八年级生物上册-421-动物行为的特点教学设计-新版冀教版

动物行为特征1 .教材分析本节是第二章动物的行为的第一节，目的是分析各种动物行为的共同特征。 阐述了动物行为的特点、原因、动物生存的意义，探索了动物的生存意义，观察了照片，探索了活动“猫头鹰捕鼠”的具体例子，分析了这三点。 本节最后论述了研究动物行为的作用和意义。2 .学情分析动物的行为，学生是不知道的。 但是，平时学生只注意很多具体现象，从动物行为的角度认识这个问题并不加以思考。 与动物体内的生理变化有关，内容抽象，学生很难理解。 因此，在教学中运用教材，采用直观手段，认真组织活动，帮助学生初步建立动物行为，是对复杂多变生活环境适应性表现的基本生物学观点。三、教育目标1 .描述动物行为的特点；2 .动物行为在生产、生活中的应用为例进行说明。3 .试验、资料分析等研究动物行为的方法。4 .与人合作研究，交流体验，体验取得成果的感情。5 .理解动物在自然界中表现出的各种行为是对动物周围复杂多变的生存环境的适应性表现。6 .关注身边小动物的行动，提高保护动物的觉悟。四、教育的重大难点动物行为特征五、课程安排(一节课)六、教具的准备教师准备：多媒体课件七、教学方法：小组探究，教师说明八、教育过程教育内容学生活动教师活动导入方案欣赏照片思考问题展示动物行为的照片。 问题：什么是动物行为？ 动物行为的特征是什么？新的我知道勘探研究1 .动物行为概念2 .动物行为特征3 .人类研究动物行为的目的弄清楚什么是动物的行为。指动物的活动或活动。结束练习，加深对动物行为的理解。v动物的行为包括动物爬虫类、游泳、跑步、飞行、其他运动方式、动物的采食、繁殖、攻击和防御等动物竖起耳朵、发出声音、改变身体颜色、静止或凝视也是动物行为的一部分。v (不包括动物内部生理活动：呼吸、消化、心跳等)学生们小组讨论。根据讨论，总结动物行为的三大特点小组讨论1 .认识动物的活动规律2 .利用对人类有益的动物3 .控制有害动物在展示照片的基础上，概括动物行为的概念。展示练习，让学生认识到属于动物行为的东西，加强学生对动物行为的理解。指导学生完成教材p15【资料分析】提出问题：1、猫头鹰为什么要捉老鼠？在捉老鼠的过程中，猫头鹰的体内会发生什么样的变化呢猫头鹰捕鼠对其个体和种族有什么意义？猫头鹰的一系列动作是在什么样的调节下产生的呢教师要点：在这个行动过程中，可以看出动物的内部和外部发生了变化。 从外部来看，其听觉、视觉以及机体在运动和变化的内部来看，由于体内营养不足，在体内激素的作用下感到饥饿，体内营养得到补充。 因此，动物行为的首要特征是运动变化的动态过程，包括身体内部的生理变化。 动物行为的第二个特征：它产生于适应环境，对个体的生存和人种的存活具有重要意义。第三个特征是动物的行动是动物体的感觉器官，运动器官是由神经系统和荷尔蒙产生的启发讨论：人类与动物有密切的关系。 为什么要研究动物的行为课程总结建立知识体系，讨论收获。指导学生进行总结性摘要，尽量扩大学生参与度。加强练习独立完成练习反馈，解释。八、板书设计第一节动物行为特征一、概