最新小学（幼儿园）疫情防控期间师生心理健康援助和危机干预工作方案（精选2篇范文）.

小学(幼儿园)传染病防治期间，教师和学生之间的心理健康支持和危机干预计划(第二版选定) (板门店日)为了帮助我校教师、学生、家庭主任以理性和平的态度应对新的冠状病毒感染暴发，为教师和家长提供心理咨询和心理支持等服务，防止过度心理压力引起的副作用，科学地安排我校教师和学生的家庭学习生活，保障教师和学生的身心健康，特别是在* *小学(幼儿园)传染病防治期间，制定了教师和学生的心理健康支持工作计划。球体的内容如下：一、地图思想以习近平新时代具有中国特色的社会主义思想为指导，牢牢贯彻了习近平总书记对新关病毒爆发的重要讲话精神和教育部部署教育系统开放传染病相关心理危机干预工作的通报精神，对预防失实和抗战胜利的信心和信心。教育主要以预防和及时干预来保护很多教师和学生的心理健康。二、工作原则(一)将心理危机干预纳入学校传染病防治全局，以缓解传染病造成的心理伤害，促进教师和学生的稳定为前提，根据传染病防治工作的推进情况，及时调整心理危机干预的重点。(b)以稳定为前提，不加重整体防疫工作的负担，减少二次损失。(c)综合应用干预技术。(4)保护仲裁者的私生活，不随意公开个人信息。犯罪者和受害者都要注意避免再次受到外伤。(5)明确心理危机干预是医疗结构的一部分，不是万能的。三、建立兼职心理咨询小组建立学校领导、班主任(辅导员)、心理健康教育和咨询中心二期激励制度，每日家长和学生心理动态派遣，主动介入心理咨询和危机干预。在学校领导的强大领导下，学校每天采用零报告制度，及时掌握全校教师和家长之间的心理动态。班主任可以通过自然咨询师、班主任通过班级QQ组、威信组、指甲组指导家长和学生，以积极的态度从容应对大流行病，对需要进一步心理咨询的家长和学生进行专门负责和专业心理咨询教师，专职心理咨询教师积极集中和心理咨询，必要时转向一级心理咨询专家。目前，兼任班主任和各种职务的身心极度疲惫，学校领导和专职心理咨询教师要积极注意班主任的身心健康，班主任和专业兼职心理咨询教师要及时沟通，消除感情，照顾好。四、服务对象* *小学(幼儿园)教师和家长五、服务方法和内容1.网络咨询我们学校将兼职心理咨询教师及时关注教师职业群、反反社会者群体，开展班主任网络教育、教师和家长传染病防治、心理调整、家庭指导等相关知识宣传，记录有特殊咨询要求的情况，并与心理教育进行一对一沟通，进行心理咨询、援助和干预。2.电话咨询互联网不方便的中小学(幼儿园)教师和家长可以每天致电8:-173333030 o的心理教师咨询* * * *小学(幼儿园)(班门杜)在新的冠状病毒感染引起的肺炎发生时，为了教师和家长的精神支持及危机干预，尽早预防可能的心理危机情况，及时缓解，有效介入。市教育局根据*教育系统突发公共 卫生事件应急预案和学校新冠肺炎疫情期间师生心理援助和危 机干预工作方案有关通知发行的文件精神，结合我们公园的实际情况，特别制定了这个方案。一、工作目标通过心理干预电话服务或网络心理咨询等，为受影响的教师和学生提供心理健康服务，为需要帮助的教师和学生提供心理危机干预，积极预防、减缓和最大限度地控制传染病的心理影响。二、工作原则(a)整个公园联系。通过将心理危机干预包括在幼儿园的传染病预防和控制中，可以缓解我们公园教师和学生的心理伤害，保障孩子们的健康成长，稳定社会，实现和谐。(b)分类准则。以全院教师和学生为对象，结合了心理支持服务、分类干预、重点、主要是电话和网络心理咨询两种方式，一般干预和重点干预。(c)预防主要是。以预防为主，及时咨询，有效干预。密切关注全院教师和学生的心理状态，回到元老后继续开展心理保护事业。(d)无害和秘密。要严格遵守职业道德，保护教师和学生的个人隐私，注意帮助者和接受者都不要再次受到创伤。三、工作内容(a)全面掌握教师和学生的心理健康状况1.掌握受发病影响的教师和学生的心理健康状况，及时识别高风险的人，避免极端事件。发现可能发生的集体心理危机的苗头，及时向领导层报告并提供建议的应对方案。2.将发病的发展和老师和学生的心理状态及时结合起来，进行心理危机研究判定，为我们院传染病的共同控制事业提供决策建议和咨询。为需要帮助的教师和学生提供心理健康服务或危机干预服务。(b)加强预防和控制传染病的心理知识宣传1.我们公园组织里有心理专门知识的教师对教师和学生实施防疫后，精神健康状况微乎其微按课程、教学网、威信公号、各半威信、QQ集团发表。2.组织教师和学生在线学习相关的心理健康教育及家庭休闲运动，指导家长在家庭期间进行优质同行。3.将正式出版的发病保护精神健康宣传教育的视频和文字资料及时推向学校教师、学生和家长。(c)建立提供适当心理支持服务的特殊师生文件1.为特殊老师和学生创建文件。现在幼儿园实行全校师生的日报工作，幼儿园从每天收到报告的师生日报了解全校师生现阶段的动态。加强对核心对象的关注。幼儿园和班级教师追踪特殊教师和学生，重点关注。实际上需要朋友或专职心理教师对接，进行同辈咨询的教师。班主任及时了解幼儿情况，必要时早期进行工作，将工作情况记录在记录文件中，联系了离心支持组。3.及时做好咨询推荐工作。初步评估及工作后，班级教师不能处理的幼儿心理问题，立即向幼儿园工作小组报告，公园工作小组立即安排心理支持小组成员对接，进行心理咨询工作，必要时转学。及时咨询需要心理咨询的教师(在专业伦理方面，学校心理教师不适合同事进行心理咨询，要求允许同辈咨询)。心理支持组对接要对心理支持及被推荐的教师和学生都写好心理文件，做好追踪和回访工作。(4)实施网络传染病心理咨询和心理咨询服务。我们公园的老师和学生都可以向校内或校外的心理支持小组寻求心理支持。1.院内心理支援组，通过电话咨询的方式。2、建议教师和学生之间的课外辅导热线。在地方、市传染病防治期间，利用心理健康咨询热线，借助力量进行在线心理健康教育咨询，提高教师和学生的心理保护能力。咨询热线如下：(1)教育部.心理支持热线* * *一条* * * * * * * * *.心理咨询中心热线* * * * (24小时)* * * *教育热线* * * * * * * * * * * * * *(933600-2133600)(4)*留守儿童的心理支援线* * * * * * * * * * * * * *(24小时)(5尸体传染病期间教师-学生心理支持热线m*(e)开学后幼儿心理咨询从主要受灾地区回来，或者密切关注传染病引起心理问题的教师和学生，进行跟踪回访，根据情况持续进行心理支持服务。注意传染病，各种援军慢慢撤退，生活回归正轨，压力反应消失的时候，一些老师和学生会慢慢经历对传染病的反复回顾，对职员的贴身场所的恐慌等心理问题。因此，要继续实施心理健康服务，促进校园和谐稳定。四、工作要求(a)思想重视。这项工作具有重要意义，希望所有教师和学生、各班一定高度关注，统筹指导和上下联系，全面推进发病期间心理危机预防和干预的有效开展。(b)管理地点。幼儿园成立了肾小管肺炎预防和控制心理危机预防和干预领导小组及工作组。心理危机预防和介入是在领导组女里佐长的统一团体长下，工作组组长梅钦花具体实施的，并进行有序的心理危机预防和干预。(c)方法严格。工作要想办法