人教版四年级下册美术表格教案

科学(第1卷)备课老师教学时在.之间周、月、日教学内容聚集，聚集，分散，分散教学目标1.引导学生欣赏吴冠中的作品，体验作品中点对点的变化。2.鼓励学生使用各种工具和材料进行练习，并尝试实现聚集和分散的不同艺术效果。3.通过实践，尝试让学生了解聚集和分散在艺术创作中的作用。4.指导学生根据自己的想象，运用聚集和分散的表现方法创作作品。教学重点教学困难1.欣赏作品体验点之间的集中、分散和密度的变化。2、根据自己的想象，运用聚集和分散的表现方法，创作创新作品。教学方法和手段激励导向法教学准备水彩、毛笔、纸、水箱、调色板等教学习超过成一、指导阶段欣赏进口1.让学生欣赏吴冠中的作品。请告诉他们作品的内容和他们的感受。2.介绍吴冠中的作品，引导学生找出作品中的点的位置和产生的肌理效果。3.展示主题聚集、聚集、分散和分散第二，游戏体验1.老师的语言指导可以启发学生回忆他们在生活中是见过团聚还是重逢。2.老师和学生讨论和交流。3.教师引导学生思考可以用什么方法来表达团聚和分散。4.师生之间的交流。教师引导学生欣赏课本的例子。教师和学生共同研究如何在教科书中举例。5.老师着重讲解和演示彩色喷涂和点状喷涂的方法，强调对水分的掌握。三、学生生产、教师巡回辅导。作业：用各种工具滴(喷)漆，产生聚集和分散的效果。4.展示学生的作品，评价老师和学生。第五，拓展：引导学生通过多种方式欣赏聚集和分散的效果，让学生充分利用课余时间。课后复习黑板设计1.解释和演示彩色喷涂和圆点的方法，强调对水分的掌握。2.用各种工具滴(喷)漆，以产生聚集和分散的效果。摘要课后反思签名科学(第1卷)备课老师教学时在.之间周、月、日教学内容小圆点的魅力教学目标1.引导学生感受纸上不同位置的点。2.引导学生从大到小理解点排列和点排列的不同效果。3、利用圆点来组合各种图形教学重点教学困难1.从大到小理解点排列和点排列的不同效果。2.用点来组合各种图形。教学方法和手段指导方法教学准备圆形的东西，如彩色笔、瓶盖、按钮等教学习超过成一、指导阶段老师画了一个圈，问道：你感觉怎么样？然后在圆圈上再画几个圈。有什么不同的感觉吗？(创造一种运动感)结论：相同的点在不同的位置会产生不同的效果。二、发展阶段：1.传达他们之前观察的结果。告诉我们有哪些圆(圆脸、圆)以及圆在生活中是如何使用的。2.欣赏教材中的图片。(1)有三张图片，每张都有一个点。请观察这三幅画的感觉。中间有圆点的图给人一种稳定感，上面有圆点的图给人一种坠落感，下面有圆点的图给人一种安全感。(2)许多小点放在一起会产生线条感。(3)从小到大排列的小点会产生一种运动感。3.欣赏老师带来的平面作文。告诉我你是否喜欢这样一幅画，为什么，它是由什么样的圆组成的。4.老师举起不同大小的圆脸和圆圈，让学生自己画，看看谁能画得更好。5.小组交换了收集的材料，并讨论了如何准备图片。三、学生做出，老师指导1.要求学生四人一组完成一项作业，可以用各种材料制成，也可以涂色。2.允许根据图片的需要添加少量的行。四.显示评估1.一对一，w2.给作业不够合理的小组提建议课后复习黑板设计1.同一个点在不同的位置会产生不同的效果。2.告诉我圆的类型(圆脸和圆)以及圆在生活中是如何使用的。3、很多小点和在一起会产生线条的感觉4.从小到大排列的小点会产生一种运动感。摘要课后反思签名科学(第1卷)备课老师教学时在.之间周、月、日教学内容白纸黑字教学目标1、引导学生欣赏黑白图形，激发他们的创作灵感。2、让学生掌握黑白图形的创作要领。3.指导学生用所学的图形展示不同的正反形状。教学重点教学困难1、欣赏各种黑白图形，了解设计要领。2.设计。教学方法和手段感激的引导教学准备白纸、彩纸、剪刀、胶水教学习超过成一、指导阶段1.首先，引导学生欣赏相关的黑白图形，感受黑白图形之间的相互转换，激发他们的创作灵感。2.组织学生交流并谈论他们各自的观点。二、发展阶段教师和学生总结制作黑白正反图的要点；1.由不规则图形组成的正负形状：图形应该简洁，线条应该流畅，主要以面的形式出现。2.对称形成的正负形式：黑色和白色是一个完整的图形。3.由重复形成的正负形状：每个基本形状都有相同的大小和简单的形状。4.双向连续法形成的正反形式：一种基本形式可以重复和改变，形成正反形式。三。操作要求1.黑色和白色用来表示肯定和否定的形式。2.该图简洁、有创意且正式。3、线条流畅，颜色均匀。第四，课后拓展鼓励学生根据本课所学的正反两种形状，尝试用剪纸或三维形式制作正反两种形状，并体验形式美。课后复习黑板设计1.对称形成的正负形式：黑色和白色是一个完整的图形。2.由重复形成的正负形状：每个基本形状都有相同的大小和简单的形状。3.双向连续法形成的正反形式：一种基本形式可以重复和改变，形成正反形式。摘要课后反思签名科学(第1卷)备课老师教学时在.之间周、月、日教学内容主题和背景教学目标1.欣赏不同背景的人或事物所产生的不同效果，理解主题和背景的关系。2.用绘画的形式来表现主体和背景之间的关系。3.有条件的学校也可以允许学生使用电脑来创建科目和背景。教学重点教学困难1.欣赏不同背景的人或事物所产生的不同效果，理解主题和背景的关系。2.用绘画的形式来表现主体和背景之间的关系。教学方法和手段指导性讨论方法教学准备绘画工具教学习超过成一、指导阶段老师展示了一张图片，并问学生：图片中出现了什么样的人物和背景，他们在做什么？他们的优先事项是什么？学生甲：角色(游戏)-科目环境(建筑)-背景教师揭示主题：主题和背景(课件1)二、发展阶段：1.老师展示了四组具有相同主题和不同背景的图片进行欣赏：让学生谈论他们的主次关系。以及对这幅画的不同感受学生们想：生活中有这样的场景吗？学校、家庭、娱乐场所等3.老师展示了图片的主体。学生们思考什么样的背景可以用来引爆它。教师总结：同一科目在不同的背景下会产生不同的效果。它也反映了不同的意境。并非所有的背景都适合这个主题。(仔细观察作品，并非所有的事物都能产生和谐的合力。)4、作业要求：以绘画的形式，表现主体与背景的关系。5，studen环境(建筑)-背景摘要课后反思签名科学(第1卷)备课老师教学时在.之间周、月、日教学内容冰川和日落教学目标1、让学生知道色彩构成的含义。2.了解色调及其变化3、色调转换操作图要求教学重点教学困难1、做色彩亮度继续学习。2.明度深度对比度的变化程度。让学生掌握调色的方法和技巧以及涂色的方法。教学方法和手段理解的对比方法教学准备水彩、画纸、毛笔、水箱、调色板等教学习超过成首先，指导阶段：1.欣赏教材中收集的图片和材料(注意颜色的渐变效果)2.让学生看课本中的“知识窗口”，了解颜色渐变的知识。二、发展阶段：1.教师示范：选择一种你喜欢的颜色(例如，普通的蓝色，我们可以在下面的步骤中称之为主色)来画一个简单的形状(例如，一棵松树或几何图形)，然后用直线或曲线将形状分成几个部分(你可以用笔或硬物来画)，然后着色并画出来。注意：颜色混合非常重要。挤出更多主色颜料，最好一次到位。黑色或白色可以逐渐添加。深色应该选择用白色来表示颜色的渐变，而浅色应该加上黑色来表示颜色的渐变。2.学生在教师示范的基础上修改他们的创造性思维。三、收拾收拾作业完成后，提醒学生清理绘画工具和桌面。在收集之前，等待作品变干。第四，课后拓展1、运用色彩渐变的方法，绘制装饰性的景观或抽象作品。2、用红、橙、黄或蓝、绿、紫等类似颜色，进行颜色渐变练习。课后复习黑板设计颜色混合非常重要。挤压更多主色颜料，最好一次挤压一种。黑色或白色可以逐渐添加。深色应该选择用白色来表示颜色的渐变，而浅色应该加上黑色来表示颜色的渐变。摘要课后反思签名科学(第1卷)备课老师教学时在.之间周、月、日教学内容画嗅觉教学目标1、学生可以用绘画、拼贴等方法来表现几种气味。2、培养学生关注、创造和表达周围事物的能力。3.通过嗅、说、画、评，可以在轻松的氛围中体验艺术活动的乐趣，可以大胆、创造性地表达自己的感受和心情，丰富情感体验。教学重点教学困难1.通过学习，学生可以感受到艺术活动的轻松、体验过程的愉悦和创作的个性化。2.学生可以用绘画、拼贴画等形式来表达闻到气味的感觉。教学方法和手段讨论方法教学准备绘画工具教学习超过成一、指导阶段孩子们，我们教室里有东西，但是我们看不见。猜猜看。(空气)2.是的。我们教室里到处都是空气。什么味道？请闭上眼睛静静地等待(取出空气清新剂并喷洒)。让我们再闻一次。你现在闻到什么了？当你闻到这种香味时你有什么感觉？你感觉如何？小结：闻了空气中的香味后，我想不出有如此美妙的感觉。今天我们将学习这味道有多棒！二、发展阶段1、只是闻到这种感觉的香味，你可以用什么形式？(1)摘要：可以提取用语言表达，你能试一试吗？(3)用一段优美的文字写下来。(4)刚才老师看到学生们闻到气味时的表情也很丰富。谁会试一试？今天我们主要以绘画的形式来表达我们的情感。揭示主题绘画气味2.当老师闻到这种香味时，他已经有了这种感觉。同桌讨论：你在哪里感觉到空气中的香味？小结：这部作品表达了教师闻到香味后的快乐心情和感受。3.除了点和线，还有什么其他的绘画形式可以用来表达它？让我们欣赏一位同学的作品。你在哪里感觉到香味的？学生交流(我们也可以从作品的色彩中感受到快乐的体验)4.大师们也有许多芬芳的作品。让我们一起享受它们。同学们，你觉得你的生活有什么味道？打开瓶子，让每个人都闻闻。你闻到了什么？三、学生画画，老师导游4.小结：气味真的很棒。只要我们用心去体验，我们会在生活中发现许多美好的事物！五、收拾一下妥善处理收集到的异味物品，并整理油漆工具和材料。课后复习黑板设计1.除了点和线，还有什么其他的绘画形式可以用来表达它？让我们欣赏一位同学的作品。你在哪里感觉到香味的？(我们也可以从作品的色彩中感受到快乐的体验。)2.这味道真的很棒。只要我们用心去体验，我们会在生活中发现许多美好的事物。摘要课后反思签名科学(第1卷)备课老师教学时在.之间周、月、日教学内容卡通画教学目标1.感受卡通作品中的色彩和形状之美。2、初步学会欣赏卡通作品。3.选择一种方法，复制你喜欢的卡通。教学重点教学困难1.感受卡通作品中的色彩和形状之美。2.复制一幅你喜欢的漫画。教学方法和手段感觉法解释法教学准备绘画工具、卡通材料教学习超过成一、指导阶段看一幅卡通。老师和学生谈论卡通如何通过造型、颜色、声音和其他元素来表现主题。例如，在宝莲灯，清新明亮的色彩和舒缓的音乐展现了三圣母院和沉香划船在荷叶间嬉戏的快乐时光。三圣母院美丽动人，沉香活泼可爱，令人心旷神怡。杨出现在忧郁的黑暗中，带着阴沉的表情，夹杂着雷电，一眼就知道自己是个恶棍.二、发展阶段1.学生们介绍他们收集的卡通作品，并告诉我们这幅画展示了什么主题，它有什么特点，以及作者如何用形状和颜色来展示这个特点。2