效性，落实的质量还不够。六、明年工作设想以提高课堂教学质量为教学工作主线，坚持课堂教学改革，针对课堂教学各环节质量的提升，进行有效指导，每指导一次，检查落实一次；树立学科教学典型，精心打造学科骨干教师队伍，以带动本学科教学工作的整体提升；扎实把好教师日常工作质量关，加大检查、监督力度，实行周抽查、月检查，定期总结、公示每位教师教学工作情况，并作为教师教学考核依据，促进教师工作态度的转变，进一步提高我校教学工作成绩。划分学科教师教学等级，调动教师工作积极性，促进教师业务水平和能力的不断提升，整体提高我校教学水