杨家浩小学校园文化建设实施方案

广元市礼州区杨家浩小学校园文化建设实施计划为了切实提高学校的内涵发展水平，培养教育效果优秀的特色校园文化，根据广元市利州区教育局关于进一步加强校园文化建设的意见(广利教发2012 78号)的文安精神，特别制定了学校校园文化建设实施方案。第一，引导意识形态：以良好的校风、校风、学风为核心。注重校园文化环境的优化，美化。以丰富多彩、积极的校园文化活动为载体。深厚的校园文化积累和新鲜的校园文明风格的形成，教师和学生在日常工作学习生活中接受先进文化的训练和文明风格的感染，促进学生的全面发展和健康成长，提高学校的内涵发展水平，进行真正能使人民满意的教育。二、总体目标：学校校园文化的目标是构建“三个系统”，实现“三化”，如下所示：1.以先进的学校运营理念为指导，努力构建以物质文化为外延，以制度文化为支柱，以精神文化为核心的校园文化框架体系。2、以主题活动为目标，积极构建符合学校特点和实际的团队文化、学习文化、研究文化培养建设体系；3、以课程文化、校园外部形象文化为起点，建立学校的文化外形优势体系；4、通过课堂主要位置、校本教研实现教师专业化；5、以“景观、绿化、净化、高光”为载体，实现校园环境美；6、突破性素质教育，实现教育质量；三、基本内容：(a)精神文化： (负责人：杨文孝杨致春马鞍山权)1、办学理念：“建立学校，和谐教育”。强调“积极”主题，努力构建和谐校园。2、训练目标：“健康、智力、高贵、幸福。就是努力使所有老师和学生成为有生气的人、有智慧的人、有品格的人、有气质的人；3、校训：“培正人，治心”做正确事的人。核心是“正确”的词语，即使老师和学生能够“正确的行为，正确的思想，正确的心，公平的处事方式”，努力形成“符合规则，遵守规则，树立榜样”的文化氛围。4、学校风格：学识、和谐、秩序；5、教学风格：音乐学习，现实创新；6、学风：勤奋进取，知识意识；(b)，环境文化： (负责人：杨文孝马鞍山权增景郡)1、校园环境文化：关注校园环境文化建设中“强调礼仪”的特点。通过环境安排，在教师和学生周围分布“意识”教育要素，培养良好的行为习惯，潜在影响教师和学生；为了强调五大主题，请在墙壁和走廊上选择“仪式、勤劳、爱、和清廉”。通过名人肖像、名言警句、传统古典故事、诗文三种形式，营造“意识”的文化氛围。同时推进饭店、走廊、办公室、洗手间等文化建设。2、课堂文化：学校班级文化注重各自的特点，突出班级个性，围绕着“和谐共生”这个主题。重视在课堂留言板、黑板、成长足迹中反映课堂文化特性的环境安排；开展课程活动，利用赵万、班会、综合活动时间，有计划地推进课程文化建设，通过“泰山之石、理论学习、借鉴示范、自选、编写节目”五门课程逐步实施，并进行检查评价。(c)制度文化： (业主：余元春小姐文孝小姐智春玛安的权利)学校在制度管理中强调了“规范精密”的制度管理文化，使“精细”成为教师的乐趣、习惯和要求。学校全面实行制度管理，严格遵守规范，创造舒适和谐的工作环境，坚持“尊重、关心、信任、激励”的管理制度。注重人文关怀，寻找制度管理和情绪管理的触点，努力把握规范和自由的关系。重点在于三方面：一是培养能接受和推进规范细致管理的干部队伍；二是建立跟踪和引导精细管理的一系列监督机制。第三，建立保障和维护规范精细管理的制度和目标体系。在教育管理上处处注意，努力采取暂定行动。在教育管理过程中，扎实、协调、协调、高效。教师和学生之间的经营中，素质优先，人人发展。物流管理响应时间，服务优先，有力的保护。(d)课堂文化： (负责人：杨志春范世英吴市)教师的正常行动孕育了校园文化。也就是说，学校必须始终致力于“日常课(正规课)管理”的实践和探索，“在顶峰培养质量，在顶峰培养质量”，才能“融合美德和智慧”。在家庭课程管理中要实行三个阶段的有效联系。第一阶段的目标是达到规范，明确提出平凡果的评价标准是“结实、充实、充实、平实、现实”。打开密函，及时交换意见，发布公告，进行再认识，研究咨询，1月总结。努力坚持四个方面：超越所有人的难关的要求、与科学的遵守目标、不打招呼就开门、推课的方式、坚持堂堂正正的评价方式等。第二阶段的目标是在“备课、粉碎、评价”三个方面进行有效的准备。第一，加强备课，准备个人研究和集体课。第二是教研室、教研室、教务科、教研室、导师的交配、专家主导，准备、奖励、研究，思想一站，坚持一个或多个课程，执行教学任务，重复、打磨工作，努力建设“美丽的教室、生命教室”。第三，加强评价，评价评价评价的时候，第一，进一步观察教学效果，第二，在教学评价时增加党籍检查环节。第三步是努力建设“规范教室、文明教室、实际教室”，主张渗透“规范意识、合作意识、追求真理意识”，让学生说“我能管理好自己”、“我们是同事”、“我的课程我收获”三句话。努力构建德才兼备、充满活力的课堂文化(e)活动文化： (业主：杨志春马鞍山权利)1、教师文化：教师的文化力求在建设上“安静而远”，使教师在工作中学习养生、养生和智慧。第一，养身。就是通过丰富多彩的文体活动提高教师的教育生活质量，每天做教师健康体操，每学期坚持教师有趣的运动会、登山活动等。第二是阳性。就是加强“心灵的沟通，在温暖的交流中让太阳的心发光”。开展书香校园建设，以教师的阅读为生活方式。教师阅读的设立；“坚持主题的实践，从积极的行动中升华思想领域”，每年强调一个主题，强调“爱”的主线，引导教师善待生活，善待自己的工作，提高教师的心境和纪律性。第三，培养智慧。从双方开始：一是加强教务组和教学组的建设，理论学习专家指导人，组研究活动，研究风貌暴露的一站式建设过程。要求更多的活动，共同发展。多学习，给资源共享的机会，一起努力吧。第二，加强公共课和家庭课的管理，使课堂智慧自由成长，坚持集体课准备个人研究等课程异构和重复小麦课精彩展示的过程操作，为获得一课，课程精彩，大家都有所提高。奖励成绩优异的教师。构建校内教师学习交流平台，建立学校网站和教师在线学校，加强管理，营造良好的阅读交流学习氛围。同时，提高教师做好家长工作的水平，坚持家庭学校共同教育，促进共同发展，建立家长评价教师工作的长期机制。2、学生文化：学生文化要着重“兴趣”一词，创造“乐趣”，每个学生发展个性，注入活力，享受童年的乐趣和幸福。集中在三个方面执行。第一，丰富多彩的活动。学校艺术节、体育节、科学技术节、读书节4节活动等。艺术节一年一度使用“耶稣”作为显示平台。体育节以春秋季比赛为内容，每学期一次形式上重视乐趣。科学技术节每年都注重大众科学教育、科学技术小作、小发明。阅读节以经典为主要内容，平时将阅读和集中展示相结合，将经典阅读作为一个阅读项目持续捕捉。搞好学生社会实践活动的实施，利用校园及周边教育资源、相应的节日及纪念日，开展主题鲜明、务实的活动，使学生在活动中接受教育和运动。第二是科学评价。促进学生在科学合理的评价体系中合理发展。从学生自我发展的课堂学习到与社会密切相关的礼仪素养，感恩教育，安全管理，以及与生命密切相关的行为和习惯，都集中在过程或操作性上。第三，持续发展。在礼仪文化中促进学生的合理发展。坚持礼仪文化先导的起点，要求更细致一些，体验更深一点，多学一点，多评价一点。坚持培养一个一年级，与有序的渗透相结合，坚持不懈，习惯性地创造自然。四、实施计划：按照上述设计方案的要求，结合学校实际，按照广元市利州区教育局关于进一步加强校园文化建设工作的意见的要求，做好实施工作。(a)指导思想以科学发展观为指导，着重建设学校特色文化，以实际为基础，在设计方案的基础上，迅速全面地开展了学校校园文化建设。(b)建设目标2012年底，学校材料文化建设基本形成；文化建设意识普遍提高，制度文化基本建立，精神文化初步形成。2015年学校校园文化全面建设。(c)实施阶段按照利州区教育局的约定结合学校现实。整体分两个阶段推进：第一阶段：2012年5333412月，为教育文化建设创建执行阶段，开展宣传，制定方案，发掘统一校园文化资源，全面组织实施，初步构建“三大系统”。具体部署包括：1、设计准备阶段(2012年4月5月)建立学校校园文化建设领导小组；传达区域会议精神，开始校园文化建设。召开主题会议，征求广泛的动员和意见，制定设计方案和实施方案。2，实施阶段(2012年6月10月)按照设计方案全面启动学校文化建设事业，实行分工。在进行过程中及时总结经验和问题，持续改进。注重校园环境和文化，彻底改变教学面貌。建立学校的外形显性体系。3、接受检验阶段(2012年11月12月)向地区教育局申报，接受教育厅组织验收。广泛宣传学校校园文化建设的成果。注意总结，为下次推进打下基础。阶段2:201333342015年整体提升阶段；校园文化建设从区域调整到全面深入的建设。重点是完善、实施、整合、开发、完善校园文化建设工作的正规管理机制，实现标准化、制度化、正常化。(d)，具体安全措施1、完善机关，加强领导。为了有效地加强对学校校园文化建设工作的领导，为了保证工作落实到位，决定建立学校校园文化建设工作领导，组成人员如下：组长：杨文孝(校长)代理主席：余元春先生(分部秘书)杨致春(副校长)马安权(副校长)会员：曾庆军(总经理)范思英(教官)欧诗(课程科长)周清华大学(技术室负责人)吴丽华(少先队旅参赞)每个班的班主任各领导班子成员按各自的分工和主治医师的工作进行指导，负责相应校园文化建设的任务。2、提高认识，高度重视组织教师和学生学习区教育局校园文化建设工作的相关文件精神，深刻体会学校文化建设的重要意义，手抓校园文化建设，强调学校运营的特点，促进学生的全面发展，真正满足人民的教育。3、整理想法，明确责任。学校