在软件开发企业中构建以实训为主的员工培训体系

国家职业资格全国统一鉴定企业人力资源经理论文(国家职业资格水平2 )论文主题：在计算机软件开发企业构建以实践培训为核心的员工培训体系名称：身份证号码：考试编号：所在省市：位置单位：在计算机软件开发企业构建以实践培训为核心的员工培训体系名称：单位：内容摘要：软件开发技术更新快。 根据当前计算机行业的发展趋势，从实训概况、实训课程体系、实施体系和评价体系四个方面，论述了在计算机软件开发企业中构建JAVA、 NET主要技术方向的员工实训体系。关键词：实战训练课程体系与内涵实施体系评价体系信息产业是我国的主导产业之一。 信息技术在现代社会中的作用是帮助传统产业更新换代，使传统产业从粗放型转变为集约型。 信息技术的核心是软件技术。 计算机行业发展速度快，发展潜力大，挑战性强的员工年轻化知识化。员工教育体系的构建，除了要在“认识、情感”课程中开展公司文化、公司历史、公司规章制度等公共基础内容的教育，还要在“行动技能”课程中建立以实践性培训为中心的员工教育体系。一、实际训练概况(一)实训的背景和意义；企业接受的大中专学生由于个人和外部因素，自己的条件和企业需求存在一定差异：所学专业知识严重老化，实践操作能力不足，行业工程经验不足，对企业业务运营规程理解不足，产品知识不足，个人综合能力(素质)低。建立以实践培训为核心的员工培训体系的目标是让企业员工接受“软件实践培训”，提高员工整体职业素质、软件素养和技术水平，达到企业对软件人才的需求。(2)什么是实训？1 .实践训练的定义和特点软件实训是一个全新的多维软件人才教育培训体系，以“实战培训形式”完成“企业真实内容”培养软件人才，讲究“真才实学，有培训”。2 .实训目标软件实践训练根据系统化、专业化、真实性、实用性等要求，通过大量代码训练培养员工的能力和解决问题的能力，把握各种框架的应用实现技术，同时具有一流的软件素养、职业素质，真正满足企业的需求。3 .实训特点1一致的软件开发技能学习根据企业软件开发现状，为员工提供未来三年流行软件开发技术的实践性培训方案，全面联系企业需求技能。两层递交的项目实训根据企业员工开发经验的需求，在“软件培训”系统的基础上，通过渐进的业务知识介绍和程序设计思想的提取，全面提高员工软件开发的实际经验。3一贯的职业素质职业素质是对社会、职业理解和适应能力的综合表现，包括责任感、学习能力、创新能力、沟通与合作能力、有效的团队合作能力等，具备这些良好能力的人存在于每个职业中，对任何工作都是必要的。 贯穿课程体系三个阶段的职业素质课程，逐步提高员工的职业素质。4一致的软件素养从普通计算机专业学生成长为优秀的软件工程师，提高软件素养至关重要。 从基本代码编写到软件系统总体结构分析与设计、软件团队协调与组织，牢固的软件素养是必不可少的。二、实训课程体系(一)课程体系；根据对目前软件人才需求的分析，企业需要大量的应用开发工程师，针对企业需求，我们的课程设置了两个方向： JAVA方向课程和. NET方向课程。(2)课程内容纵向分析，课程包括“四个组成部分”。 即实训课程、软件素养、职业素质、流行技术。 四个组件的建议按职业人员能力划分，职业人员能力分为职业识别能力、行业共同能力和核心能力三个层次。职业识别能力是每个具体职业、职业和岗位所必需的。 实训教程和流行技术模块是为了培养软件工程师的职业识别能力而设置的。行业共同的能力表现在所有行业或类似的工作领域，有一定的共同能力。 设置软件素养模块是为了提高学生的行业共通能力。核心能力存在于一切职业中，任何工作都需要，具有普遍适用性的能力。 职业素质实际通过拓展训练和理论学习加强学生能力。横向分析，即S1、S2、S3三个阶段，这三个阶段的划分基于软件工程师需要的专业能力分析，软件工程师需要的专业能力包括以下五个方面流程分析的设计代码化能力面向对象分析设计代码能力基于C/S结构的信息系统分析设计能力代码基于B/S结构的平台信息系统分析设计代码能力企业级平台软件分析设计代码能力。通过S1阶段的训练，学生具有面向过程思想、利用面向对象思想的分析设计解决问题的能力，掌握C/S软件体系的程序开发方法。 通过S2、S3阶段的训练，掌握使学生具有利用B/S软件体系结构进行软件开发、设计能力的大企业级应用问题的分析、设计方法。(3)教学方法LTP教学法软件实践训练以能力教育为核心，知识、理论是能力的补充，加强操作，淡化概念和推论。 通过对多年来计算机培训工作和软件开发经验的总结分析，软件工程师的培养应该是一个从理论到实践、从实践到理论反馈反复、逐渐上升的过程。 为此，软件培训设计了学习、培训和项目培养模式。专案管理系统Training公司Learning (学习)职业能力盒子项目理论在学习过程中，通过案例实践，进一步加深了对理论知识的理解，为实际软件开发应用奠定了良好的知识基础。在培训过程中，精心设计了具有行业背景和业务知识的典型案例。 在培训过程中，实际培训工程师按照软件开发过程制定详细的开发计划，按照项目开发人员组织结构对员工进行分组。 员工在项目助理模范、监督下完成软件开发过程，为自己独立完成软件开发奠定了良好的技能基础。在项目过程中，员工自愿组织项目开发团队，团队独立，积极承担实际软件开发任务，在实际培训工程师和项目助理的指导下，完成软件开发的一切工作，积累宝贵的软件开发经验训练、训练和项目训练过程是逐步、相互渗透和逐步提高的有机整体。三、实施体系(1)实训周期和实训方式培训是一个长期的渐进过程。 实践训练以项目为基础，可以根据需要缩小项目，企业可以根据企业不同阶段的需求和员工自身的实际技能等灵活选择项目，实践训练周期可以长也可以短半年或三个月，也可以短一个月或半个月。实际的训练方式可以根据情况进行生育训练，也可以边工作边训练。 具体来说，可以根据企业的实际情况来决定。(2)实施作用1 .实训负责人实训负责人是开展实训业务的核心领导人，主要把握实训理念、实训本质和实训目标。2 .学术干事学术负责人在实际培训教育的开展中发挥着管理和监督的作用。 一方面要抓好实训教学工作，另一方面要监督实训技术人员和项目助理工作，保证实训质量。3 .培训工程师实训技术人员是实训课程的主要实施角色核心角色。 主要从事实训讲课和实训项目组织、协调指导等工作。实际训练技术人员的具体责任分为以下几点l实习课教授实践教训，具体说明项目开发的知识点、关键技术。l个案研究在项目准备期间，培训工程师在分析与本案相关的软件技术知识和业务知识的设计过程中，让学生实现系统的需求和设计，在设计过程中为学生提供各种设计方案，教导学生提案的优缺点，选择最适合本案的设计方案l项目指导在项目分析和技术实现期，按照项目要求制定详细的开发计划，严格监督项目开发过程，及时纠正开发过程中出现的方向性问题，保证项目开发工作顺利进行，最终在实训工程师监督和指导下实例编码、测试和发展实训技术人员作为专家出现，项目由学生小组自己推进，实训技术人员只能单方面引导项目的发展方向。4 .项目助理项目助理的主要工作是实践训练技术人员帮助项目实施，其责任分为以下几个方面l与培训工程师的合作及时联系实际训练技术人员，及时向实际训练技术人员汇报学生项目进展情况，向了解项目和案例规划和实施要求的学生及时传达开发任务。l技术指导工作在技术实现期，回答学生技术问题，反馈学生学习状况给实际训练技术人员的学生在项目助理的示范、指导下完成案例编码、测试和发表等工作。5 .培训指导员实训指导员在实施实训体系过程中，负责辅助学生管理和评价工作，其责任分为以下几个方面l辅助课承接部分职业素质课程课程，培养学生良好的职业观念。l辅助评价在项目实施过程中，实际训练指导员根据学生评价体系，总结完成学生分级评价的培训工程师和项目助理为学生团队和个人评定的培训成绩。l学生服务员工实训过程中的学习、生活等实训中的日常服务工作。四、实践训练评价体系评价以完成一个项目为周期，根据笔试和机械试验重点进行以下内容的评价(一)小组评价软件开发不是一个人独立完成的，而是集体的，根据共同目标合作、协调、交流完成的，这种高效合作的集体被称为团队。 在软件开发中，个人团队的成长至关重要，通过实践培训三个阶段的培养，员工团队合作能力大幅提高。 为了评估团队在各项目阶段的状况，培训工程师应根据适当的评估标准，在培训指导员的协助下，有效评估各团队，评估各项目阶段的最佳团队。(二)个人评价个人评价是综合评价各员工在团队合作中发挥的作用和个人知识掌握情况。 为了促进个人在团队中的成长和个人培训成绩的认可，培训工程师和培训指导员根据相应的评价标准对个人进行定量评价。(三)项目评价实际训练以项目案例的实施为中心，项目完成的质量决定了员工的学习效果。 通过评价项目，可以有效地测定员工、团队、培训流程的质量。 项目评估是根据实训工程师和实训指导员相应的评估标准，系统、标准、专业地评估个人或团队项目的全部内容。参考文献：1刘彩凤编着.训练管理.深圳：海天出版社，2002甘华鸣主编.人力资源：组织和人事.北京：中国国际广播出版社，2003毕结礼总编.企业培训师.北京：中国劳动和社会保障部出版社，2003出师表两汉：诸葛亮先帝创业不到一半，半途而废，今天益州疲软了三分钟，正是这真诚危急存亡之秋。 但是，护卫大臣内部坚持不懈，忠志之士忘身于外，想掩盖皇帝的特殊待遇，向陛下报告。 应诚开圣听，以光先帝的遗德，恢复志士之气，不可妄自贬低，以比喻失意，堵塞忠诚之路。在宫中府，一切成为一体的荷坦否定了惩罚，不能异同。 如果有强奸犯罪科和忠实的慈善家，应该支付司法部长关于其报酬，昭陛下有公平的理由不能偏袒私心，内外法律也不一样。侍中、侍郎郭攸之、费祓之、董允等，这都是诚实的，志忠纯以先帝简拔遗陛下：愚为宫中之事，事无大小，通晓商量，然后施行，有助于弥补阙漏，有广阔的利益。将军宠爱，性行淑均，晓畅军事，试用以前，先帝称之为“能”，以众议宠为督：愚思营中之事，知商量，必定排和，得优劣。亲贤臣，远小人，这首汉子兴隆，亲小人，远贤臣，其后汉子颓废。 先帝每次与大臣讨论这件事，都不会叹息被桓、灵怨恨。 侍中、尚书、长史、从军，此知贞良死节大臣，愿陛下亲分、信之，汉室隆可以数日等待。臣本布衣在南阳玩，乱世连命，不求王子听。 先帝不卑臣，猥亵不屈己，三区臣于草庐之中，协商臣为当代之事感谢，然后允许先帝驰骋。 以后的价值倾向于霸权，败军时被任命，在危难期间被命令，尔来二十年为一年。皇帝知道大臣谨慎，所以紧急派了大臣。 受命后，宿夜哀叹，恐怕是