大学生成绩考核方案设计(经典版)

学生成绩评估方案的设计设计主题：人力资源管理与开发学生成绩评定方案设计学校：部门：工商管理部专业：企业管理(营销方向)班级：08营1班和2班课程名称：人力资源管理与开发教师：2011年6月6日团队成员的详细信息梧州大学工商管理系内容一、人力资源管理与开发课程3基本概述二。评估的目的3三。评估的基本原则4四、考核内容.4五、考核的具体实施方法.5考勤方法5(2)一般业绩考核办法.5(3)期末考试的评估方法11Vi .评估计划的可行性13七。结束语14八.附件15附件一：出勤统计15附件二33，360普通成绩表15附件三33，360集团普通得分表.16附件四：课堂模拟面试的评分标准16人力资源管理与开发学生成绩评定方案设计一、人力资源管理与开发课程基本概况人力资源管理与开发课程是人力资源管理专业的核心主干课程。它主要研究人力资源生产、开发、配置、使用等方面管理活动的规划、组织、指挥和控制，从而充分开发人力资源潜力，调动人们的积极性，提高工作效率，提高工作质量，实现组织目标。学生成绩评估计划的设计旨在整合人力资源管理的基本概念、理论、方法和手段，并建立一个支持学生未来发展的知识库。二。评估的目的(a)考试(检查)的目的是帮助学生系统地复习和巩固所学知识，检查学生对所学知识的掌握和理解，以及他们在实践中分析和应用知识的能力；检查教学效果，总结教学经验，改革教学内容和方法，提高教学质量。(二)教学计划中规定的所有课程(即必修课、指定选修课、选修课、教学实习等)应进行评估。绩效评估是教学过程中的重要环节之一，也是促进学生全面系统地复习巩固知识、检查教学效果和教学大纲执行情况的重要手段之一。因此，健全严格的考试制度和良好的考试制度对于深化教学改革、提高教学质量、建立公平竞争条件下鼓励学生努力学习的机制、培养良好的校风学风具有重要意义。三、考核的基本原则(一)教师应实事求是，公平合理，严格控制自己平时成绩的质量，保证自己平时成绩的真实性、客观性和公平性。(二)课程平时成绩占总成绩的比例，必须严格按照本程序管理办法的规定执行。(3)普通课程成绩的考核内容和评分标准应在课程开始前向学生公布。(4)本实施计划基本原则的最终解释属于本课程教师。四.评估内容本课程的考核内容主要包括以下几个部分：1.学习纪律：主要检查学生按时出勤、迟到、早退和旷课的次数，遵守课堂纪律，做与课程学习无关的事情(占总分的10%)。2.学习态度：它主要检查学生对课程的理解和态度，以及老师布置的课程作业的数量和质量。课程作业主要指三组作业的及时性和质量保证。(总分的20%)3.课堂表现：主要考察学生参与课堂讨论、提问和演讲的积极性和主动性，以及个人独立作业的完成情况，从而反映学生对知识的掌握和应用。(总分的10%)4.考试：主要指本学期学生的期末试卷成绩。这一部分很重要，它考察了学生在这学期的课程中所学到的知识。(总分的60%)五、考核办法的具体实施(一)考勤方法出席以小组为基础，并实施连续坐着的累积方法。也就是说，如果一个小组的一名成员缺席(迟到)，该小组将被计为缺席(上学期迟到10次，总分数为10分，每次缺席0.8分，每次迟到0.2分(上课5分钟后)，如果一个小组的两名成员缺席(迟到)，该小组将被计为缺席(迟到)两次，依此类推。每隔5分钟进入教室的人被视为迟到，副班长负责记录迟到者名单。如果出勤总分数为10分，且每组缺勤总次数为8次，则该组出勤分数将变为0。(注：出席情况统计见附件一)(二)常用的绩效考核方法本课程的通常成绩占定期考试成绩的30%。通常的结果分为个体通常的结果和群体通常的结果。因此，设定个人通常结果占10%，群体通常结果占20%。人力资源管理与开发课程学生正常成绩的具体考核方案如下：1.个人平时成绩：分为两部分：提问法和作业法进行评定，每部分占5%，从而计算出学生个人平时成绩的总和：(1)提问风格。也就是说，教师在课堂上向学生提问，学生回答问题，并将答案作为个人评估结果。一般来说，有以下几种方式：1。每节课结束时，老师给学生布置思考问题，这样学生就可以在课外阅读和思考。在下一节课中，学生将回答问题并得到通常的分数。二是向学生提出老师下次上课要讲的重点和难点问题，并引起学生对重点和难点问题的注意。在这节课上，老师将会问上节课提出的重点和难点问题，并给他们上课。学生得分。第三，在教授内容之前，先问一些能激发学生学习兴趣的问题。他们不需要立即回答，而是在老师在下一堂课或下一堂课中解释基本概念和原则后，指导学生回答。这可以鼓励学生在课堂上认真听讲，积极思考，从而解决他们心中的悬念。学生在回答问题时可以同时举手和回答问题。分数可以分为语音分数和内容分数。举手回答问题的学生将得到1分，然后根据答案的内容给内容打分。回答好的人将得到另外2分。老师应该规定每个学生最多只能回答两次，最后通过总结得出每个学生回答问题的分数。(2)作业方法：老师课后，为了考核学生对课程的掌握情况，可以让学生做作业，本课程安排两个作业，作业由学生自己完成，能按时完成一个作业通常得2.5分，能按时完成两个作业通常得5分，不能按时完成不能加分。2.集团通常的绩效评估计划：设定组的正常分数占定期考试成绩的20%。小组的通常分数主要根据老师布置的三个班级作业来评分，并分组完成。根据三个班级作业的难度和复杂程度以及完成作业所需的时间长度，三个班级作业的比例小组平时成绩=班级作业的6% 1班级作业的6% 2班级作业的8% 3(2)具体操作设计：课堂作业1:为一个假设的企业设计一个薪酬体系，并制作一个课件进行演示。具体实施计划：1.参与方式：以梧州大学工商管理系08营1班和2班为单位。学生是自由的，愿意在八人小组中工作，并选择一名组长。经过小组讨论，他们设想或选择一个企业为该企业设计一个薪酬体系并制作课件。每个小组推荐1-2名学生在课件上做演示演讲。2.演讲要求：每组课件的演示和演讲时间为5-8分钟。课件制作需要团队风格；演讲包括一分钟对假设或选定的企业概况的简要介绍，以及5-7分钟的薪酬体系设计的详细介绍和演示。3.演讲过程：(1)抽签决定演讲顺序。(2)评委评价(评委由教师和领队组成)。(3)所有小组都展示了。4.详细评分规则：演讲分为五个部分：课件、演讲内容、外观、语言表达和时间，满分为100分。(1)课件：(30分)形式不限，PPT、电子杂志、网页、FLASH等。可以制造。课件不受内容限制，可以用文字、图片、表格等形式编写。然而，它应该接近演讲的主题，并适当地使用以增加其吸引力。(2)演讲内容：(40分)主题明确深刻，风格积极向上，语言自然流畅，充满真情实感占30分，无讲稿占10分。(3)外观和形象：(10分)着装要求正式着装，端庄大方，自然得体，充满活力。将感谢来自顶部和底部的问候。(4)语言表达：(10分)要求声音洪亮、言语清晰、速度适当、表达流畅、热情高涨、言语技巧精湛、动作恰当。(5)时间：(10分钟)发言时间为5-8分钟。不足或加班时扣10分。5.评分规则：评委将根据各部分的评分结果明确给出总分，然后去掉一个最高分和一个最低分，将平均分分为该组本次课程作业的总分。本课程作业的小组分数=本课程作业小组总分数的6%课程作业2:课后调查：选择我院行政大楼办公室的任何一个职位作为分析对象进行面试，然后准备该职位的工作描述。具体实施计划：一、参与方式：以梧州大学工商管理系08营1班、2班为单位，学生以自由为原则，组成8人一组，选出一名组长。组长带头组织和选择大学行政大楼办公室的任何职位进行这次课外调查。准备好的工作说明应与电子文档和打印的纸质Word文档一起提交。每个小组应派一名代表描述工作描述。描述完成后，该班教师应就小组准备的工作描述提出两个问题，指定小组中的学生回答问题，最后该班教师应就刚刚完成的小组准备的工作描述或相关知识再提出一两个问题。所有的学生都可以自由地回答问题，并为他们平时的成绩打分。第二，描述要求：首先，对我们学校行政办公室的任何职位的面试过程和结果进行1-2分钟的简要总结，并对每个小组的具体工作进行描述。研讨会的演示时间为4-6分钟，具体的演示方法由各团队派出的代表自由制定。(1)抽签决定叙述的顺序。(2)评委评价(评委由教师和领队组成)。(3)所有小组都完成了陈述。(4)老师就小组准备的工作描述问了两个问题，并让小组中的学生回答问题。(5)老师应该就他刚刚描述的小组准备的工作描述和相关知识多问一两个问题。所有的学生都应该回答问题四.评分规则：评分分为五个部分：现场面试记录、工作描述内容、Word文档的整洁美观、外观和语言表达、发言时间和回答问题，满分为100分。(a)现场采访记录：(20分)团队所有成员的参与、采访方式、采访期间的摄影或录像、采访结果的安排、采访记录的完整性等。(2)工作描述的内容：(50分)工作分析的结果、工作描述的具体细节、描述的准确性以及准备的形式和方法。(3)外貌形象和语言表达：(10分)着装要求着装正式、端庄大方、自然得体、精神饱满。向这一场合致敬并表示感谢。它要求声音洪亮、言语清晰、速度适中、表达流畅、热情高涨、言语技巧精湛、动作恰当。(4)叙述时间：(10分钟)叙述时间为5-8分钟。不足或超时扣1分。(5)回答问题：(10分)老师就小组准备的工作描述问了两个问题，并让小组中的学生回答问题。每个问题扣5分，正确答案扣5分，错误答案扣3分。5.评分规则：(1)根据各部分的评分结果，每位评委给出明确的总分，然后去掉一个最高分和一个最低分，将平均分分为该课程作业的小组总分。(2)评委评分应客观、公平、公正、公开。6.抢答加分细则：老师应该在刚刚被告知的小组准备的工作描述中多问一两个问题。所有学生均可自由抢答并获得加分(这部分分为学生个人平时成绩加分)。如果一个问题回答正确，将加3分。如果答案是错误的，将不扣分，也不计分。每个学生最多只能回答两次。本课程的作业3:分组进行班级模拟面试。课堂模拟访谈的具体实施方案：一、参与方式：以梧州大学工商管理系08营1班和2班为单位，集中统一安排课堂模拟访谈的时间和地点；根据自由的原则，学生们组成一个8人小组，选出一名组长，并提交求职简历材料。面试人员由用人单位人事部门选定，由教师、组长和现场随机抽取的2名组员组成。其他小组成员是面试者。二。评分机制：采用100分制评分，分为三个部分：“平时评分”、“工作简历制作”和“模拟面试”。其中，学生的平时成绩是根据小组成员参加面试的情况来评分的。如果所有小组成员都在场，小组成员通常的分数是20分，每个缺少一个人的小组成员将被扣2分。求职简历制作和模拟面试的结果由模拟面试评估小组现场评估，各占40分。求职简历制作由学生在参加现场模拟面试前准备，并在面试过程中提交给面试考官小组。面试教师(可由面试教师领导任命来评判简历)将根据简历制作的基本要求和简历制作的实际情况进行打分。模拟面试的结果(由组长安排的评分教师)从现场随机抽取，参与模拟面试的绩效评估。成就的三个部分总和是该组在本课程作业中的总分。第三，模拟面试的具体流程如下：学生分组进入面试室，提交事先准备好的简历；面试者从现场随机选择一名队员进行模拟面试，这对面试很有意义。模拟面试将现场问题解决(面对面的问题将提前一周分发给学生)和面试者的现场问题结合起来进行。组长将