滑轮复习教学案

初三物理复习教案初三物理复习教案 滑轮（一）滑轮（一） 一：学习目标：一：学习目标： 通过合作探究，知道滑轮结构以及两种滑轮的特点及本质。通过合作探究，知道滑轮结构以及两种滑轮的特点及本质。 知识链接：知识链接： 1、力的三要素是、力的三要素是 、 、 。 2、功的公式、功的公式 。 3、杠杆平衡条件、杠杆平衡条件 ，杠杆分为三类：当动力臂，杠杆分为三类：当动力臂 阻力臂是阻力臂是 力杠杆，力杠杆， 当动力臂当动力臂 阻力臂是阻力臂是 力杠杆，当动力臂力杠杆，当动力臂 阻力臂是阻力臂是 杠杆。杠杆。 二：导学流程二：导学流程 知识点知识点 1.1. 滑轮结构识别滑轮结构识别 活动一：结合课本图活动一：结合课本图 12.2-112.2-1 和和 12.2-212.2-2 说一说滑轮的结构说一说滑轮的结构_._. a._a._这种滑轮称为定滑轮。这种滑轮称为定滑轮。b._b._这种滑轮称为动滑轮。这种滑轮称为动滑轮。 c.c.举出生活和生产中应用滑轮的实例，并指出分别是哪一种滑轮。举出生活和生产中应用滑轮的实例，并指出分别是哪一种滑轮。 知识点知识点 2 2滑轮特点探究滑轮特点探究 活动二：探究使用定滑轮的特点：组装定滑轮，探究拉力与物重的关系活动二：探究使用定滑轮的特点：组装定滑轮，探究拉力与物重的关系 实验次数实验次数钩码重钩码重 G/N测力计示数测力计示数 F/N钩码上升的钩码上升的 高度高度 h/cm 测力计移动的测力计移动的 距离距离 h/cm 1 2 3 分析表中的数据，你发现使用定滑轮有什么特点？分析表中的数据，你发现使用定滑轮有什么特点？结论：结论： _ 活动三：探究使用动滑轮的特点：按课本图活动三：探究使用动滑轮的特点：按课本图 1118 所示方式组装动滑轮。所示方式组装动滑轮。 实验次数实验次数钩码重钩码重 G/N 测力计示数测力计示数 F/N钩码上升的钩码上升的 高度高度 h/cm 测力计移动测力计移动 的距离的距离 h/cm 1 2 3 分析表中的数据，你发现使用动滑轮有什么特点？分析表中的数据，你发现使用动滑轮有什么特点？ 结论：结论：_ 针对性练习：针对性练习：1.1.如图所示，是人用滑轮把货物提到高处的示意图，如图所示，是人用滑轮把货物提到高处的示意图， 甲图中的滑轮是甲图中的滑轮是_滑轮滑轮( (填填“定定”或或“动动”)”)，使用，使用_图中的图中的 滑轮能够省力滑轮能够省力 2用如图所示滑轮组提起重物，不计动滑轮自重和摩擦，用如图所示滑轮组提起重物，不计动滑轮自重和摩擦， 若拉力若拉力 F 为为 50N，则物重，则物重 G 为为 N，若绳子的自由端向上拉，若绳子的自由端向上拉 0.6m， 则重物升高则重物升高 m。挂重物的钩子。挂重物的钩子 A 承受的拉力是承受的拉力是 N 知识点知识点 3滑轮本质认识滑轮本质认识 活动四：活动四：（1 1）定滑轮可以看出是一种变形的杠杆，定滑轮可以看出是一种变形的杠杆，由图由图 3 3 可知，可知， 定滑轮在使用时，相当于一个定滑轮在使用时，相当于一个 杠杆，杠杆， 因此拉力和重力的关系是：因此拉力和重力的关系是： ，即：使用定滑轮不省力。，即：使用定滑轮不省力。 （2 2）动滑轮在使用时，同样可以当成杠杆。图）动滑轮在使用时，同样可以当成杠杆。图 4 4 中杠杆的支点在哪里？，由图可知，动滑中杠杆的支点在哪里？，由图可知，动滑 轮在使用时，相当于一个轮在使用时，相当于一个 杠杆，因此拉力和重力的关系是：杠杆，因此拉力和重力的关系是： 。即：使用动滑轮省。即：使用动滑轮省 。 针对性练习：针对性练习： 1.1.如图如图 6 6 所示，物体所示，物体 A A 和和 B B 所受重力都为所受重力都为 120120 牛，牛， 滑轮重力不计。当分别用力匀速提升物体滑轮重力不计。当分别用力匀速提升物体 A A 和和 B B 时，时， F FA A为为 牛，牛， F FB B为为 牛。若物体提高的牛。若物体提高的 高度都为高度都为 1m,1m,则则 FAFA 提高的高度为提高的高度为 ，FBFB 提高的高度为提高的高度为 2 2右图是滑轮的两种用法，以下说法中正确的是右图是滑轮的两种用法，以下说法中正确的是( ( ) ) A A甲是动滑轮，使用时不能省力甲是动滑轮，使用时不能省力 B B乙是动滑轮，使用时可以省力乙是动滑轮，使用时可以省力 C C甲是定滑轮，使用时可以省力甲是定滑轮，使用时可以省力 D D乙是定滑轮，使用时不能省力乙是定滑轮，使用时不能省力 知识点知识点 4 4滑轮组：组装滑轮并通过实验测量数据，找出使用滑轮组：组装滑轮并通过实验测量数据，找出使用滑轮滑轮组使用的特点组使用的特点 实验次数实验次数钩码重钩码重 G/N 测力计示数测力计示数 F/N钩码上升的钩码上升的 高度高度 h/cm 测力计移动测力计移动 的距离的距离 h/cm 1 2 3 小结：小结： 1 1滑轮组的使用特点：滑轮组的使用特点：_ 2 2在不计摩擦和动滑轮重时，重物和动滑轮的重力由几段绳在不计摩擦和动滑轮重时，重物和动滑轮的重力由几段绳 子承担，提起重物所用的力就是物重的子承担，提起重物所用的力就是物重的_。即公式：。即公式： F=_F=_（也可通过受力分析和平衡法去理解）（也可通过受力分析和平衡法去理解） 3 3若考虑动滑轮重，应把若考虑动滑轮重，应把“物重物重”改为改为“_”“_” ，即，即 包括动滑轮重。包括动滑轮重。 些时拉力公式为：些时拉力公式为：F=_F=_ 图图 3 图图 4 4.4.关于距离的关系：物体上升的高度关于距离的关系：物体上升的高度 h h，与绳子自由端移动距离，与绳子自由端移动距离 S S 之间的关系为之间的关系为 _ 针对性练习：针对性练习：1.按照要求组装下列滑轮组。按照要求组装下列滑轮组。 （动滑轮自重不计）（动滑轮自重不计）用用 G/2 的力提起重物；的力提起重物； 用用 G/3 的力提起重物。的力提起重物。 （3 3）甲图）甲图 F=1/4GF=1/4G （4 4）乙图）乙图 F=1/5GF=1/5G 2.如右图，物重如右图，物重 400N，动滑轮总重，动滑轮总重 20N，重物匀速上升的速度为，重物匀速上升的速度为 0.2m/s， 求：求：拉力拉力 F 绳子自由端移动速度绳子自由端移动速度 10s 内重物上升距离内重物上升距离 1 1 2 2 3 3 滑轮（）滑轮（） 学习目标：学习目标： 1.能利用滑轮组特点解决简单问题，会进行能利用滑轮组特点解决简单问题，会进行 F、G、h、S 的简单计算；的简单计算； 2、会组装滑轮组、会组装滑轮组 二、自主学习二、自主学习 . .知识回顾：滑轮组拉力公式：知识回顾：滑轮组拉力公式：_，距离公式：，距离公式：_ 2.2.如图如图 1 1 所示，物体所示，物体 A A 和和 B B 所受重力都为所受重力都为 120120 牛，滑轮重力摩擦不计。当分别用力匀速牛，滑轮重力摩擦不计。当分别用力匀速 提升物体提升物体 A A 和和 B B 时，时，F FA A为牛，为牛，F FB B为牛。为牛。 3.如图如图 2 每个滑轮重每个滑轮重 6N，物体重，物体重 400N，忽略绳重和摩擦，忽略绳重和摩擦， 问题：问题： 承担动滑轮和物体重的绳子有承担动滑轮和物体重的绳子有 段；段； 1 1 匀速提升物体时，拉力匀速提升物体时，拉力 F 多大？多大？ 2 2 匀速提升物体匀速提升物体 0.5m 时，绳子自由端前进多少米？时，绳子自由端前进多少米？ 3 3 4.写出右图中承担滑轮和重物重力的绳子段数，写出对应的写出右图中承担滑轮和重物重力的绳子段数，写出对应的 F、S 公式。公式。 5.按要求在右图中组装滑轮组按要求在右图中组装滑轮组 知识点知识点 5.水平滑轮：水平滑轮： 问题一：在一拉力作用下物体在水平面向右匀速前进，画问题一：在一拉力作用下物体在水平面向右匀速前进，画 F 图 10 出物体在所受的所有力的示意图出物体在所受的所有力的示意图 问题二：若物重为问题二：若物重为 200200，摩擦力为物重的，摩擦力为物重的 0.30.3 倍，则摩擦力为倍，则摩擦力为_,_,拉力为拉力为_ 问题三：如果水平桌面上放一个问题三：如果水平桌面上放一个 200N200N 的重物，现用如图的重物，现用如图 1010 所示装置将物体匀速拉动，物所示装置将物体匀速拉动，物 体与桌面的摩擦力是体与桌面的摩擦力是 60N60N，不考虑滑轮重量，作用在绳子上的水平拉力，不考虑滑轮重量，作用在绳子上的水平拉力 F F 为为_N_N 。若。若 物体移动物体移动 2m2m，则绳子移动，则绳子移动 m m。 小结：水平滑轮中拉力公式为：小结：水平滑轮中拉力公式为：_距离公式为：距离公式为：_ ( (竖直提升物体，克服的是重力，水平拉动物体克服的是摩擦力竖直提升物体，克服的是重力，水平拉动物体克服的是摩擦力) ) 知识点轮轴和斜面（了解）知识点轮轴和斜面（了解）1.轮轴是一种能轮轴是一种能_杠杆杠杆.门把手、汽车方向盘和扳手门把手、汽车方向盘和扳手 是轮轴，你能再举出一些例子吗？是轮轴，你能再举出一些例子吗？ 2.斜面也是一种简单机械，它能斜面也是一种简单机械，它能_，相同条件下，斜面越长（平缓），相同条件下，斜面越长（平缓） ，就越，就越_ 滑轮滑轮练习练习 1 1关于滑轮，下列说法正确的是（关于滑轮，下列说法正确的是（ ） A A使用定滑轮不能省力，是因为它能改变力的方向使用定滑轮不能省力，是因为它能改变力的方向 B B使用定滑轮不能省力，是因为它是等臂杠杆使用定滑轮不能省力，是因为它是等臂杠杆 C C使用动滑轮不能改变力的方向，是因为它能省一半的力使用动滑轮不能改变力的方向，是因为它能省一半的力 D D使用动滑轮能省一半的力，是因为阻力臂是动力臂的使用动滑轮能省一半的力，是因为阻力臂是动力臂的 2 2 倍倍 2如右图，在滑轮组提升物体，当绳子自由端被拉下如右图，在滑轮组提升物体，当绳子自由端被拉下 2m 时，物体升高了时，物体升高了 0.5m，被提升，被提升 物体的质量是物体的质量是 20kg。若不计动滑轮重力和摩擦阻力，则拉绳子的力应为（。若不计动滑轮重力和摩擦阻力，则拉绳子的力应为（ ） A40N B49N C98N D5N 3 3在升旗仪式时，我们可以看到旗杆的顶端有一个滑轮，请问这个滑轮是滑轮（在升旗仪式时，我们可以看到旗杆的顶端有一个滑轮，请问这个滑轮是滑轮（“动动” 或或“定定” ） ，它的作用是。，它的作用是。 4.4.下图下图 3 3 中中, ,甲物体重甲物体重 6N,6N,乙物体重乙物体重 10N,10N,弹簧测力计及摩擦均不计弹簧测力计及摩擦均不计, ,则当甲、乙两物体静止则当甲、乙两物体静止 时，弹簧测力计的读数为时，弹簧测力计的读数为_N_N，物体乙所受的合力为，物体乙所受的合力为_N_N。 5 5如图如图 4 4 表示三种不同的滑轮组，用它们提起重为表示三种不同的滑轮组，用它们提起重为 G G 的相同重物，在的相同重物，在 A A 端所用的拉力分别端所用的拉力分别 为为 F F1 1=_=_，F F2 2=_=_，F F3 3=_=_。 （不计滑轮本身的重和摩擦。（不计滑轮本身的重和摩擦。 ）绳子自由）绳子自由 端移动的距离分别是端移动的距离分别是 ，_， 。 6 6如图如图 5 5 所示，滑轮所示，滑轮 A A 是是_滑轮，它的作用是滑轮，它的作用是_，滑轮，滑轮 B B 是是_ 滑轮，它的作用是滑轮，它的作用是_。若。若 G=200NG=200N，不计绳重和摩擦，则作用在绳子自由端的拉力，不计绳重和摩擦，则作用在绳子自由端的拉力 F=_NF=_N 时可使重物时可使重物 G G 匀速上升。匀速上升。 第 2 题图 F1 F2 F3 A B G A M1 B M2 B 图图 3 图图 4 图图 5图图 6 7 7如图如图 6 6，绳子与滑轮重不计，物体处于静止状态，如果，绳子与滑轮重不计，物体处于静止状态，如果 m m1 1=5kg=5kg，那么，那么 m m2 2应等于应等于_ kgkg。 8 8如图如图 7 7 所示，用三个滑轮分别拉同一个物体，沿同一水平面做匀速直线运动，所用的拉所示，用三个滑轮分别拉同一个物体，沿同一水平面做匀速直线运动，所用的拉 力分别是力分别是 F F1 1、F F2 2、F F3 3，比较它们的大小应是（，比较它们的大小应是（ ） A A、F F1 1F F2 2F F3 3 B B、F F1 1F F2 2F F3