建设和谐中小学-中小学规划设计ppt课件

,建设和谐中小学的认识切磋中小学规划设计问题主讲人高冀生2011。3。8.,清华大学资深教授国家特许一级注册建筑师国家教育部校园规划建设咨询委特聘专家国家建设部强制性条文管委会特聘专家,E-mail:gaojs邮编：100084电话1,前言,首先要向在座的女同胞们祝福节日快乐！其次要感谢筑福设计公司的盛情邀请。这是给我向与会领导和同行们学习、交流的机会。谢谢！正值国家颁布十二五“教育发展纲要”和中小学建设“新标准”，广泛开展中小学建设的时候，召开本次交流会，十分及时、也十分必要。通过交流、研讨，使我们可以进一步了解国家的建设形势与新“国标”的内容，理解其精神实质。今天我发言的主题是“建设和谐中小学的认识”目标是切磋中小学校园规划与设计。主要观点是我学习“十二五教育发展纲要”、落实科学发展观的一些实践中的体会。下面想讲两方面的认识：一，对新颁中小学建设标准的认识。二，对建设和谐校园基本理念的认识。,2,第一部分对新颁中小学建设标准的认识主讲人高冀生2011。3。8.,E-mail:gaojs邮编：100084电话3,一，导言,1，不重视教育的民族，是没有希望的民族。发展教育事业是强国富民的基本国策。胡锦涛主席在最近两会讲话中指出“要赢得发展主动权，根本靠科技，基础在教育，关键是人才”。“要大力推动教育内涵式发展”。2，坚决贯彻“十二五教育发展纲要”是新时期发展教育的战略方针，应该认真学习。3，贯彻新版“建设标准”与“建筑规范”，是新时期中小学贯彻十二五“教育发展纲要”精神的具体体现与落实。4，“中小学建设标准”有城市版与农村版。均有明确的规定。现又完成了“中小学建筑设计规范”，即将颁布。这将是中小学规划设计的重要依据。5，现时形势大好，任务很多，大家一起来努力，前景灿烂辉煌。预祝筑建设计事业成功。,4,二，一个案例引来的质疑与再思考,某中小学设计要求：现代与现实相结合结果：图纸看到的无标准、无规范、无章法-1，画似谋篇图2，用地明显不足3，建筑布局局促4，建筑环境欠佳5，东西朝向待酌6，各种场地均小由此引来我们多少的质疑与再思考，是何原因？,5,三，对新颁布中小学建设标准的认识,1，“建设标准”是新时期中小学建设方针、政策的具体体现。也是规划设计的重要依据。（1）当前公共建筑工程建设中存在“贪大求洋、浪费资源、缺乏特色”等问题。温家宝总理为此做了的重要批示。国务院副理曾培炎受温家宝委托，对大型公共建筑工程建设提出了五点具体要求强调建筑形式要服从建筑功能，内容决定形式，功能优先，讲求适用非常有针对性。（2）“标准”编制的指导思想，正是上述原则的体现，力求适应上述要求。因此，作为职业建筑师要学好、用好、掌握好国家标准，认真按标准办事，完成好历史赋予我们的使命。这正是实际工程设计与课程设计的原则不同。,6,2，“标准”是新时期建设的有力保证。国务院委托建设部、发改委编制、颁布国家的各项“建设标准”是有重要的现实意义的。本人多年在建设部，参与审定工作，深感责任之重大。我体会：（1）这是适应国民经济发展和指导文化建设的有力保障。（2）是规范各类工程项目建设规模、投资规模、坚持科学发展观的有力举措。（3）是编制、审批各项工程项目建议书、可行性研究报告，以及开展规划、设计工作的依据。（4）是抵制贪大求洋、盲目攀比的武器。3，“标准”是遏制不良倾向的重要尺度。近些年在校园建设过程中，出现了不少反常现象，反映出在理念认识上有误区，在实践中掌握“标准”上，也有失控，很值得注意。（暂略）,7,8,幼儿园建设标准,9,中小学建设标准,10,2002版,2008版,11,颁布不久的新标准,即将颁布的新标准,12,四，解读08版新标准,（一）新老标准比较1，新标准更科学、更实际、更前瞻、更人性化。2，新老标准之不同，在于新标准能与时俱进，适应发展需要，总的看有所提高。3，主要不同处，如：（1）增加了章节与拓宽了内容；（2）班额由大变小，有利教学；（3）生均建筑面积有提高；进一步改善办学条件（4）生均建筑空间有提高；提高了空间占有量；（5）基本教室面积更精确；更有利教学；（6）为城市中小建设标准的修改，提供了方向；,13,（三）规划指标与基本指标各有作用,14,（四）重要指标要掌握,校舍组成：教学及教辅、办公、生活三部分用房用地组成：建筑、体育、绿化三部分用地指标：小学24班20/生；中学24班25/生；运动场：小学200米环道田径场；中学300米环道田径场；绿地指标：小学24班不小于5/生；中学24班不小于6/生；总建筑面积：中学24班10275（规划指标）；小学24班7065（规划指标）；建筑平面利用系数：宜大于60%（有效使用率）；,15,建筑层数：小学普通教室应在3层以下；初中普通教室应在4层以下；走廊宽度：教学用房的内走廊不应小于3.0米；外廊及内走廊不应小于2.1米。建筑层高：小学教学用房不宜低与3.6米；中学教学用房不宜低与3.9米；（3.8）宿舍用单层床层高不低于3.0米；宿舍用双层床层高不低于3.4米；宿舍用高架床层高不低于3.6米；,16,室内环境：采光窗严禁使用有色玻璃，窗地比不应低于1/6，照明灯具挂高距桌面宜为1.7米。,17,18,六，要重视灾后反思的问题,1，选址问题。位置、地基基础、2，标准问题。规模、投资、选地、用材、3，设计问题。建筑、结构、构造、资质、4，施工问题。程序、操作、材料、检测、5，维护问题。管理、维修、加固、6，认识问题。（1）及时制定、修改相关建设标准；如抗震能力（2）进一步明确安全、实用、经济、美观统筹的建设方针；及时修订建筑设计规范。（要落实）（3）落实排查、解决安全隐患，限期完成重建、加固校舍工程；向正在逐步兑现。（要落实）这正是今日本人发言的初衷与背景。,19,七，确保结构安全的技术环节,1，建筑设计，要满足防御各种重大意外灾害要求体型不求怪异，但求确保安全。2，结构选型，宜采用框架结构、框架剪力墙结构。如采用砖混结构要慎重。3，结构设计，要严格遵守相关规范，确保重点设防的抗震设计达标，并实行终身负责制。4，施工过程，要严格遵守操作规程，有专人负责监督。要重视地下地基基础问题。5，施工质量检查，要按步骤，按部位，照章办事要有专人负责，严格把关，不留隐患。6，力求校舍小震不坏，中震可修，大震不倒。,20,第二部分建设和谐校园的基本理念主讲人高冀生2011。3。8.,E-mail:gaojs邮编：100084电话21,一，校园规划的概念,1，认识：校园规划在学术分类上，是属于城市规划与建筑群设计之间的边缘学科。校园规划属于园区规划之一部分。园区规划有其相对的独立性是正在发展中的学科领域。园区规划包含有：科技园区、软件园区、高校园区、中小学园区、文化园区、体训园区、军事园区、居住园区、物流园区、总部园区、创业园区、高新技术开发区以及大学城的规划。2，定位：校园规划，是以校园建筑为主体，遵循规划设计原理，进行的园区总平面设计。3，范围：由几公顷至几百公顷。大中小学不同。4，模式：种类很多，各有特色，要因地制宜。,22,需要说明在先的：1，本文所讲的观点，主要根据是改革开放以后，本人亲自规划设计过51所大中小学校，参与咨询、顾问、评审越200所校园规划实践的认识。2，基本观点均是本人原创，绝无抄袭。如有不妥敬请各位予以批评、指正。3，学术界观点也有不同，有学院派、时尚派、山寨派等等，如果本文观点与其他学派专家观点有佐，文责自负。4，本文所示照片，均系本人在国内外，经允许，亲自实地拍摄的，无侵权行为，特此说明。,23,二，现代中小学校园规划模式,（1）并无定式。要讲科学，要因地制宜，因校而异的规划与设计。（2）校园规划又有一定的章法，常见的模式有：集中式、中心绿地式、行列式、合院式、周边式、前楼后场式、楼场并列式等。（3）但不一定要刻意追求某种模式，更不要片面地追求所谓的寓意，以免因小失大。（4）本文介绍几种模式，只是仅供参考。,24,三，和谐校园的界定与认识,关于和谐校园的界定，仅就个人研究的成果与认识，可以包括以下四方面的内涵1，人性化的校园；2，绿色的校园；3，集约型的校园；4，环境友好的校园；下面分别讲一些看法。,25,（一）校园要坚持人性化设计,1，以人为本，突出服务意识。（1）建筑强调“以人为本”的服务意识，对于校园规划建设而言，就是要强调全方位的为教育事业服务，为全体师生员工服务。服务是为第一要义，是建筑师的职责。（2）突出服务意识，也是国际共识。在联合国1991年出版的产品分类目录中，第8671条“建筑服务”，就明确了建筑行业的服务概念。（3）具体包括以下服务内容：咨询和设计前期服务；建筑设计服务；项目合同管理服务；建筑设计和项目合同管理组合服务；其他建筑服；,26,全方位的为教育事业服务，也即要全心全意地为全体师生员工服务。不应该只是自我表现。上面两个方案，可见不同的建筑追求与内涵。一方案：雄伟、肃穆、崇高，空间尺度巨大，建筑风格适宜纪念性建筑。二方案：端庄、典雅、亲切、空间尺度宜人、更接近校园建筑的风貌。你更喜欢那个？结果不言而喻。,27,2，规划要从实际出发，符合规划原则；（1）要适应国情、校情、人情。规划设计要突出对师生的关怀。（2）中小学及幼儿园的校园规划，实质上是校园的总平面设计，要按国家有关制图标准完成。不是画谋篇图、示意图。（3）校园规划更不是纸上的图案、寓意不宜过分，更不要搞形式主义。,28,3，选址要科学应选在地质条件较好、环境适宜、交通方便、地形开阔、阳光充足、地势较高、具备必要的基础设施的地段。应避开地震危险地段、泥石流易发地段、滑坡体、悬崖边、风口、洪水沟口、输气管道和高压走廊等。应避免学生跨越公路干线、无立交设施的铁路、无安全通行防护设施的河流与水域。不应毗邻集贸市场、娱乐场所、医院太平间、殡仪馆、消防站、噪声源、有毒有害易燃易爆场所等不利学生学习、身心健康和危及学生安全的地方。,29,4，校园功能分区要合理，用房要匹配（1）要以利师生的工作、学习与休憩为原则。（2）中小学、幼儿园的校园再小，功能分区也要明确，不同功能分区最好不交叉，并需适当隔离。（3）校园分区大致为：教学区、办公区、生活区、体育运动区、绿化休闲区。（4）为保证教学质量，各种功能用房：如每班一间普通教室、各种专用教室、多功能教室、图书室、科技活动室、心理咨询室、体育活动室等，理应齐全、达标。（5）为开展全面素质教育，专用教室：如音乐、美术、书法、地理、语言、劳技、计算机等教室及辅助用房。均应配套、达标。,30,5，交通便捷、顺畅，宜人车分流，步行距离宜短不宜长。中小学、幼儿园校内宜控制机动车通行校园附近宜有集中停车场地。校门与城市道路之间要有缓冲区，以保证家长来校、学生出入安全。6，室外场地提倡综合利用，如绿地停车、林间休憩等，以节约用地。7，各功能楼之间，宜有连廊衔接，即有利学生来往、挡风遮雨，又能形成师生交流空间。8，教学基本单元要合理、舒适、安全、健康。每班一间的普通教室、幼儿园每班的活动室，都是教学的基本单元，要精细设计，要全面满足基本要求，宜进行多方案比较、选优。中小学每班一间的普通教室内要设讲台、讲桌、及办公桌，不宜或缺。,31,9，创建舒适、宜人的室内、室外的各种良好的使用与交往环境。10，节约用地、节约资源、节约一切不可再生能源（1）建筑应以自然采光和自然通风为主。（2）要注意建筑的朝向，尽量避免西晒，要充分考虑遮阳措施。（3）有条件的地方应尽量利用中水、雨水、地热、风能、太阳能等可再生、无污染能源。并要重视利旧利废、积极发展光电转化技术。（4）要注意环境保护、节能减排，不是纸上谈兵、不要走过场、更不是装装样子。,32,11，学生公寓有新特征、新要求学生公寓建设模式多种多样，有内廊式、外廊式、旅馆式、单元式、家庭式，要比较优缺点，要有利学习、居住和卫生；建设标准要适度，要与人性化标准统一，既要服务好学生，又要考虑学生的经济承受能力；房间内是否都要设卫生间，值得商榷。既要兼顾开发商的经济利益，又要有利学校的教育与管理。国家教育部有01-12号文件下达，应该执行。,33,10，建筑形式、风格宜协调，建筑装修材料与色彩，不宜过分豪华。（1）要有校园文化，要讲究品味。（2）不要搞唯美主义，不赶时髦，不盲目追求“新、奇、特”。,34,（二）关于绿色校园,不少院校不惜重金要打造“山水校园”、“花园校园”、“绿色景观校园”、“生态校园”如何认识绿色？如何认识绿色校园？值得探讨首先要明确：校园不是花园，花园式校园不等于学校就是花园1，营建“绿色校园”，不仅是绿化、美化。清华大学校长王大中院士早在1998年就正式提出要把清华建成绿色校园，他指出“绿色校园”应是：“一个可持续发展的社区，一个精心规划的生态园林景观遍布的园区”由此可见“绿色”的概念，决不仅是栽花种草绿化景观的意思，而是有更深层次的内含。,35,清华大学近些年来除大量绿化、美化校园外，还大力进行校园生态环境的保护与改造，治理“三废”、垃圾处理、中水回用、热电连运、以及综合利用自然能源，如风力发电、地热空调、太阳能蓄热等。最近还打井3000米，取地热水，解决全校学生洗澡问题，由此告别锅炉烧水的时代。被国际组织评为世界14所最美丽校园之一。,36,（三）建设集约型校园,1，“节能减排”是我国基本国策，校园规划建设要建立在节约土地的基础上.（1）校园可持续发展战略，并不是校园规划中要多圈地、多留地。（2）校园规划更要注意的是：合理使用土地尽量节约土地、努力提高土地利用率，才更符合可持续发展战略；（3）据实践的总结，建议校园宜采用“低密、高容、立体化”的规划方针。,37,2，就地再生是校园持续发展策略之一。又称校园就地再开发。优点很多，尤其在土地条件紧张的情况下，更有实际意义，应该给与积极的鼓励。国外早有经验，可借鉴。,38,3，实事求是确定校园规模与标准（1）学校类型不同，特征不同，定位也该不同。（2）校园规模可大、可小，要实事求是。不要盲目攀比。（3）不要盲目追求“大手笔”，大手笔不等于大尺度，更不是大草坪、大水面、大广场、大规模（4）要注意，校园建筑与空间的尺度是应该以人的尺度为基本母度的。,39,5，未来学校校园要注重向地下发展校园向地下发展，是大有可为的，也是非常必要的，目前国内尚不够重视。1991年东京宣言指出：“21世纪是人类地下空间开发利用的世纪”。“人均GDP超过3000美元时，开发利用地下空间将达到高潮”。我国的上海、北京、苏州、深圳、广州、均达到以上水平，就更应该重视这个问题。,40,6，提倡建筑多功能综合利用校园许多建筑都适合搞多功能的综合利用。如：（1）图文信息中心。含书刊资料藏阅、数字信息管理、网络中心、电教中心、会展设施等。（2）综合教学中心。含教室、实验室、办公室及各种专业用房等。（3）文体活动中心。含体育、会议、演出、文化、娱乐与休闲等。（4）学生活动中心，是学生的第二课堂。国外还包含大小餐厅。（5）餐饮活动中心。含餐饮、学生活动中心。（6）购物中心。含商场、超市、餐饮、咖啡馆、菜场、网吧、书店、综合修理。,41,7，尊重自然，保护生态，创建和谐、友好的绿色环境。不应过分追求人造景观，造山、造水不是保护生态，打造“山水校园”更要慎行。,42,（四）营造环境友好的校园,4，环境宜自然和谐各具特色（1）校园环境应以自然为主，