云南的歌会(靳).ppt

云南的歌会,沈从文,热情学习大胆展示,歇马镇中心学校靳元东,云南的春天,彩云之南，遥远的边陲之地。东川那片红土地上的阳光，炽热、透明、夺目。,群山深处，哈尼梯田一层一层朝着天际铺陈,人与自然合作的哈尼梯田,云南石林以她独特的姿态屹立在高空之下,乡村歌会,傣族泼水节,人们在村寨的广场上尽情地歌舞着,漂亮的民族服饰,1.理解字词，读文并感知文章内容。2.赏析品味文中人物描写、环境描写、场面描写及精彩的语言。3.体会云南少数民族的歌会风采，培养热爱民俗文化的情感。,学习目标:,.,山野对歌,山路漫歌,山寨传歌,才智大比拼,即兴自由歌唱,民歌传承,写唱歌的场面,写外貌、装束,以景衬人,自学感知,请你填一填,年轻妇女,赶马女孩,七旬老妇,检查预习：1、给红色字注音,迤西蹲踞酬和譬喻淳朴,忌讳熹微龙吟凤哕即物起兴,y,j,h,p,chn,x,hu,xng,hu,2、解释下列词语,扶摇而上：别开生面：酬和：,形容直往上升。,另外开展新的局面。,本意敬酒，引申为交际往来。,文章虽是写云南的歌会，却用大量的笔墨写了云南的歌美、景美、人美、情美、文化美，请结合课文内容美读展示。并点评。先自主寻找美点，后小组合作，在组内交流后个性展示。,美文美读,可选下列一种语言格式来交流：1、“我最喜欢（场面），字里行间洋溢着（流露出）作者的感情。2、云南的歌美，美在（美读文段），写出了云南的人美，美在（美读文段），写出了云南的景美，美在（美读文段），写出了,精彩展示,地点：松树林子和灌木丛沟凹处。内容：多是情歌酬和方式:见景生情,用各种丰富的譬喻、用提问的方法、互嘲互赞、唱其他故事。,介绍少数民族人民对歌的热烈和欢快，也表现出浓浓的民族风情.从地点、内容和方式为着眼点，写出了山野对歌的特色。,“山野对歌”人美歌甜。,“山路漫歌”,大声朗读第4段，勾画出好词好句，并与同学分享景物美。,“土坎边的粉蓝色报春花，在轻和微风里不住点头，总令人疑心那个蓝色竟像是有意模仿天空而成的”“最有意思的是云雀，时常从面前不远草丛中起飞，一面扶摇盘旋而上，一面不住唱歌，向碧蓝天空中钻去，仿佛要一直钻透蓝空。”,讨论：本段写赶马女孩唱歌仅三句，却用了许多优美的语句描写由呈贡一路进城的景色。这是否偏离了“山路漫歌”的“歌”字？,这些优美的语句描写出了当地优美的环境，自然环境之美与歌声之美相得益彰，浑然天成，只有这一方水土才能孕育如此美妙的歌。,“村寨传歌”文化美,老人常说“十年难逢金满斗”，默读第5段，将“金满斗会”与前两种形式的歌会比较，说说“金满斗会”的难得之处在哪里？,人多,时间长,盛妆,文化传承,.,山野对歌,山路漫歌,山寨传歌,年轻妇女,赶马女孩,七旬老妇,烘托参加歌会的热情代代传歌，场面宏大,写唱歌的人朴素大方、明机智。,用美丽环境衬托女孩淳朴本色美,合作探究人物描写,请你填一填,以景衬人,细节描绘,点面结合,第一段以工笔描绘为主，侧重写实。写面容、牙齿、衣饰，刻画细腻真实，生动形象如在眼前。作者的态度隐含在字里行间。第二段作者运用了比喻、拟人等手法，侧重虚写。意在写出人物神韵气度，空灵动人的精神之美。流露出作者强烈的情感倾向。,比较阅读,合作探究：课后练习二：沈从文两段人物描写在写法上有何不同？你喜欢哪一种？为什么？,人物描写的方法很多，语言可以朴素自然，也可以浓墨重彩，可以直接描写，可以间接描写；但核心是让人物形象鲜明，能给读者留下深刻的印象。,相同点都对人物进行了细致的外貌描写。不同点有：（1）由点到面，由对一个年轻妇女的性情，外貌、装饰的描写，到“这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。”可见作者赞扬的是云南整个少数民族地区劳动妇女的勤劳、美丽和智慧。（2）通过对云南美丽风光的描写来侧面烘托赶马女孩的美丽，歌唱的优美动听。,总结人物描写的方法：,美,无处不在-自然、人生、文化艺术,只有懂得爱的人，才会领悟到美的真谛,对自然、人、生活、民族文化艺术的品味和赞美！,阅读2、3自然段，答题。1.注音：譬（）喻酬和（）2选文展现的是场景，字里行间蕴涵着浓郁的气息，流露出作者赞美之情。32段写“唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式”，具体指哪些不同方式？本段采用了什么结构方式？答：4“这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。”传达给我们的信息是什么？答：5第3段中作者抓住哪些方面描写对歌的年轻女子？这