科目汇总表的编制PPT课件

.,1,“创新杯”2012年全国中等职业学校财经类专业教师说课比赛,第八章会计核算程序第三节科目汇总表的编制,A08,.,2,说课内容,说教学程序,说课内容,.,3,说教材,.,4,说教材,教材名称：基础会计高等教育出版社主编：张玉森陈伟清特点：教材文字精炼、图文并茂；举例简明，实用性强。,.,5,说教材,.,6,说教材,科目汇总表的编制方法,根据给定的记账凭证编制科目汇总表。,1、培养团队合作意识；2、培养严谨务实的职业精神和耐心细致的良好职业行为习惯。,能力目标,情感目标,知识目标,.,7,如何编制科目汇总表,重难点,说教材,.,8,尝试教学法,情境模拟法,七分熟三分生再射一箭,模拟会计工作情境,说教法,.,9,说教法尝试教学法,邱学华，创立了尝试教学法。特级教师。现任中国教育学会数学教育研究发展中心尝试教育研究会理事长，杭州大学教育系兼职教授，香港现代小学教学研究社顾问等职。作为著名特技教师和享受国家政府津贴的专家。,.,10,说教法情境模拟法,请模拟会计人员，完成公司的12月1-15日的科目汇总表的编制,.,11,学情分析,学习方法,说学法指导,知识基础性格特点,体验式学习互助式学习,说学法指导,.,12,说学法指导,敏感、希望他人关注,积极主动、思维活跃,性格平和，较为静默,16%,25%,59%,80%,（一）学情分析,基础知识掌握尚可,授课对象：12会计2班学习习惯调查问卷1、你目前学习的主要目的是2、在学习中，你更注重3、你每天课后用于学习的时间为4、你是否有具体明确的学习目标5、你认为学习中最大的障碍来自于6、做作业遇到难题时，你的态度是7、周末或放假回家，你对学习8、你认为影响学习情绪的主要因素是9、能引起你对学习感兴趣的原因是：10、从入学至今，你感觉专业能力提高的程度：11、你觉得影响你学习能力提高的主要原因在于：12、你会坚定该专业学习的信念吗：13、您与同学相处如何？14、您是否有知心朋友？15、遇到压力您会向谁求助？16、您会采取何种方式应对压力？,.,13,说学法指导,（二）学习方法,体验式学习互助式学习,.,14,7分钟,20分钟,15分钟,3分钟,视频导入激发兴趣,尝试教学构建能力,实操演练再射一箭,总结归纳课后作业,说教学程序,.,15,视频导入，激发兴趣,.,16,尝试教学，构建能力,1、介绍方法,2、学生尝试,3、归纳汇总,.,17,尝试教学，构建能力,科目汇总表编制的具体步骤为：汇总根据记账凭证汇总计算每一个总账账户的借、贷方发生额合计数，并将发生额填入科目汇总表的相应栏内。汇总时间企业应根据业务量的大小，可以按月汇总，也可以分五天、十天、半个月或一个月编制汇总。,.,18,尝试教学，构建能力,.,19,尝试教学，构建能力,尝试1：请根据第六章的例1例46的记账凭证为依据，在科目汇总表上填制出“其他应收款”的借方发生额和贷方发生额。,.,20,其他应收款的“T”形账,18,.,21,科目汇总表2010年12月1日至2010年12月15日第1号,汇总,填写汇总时间,科目汇总表图例,.,22,尝试教学，构建能力,尝试2：请以第六章的例1例46的记账凭证为依据，在科目汇总表上填制出“主营业务收入”的借方发生额和贷方发生额。,.,23,主营业务收入的“T”形账,28,30,科目汇总表2010年12月1日至2010年12月15日第1号,.,24,实操演练，再射一箭,演练：请以第六章的例1例46的记账凭证为依据，在科目汇总表上填制出“库存现金和银行存款”的借方发生额和贷方发生额。,.,25,实操演练，再射一箭,.,26,实操演练，再射一箭,科目汇总表2010年12月1日至2010年12月15日第1号,.,27,归纳总结，课后作业,1、12月1-15日的记账凭证,2、汇总总账账户发生额,4、仔细、认真检查,3、填入科目汇总表,科目汇总表的编制步骤,.,28,归纳总结，课后作业,基础题完成课堂的科目汇总表,提高题习题集P86实训1,小组合作完成,小组讨论研究共同完成，组长检查；下节课上台展示。,怎样编制科目汇总表能又快又准。,.,29,板书设计,科目汇总表的编制一、编制步骤（卡片）二、需要编制的总账账户（卡片）三、“T”形账展示,1、根据记账凭证,2、汇总发生额,3、填入科目汇总表,4、要仔细、认真,其他应收款,主营业务收入,库存现金,银行存款,学生展示区,.,30,课后反思,优点：1、