心理学考题精讲：情绪、情感与意志ppt课件

心理学考题精讲，讲师：李先生，一个，填空1。有点弱、持续时间长、可渲染的情感状态是_ _ _ _ _ _ _ _。2.近代研究中，人的基本情绪是快乐的、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _和恐惧3.我们将情感的状态分为心境、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _4.我们把情感的状态分为道德感，_ _ _ _ _ _ _5._ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _强烈的，短暂的，爆炸性的。6.地震和火灾等灾难事件引起的高度警惕和紧张_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _意志的质量包括独立性、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _、自制、_ _ _ _ _ _ _ _ _。8.意志行动的心理过程分为两个阶段_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _阶段。第二，选择题1。情绪和感情是()a .客观事物的本质属性b .客观事物的外部现象c .客观事物之间的关系d .客观事物和人类需要之间的关系2。感情和感情是以()为媒介的反映形式。A. B .需要动机c .态度d .认知3。情感，情感是基于人的活动产生的。a .动机b .认识c .性格d .态度4。()状态下经历一系列戏剧性的生物反应。这称为适应综合症。a .心境b .热情c .压力d .热情5 .“忧虑的人看到就担心，高兴的人看到就高兴。”是受一个人影响的。a .热情b .心情c .热情d .压力，6 .情感描述的情感状态之一是()a .心情b .热情c .压力d .理性7。“感觉的时候会响，讨厌的鸟刺激”反应的感情状态是()a .心境b .热情c .压力d .不安8。绝望是a .心境b .压力c .热情d .理智感9。狂喜，恐惧的情绪状态是()a .心境b .热情c .压力d .焦虑10。学生的恐惧症是()a .心境b .理性感c .压力d .热情11。见沮丧，花朵眼泪，“月相神”的感情状态是()a .心境b .热情c .抑郁d .焦虑12。“霹雳，狂喜”等强烈而短暂的感情状态()a .愤怒b .恐惧c .压力d .热情，13 .积极情绪有助于身心健康，消极情绪会引起各种疾病。这意味着情感情感()a .动机功能b .健康功能c .调控功能d .信号功能14。(全世界的忧虑，世界的快乐和快乐是()a .道德感b .美c .理性感d .热恋15。荣誉感、友情、革命人道情感()a .理性感b .热恋c .审美感d .道德感16。美是()a .感情b .感情c .心情d .热情17。好奇心是()a .美. b .道德感c .理性感d .心境18。()更肤浅，表演性a .感情b .感情c .感情d .心情19。()更大的稳定性，深度，持久性a .感情b .感情c .感情d .心情，20 .意志形成的前提和依据是()a .克服困难b .情绪过程c .关心爱d .认知过程21。意志行动最重要的环节是()a .确定行动的目的b .制定行动计划c .决定行动d .执行决定22。目的冲突中，在避免两个有害无益的目标时，个人引起的冲突是()a .双方向冲突b .双回避冲突c .方法冲突d .多方法冲突23。小明取得好成绩，同时想出去玩的是()a .双向碰撞b .防止双重碰撞c .防止碰撞d .复仇方法24。在购物中心购物时喜欢质量高的商品，认为价格太贵的人。这种心理冲突是()a .接近冲突b .双回避冲突c .双方向冲突d .多方法冲突25。前进维谷是()式同步碰撞。a .双向b .双向c .方法d .双向方法，26 .快速识别对错，合理的决定和执行决定的质量是意志()a .意识b .决断性c .坚韧度d .自制性27。有些人总是不确定，优柔寡断。他们缺乏的意志质量是()a .意识b .自制c .坚决d .坚固28。意志的克制性和相反意志的质量是()a .点积b .动摇c .优柔寡断d .任性的29 .与决心相反的意志质量是a .优柔寡断B. C .动摇d .任性的30。“富贵性”是意志的表现。a .自觉b .坚决c .自制d .坚固31。“3日2日羡慕”是部落A.意识b .决定性c .自制d .韧性，32 .不属于意志的下一个特征是()。a .克服困难和联系b .有意识地支配和调节自己的行为c .任意性d .有意识的目的33。高中生为了考上大学，努力学习成为国家有用的人才，这是人的具体表现。a .能力b .质量c .意志d .气质34。有些学生想参加演讲比赛，锻炼自己，说不好，害怕被嘲笑的时候，他面临的心理矛盾是。a .双重避碰b .双重避碰c .避碰d .双重接近35。“鱼，我想要的，熊掌，我想要的；不能两者都有。扔鱼，拿熊掌。健康，也是我想要的，意思是，也是我想要的；两者都不能拥有，也没有人舍命取义。单击这是一种()a .双避碰b .双避碰c .避碰d .多方法，3个，多主题1。热情是强烈、短暂、爆发性的情感状态，其特点是()。a .兴奋性b .冲动性c .可渲染性d .分布式e .深奥性2 .关于心境，以下哪一项是正确的？()a .分散性特征b .有情感状态c .感染性d。较弱的感情状态e .表现为比较持久的感情状态e .感情对认识的影响主要是()。a .情感能刺激人的认识和行为的动机b .情感表达的信号意义有助于人与人之间的相互理解和交流c .这种影响可能是正面的也可能是负面的。d .感情不影响思维活动e .感情也与记忆无关。4.以下关于情绪调节的说明是正确的()。a .可以预防或缓解抑郁症的“忽略”等特定认知策略，如果抑制b .幸福的表情行为，就能提高幸福感c .父母给子女发送的情感信号对调节孩子的情感有很大的作用d .情绪调节可以发展为被称为感性智力的能力5。以下属于心境。a .轰动的花飞溅的眼泪，可恶的鸟惊险的b .闺女石春黄昏，忧郁的，处处c .月长的人生，谁更郁闷d .夕阳西下，地平线6 .根据感情发生的强度、持续性和紧张度，可以划分感情状态()a .心境b .心情c .热情d .感情e .压力7。自制和反对意志的质量()a .任性的b .优柔寡断的c .动摇D. e .怯懦，4 .判断问题()2。根据外部表现，识别和判断他人的感情感情时，首先依赖认知者的年龄。()3 .感情伴随着认识过程发生，在人类的认识过程中起反作用，成为认识过程的动力或阻力。()4。热情是在意想不到的紧张状态下产生的情感状态。()5。对于个人，感情经验以后发展，感情经验以后发生。()6。心境是指强烈、短暂、爆发性的情绪体验。()，五，名词说明1。感情，感情2。意志6，短答1。感情和感情的差异和联系的简要说明。如何加强中小学生的意志品质？参考答案一，一。心情2。愤怒悲哀3。热情压力4。理性美5。热情6。压力7。决定性的坚强8。决定执行决策ii，1-5d ABC B6-10 CAC BC 11-15 adbad 16-20 BC Abd 21-25 DBA ab 26-30 bcdad 31-35 DCC ca 3，1。ab2 .AC DE3。abc4 .acd5 .ABCD 6 .ace 7 .AE 4、1。错误2。正确的3。错误4。错误5。错误6。错误5，1。情感，感情是人类对客观事物是否符合个人需要的态度经验。2.意志是有意识地支配、调节行为，克服难关，达到预定目的的心理过程。6，1。(1)感情和感情的差异1)感情的产生与有机体的生理需要有关；情感的出现与人类的社会需要有关。(2)情感是人类和动物共同的心理现象，情感是人类特有的心理现象。3)感情先产生，感情后产生。(4)感情有情境性和暂时性，感情有稳定性和心性。(5)感情大部分是外在的显性和冲动，而感情是内在的和永久性的。(2)情感和情感的联系情感和情感相互依存，融为一体。(1)感情是感情形成和发展的基础，感情也离不开感情这个说法。(2)感情也离感情很远。感情是感情的具体表现。2.中小学学生意志的培养(1)目标教育，加强科学世界观和正确的人生观教育，培养健康的感情，(2)利用团体和榜样的作用，(3)根据适应性进行教育，培养良好意志的质量，(4)加强自我运动，加强忍耐和宽容，第一，填补空白问题1。可以分为起源的需要、生理需求和_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。2._ _ _3.神经系统的活泼性对应于_ _ _ _ _ _ _ _ _ _，安静对应于_ _ _ _ _气质类型。4.wesler革新了IQ的计算方式，并将_ _ _ _ IQ更改为_ _ _ _ IQ。5.根据能力所涉及的领域，能力可以分为认知能力、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _和社会交往能力。6._ _ _ _ _ _是一个人的整体心理面貌，即一个人经常出现的相对稳定的心理倾向和人格心理特征的综合。7.王芳感伤，聪明，孤僻，清高，这种气质类型属于_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。8.有些学生在教师的正确指导和耐心的细心帮助下，从懒惰变成勤奋，从粗心变成细致，从自卑变成自信。这表明人的_ _ _ _ _ _ _ _具有可塑性。9 ._ _ _ _ _ _是通过学习形成的、影响个人行为选择的内部准备状态或反应倾向。10._ _ _ _ _ _是指刺激和维持个人活动，并使活动朝着特定目标前进的内部推动力。11.根据能力的配置，您可以将能力分为一般能力和_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。12.根据创造程度，可以将能力分为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _和创造能力。13.气质类型是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _社会态度基于个人过度经验对周围人、事物、事物具有的相对持续、连贯的心理准备状态，认知成分，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _15.“本科女学生是小龙女，硕士是母，女博士是灭事态”这句话是一种典型的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _效果。16.对象在集团的压力下放弃自己的意见，采取与大多数人一致的意见或行动的社会现象是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。2.选择题1。人的个性包括个性倾向和个性心理特性。以下不是个性的概念()。a .性格b .气质c .能力d .感情2。学生们渴望充分发挥自己的潜力，希望逐渐成为自己希望的人物，完成与自己能力对应的所有活动。根据马斯洛的需要级别理论，这属于()。a .自我实现的需要b .尊重的需要c .知识的需要d .审美的需要3 .马斯洛需求层次理论中的最高层次是()。a .安全要求b .尊重的必要性c .拥有和爱的必要性d .实现自我的必要性4 .小红歌好舞，钢琴国际象棋书画无知，爱好广泛。这描述了兴趣()。a .可靠性b .性能c .中心d .宽度5。为了成功完成某项活动，人们必须具备的性格和心理特征()。a .兴趣b .动机c .能力d .性格，6 .不喜欢与人交往，有孤独，行动缓慢、单调、深刻的特点，属于。a .粘液b .忧郁c .多血质d .胆汁7 .以下是智力因素()。a .意志b .动机c .感情d .注意8。多元智能理论是新课程改革的理论基础之一，其提案者是。a . gane b . temmen c . wechler d . Gardner 9 .以下属于非智力因素()。a .意志力b .记忆c .观察力d .思维能力10 .能力形成和发展的物质基础是。a .实践活动b .遗传质量c .早期营养d .环境11。对事物的着迷和迷恋直接表现为()。a .关心的问题b .目的c .动机d .需要12 .对多方面的事物或活动的关心是。a .直接关注b .广泛关注c .中心关注d .间接关注，13 .多智能理论的以下说明是正确的()。A.人类至少有7种以上的智力，每种智力发挥着不同的作用，部分是二次b .每个人的智力都有一定的表现，每个智力都有一定的表现，因此必须有一定的评价标准c .教育评价必须是多种渠道，以多种形式在不同的实际生活和学习情况下评价d .各种智力以统一的方式存在，具有共同的发展规律14 .以下哪一项属于一般能力的范畴？()a .运动能力b .创造能力c .记忆能力d .社交能力15。美国1987年出版的精神障碍诊断统计手册第三版修订本中，一般智力明显低于平均水平，个人测量智商(iq)值是对智障的诊断标准之一吗？()A.60以下B.90以下C.80或80以下D.70或70或16以下。高级神经活动类型中的“强-平衡-无灵活性”类型与以下哪种气质类型相对应？()a .多血质b .粘液质c .胆汁d .忧郁质17。表示“精力充沛、活跃、敏捷”的人的心理特征。a .气质b .能力c .性格d .兴趣18。心理学研究表明，人类的智力水平。a .正态分布b .正态分布c .负偏置分布d .正态分布19 .智力落后不仅智商明显低于同龄人，而且a .有反社会行为b .社会适应行为有明显缺陷c .自我管理能力低d .情绪以上20 .()如果不满足，很容易产生孤独。a .生理学b .尊敬c .自我实现d .爱和归属21。卡特尔根据以下哪种特性编制了16PF():a .表面特性b .来源特性c .体质特性d .气质特性22 .狼孩子的心理障碍主要是因为。a .营养不足b .遗传因素c .狼的影响d .缺乏社会刺激23 .吉福德提出的智能理论是。a .智力双因素理论b .智力形态论c .智力多元论d .智力三维结构论24。气质类型在社会评价中。a .有好坏之分b .没有好