童年的发现教学设计PPT课件

童年的发现，(俄国)费多罗夫，2)胚胎澄清困难生I)，(胚胎)，(chng)，(澄清)，(赋予)，学习新单词，(ji ng)，(Jio)，(绞干)，(苦恼)，(zh: and)，(果汁)，(q)，(多)。(3)胚胎断臂，绞汁不足，符涛笨，胚胎灾难滑翔武器天赋不仅阻碍了对cm羞耻的痴迷，还驱逐了迫害cm恶作剧绞尽脑汁自由奔跑。清晰：随心所欲：天赋：进化：绞尽脑汁：长相：尴尬：文字积累，水清底。指跟随自己的心，想做什么就做什么。自然，与生俱来。生物学从简单到复杂，从低级到高级，逐渐发展和进化。形容煞费苦心。事情的线索。描述困难；感到困难。这一课意味着面对老师的误解和同学的嘲笑，我不知道该怎么办。在过去的几年里，中国政府为防止艾滋病的传播做了一系列的努力。第二段(3-13)介绍了“我”是如何发现这条规则的。第三段(14-19)讲述了“我”受到的惩罚和“我”的感受。课文说了什么？本文的核心作者是发现儿童胚胎发育规律的过程。自开悟以来自己阅读：用自己的方式阅读课文。思考：本文的主要内容如下：1 .默读课文(3-13个自然段落)，告诉我“我”是如何被发现的，经历了什么阶段。2.画出你自己深深感受到的单词，并仔细理解它们，想想为什么“我”会有这个发现。3.我是什么样的孩子？我童年的发现是什么？找出课文中的相关句子。“人是由细胞组成的.很久以后，从细胞到小鱼。现在，这段时间被转换成一个月。从一条小鱼变成一只青蛙需要很长时间，还需要一个月。根据这种计算，成为一个人需要整整九个月。”与老师的对话甚至激发了我的想象力。我渴望知道人们是怎么来的。我想我太着迷了，当我从河里抓到一条鱼时，我会一遍又一遍地观察它，希望能从这条鱼身上找到未来人们应该有的一些特征。13，14，15，16，17，18，19，20，21，进化论是由英国生物学家达尔文创立的关于物种起源和发展变化规律的理论。根据进化论，母亲子宫中的胎儿再现了从简单生活到成人的进化过程。当我九岁的时候，我发现了胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。当我发现这条规则时，我有什么感觉？我是如何发现胚胎发育的规律的？你是怎么找到答案的？“我”在梦里发现我一直在飞，其他学生也有“飞”的天赋，所以我变得好奇，想解决这个奇妙的问题。“只要你的脚有一点点，你就可以轻轻地跳.你似乎想飞到哪里就飞到哪里。”我们一起找到了老师，请他给我们一个答案。为什么只有在晚上睡觉的时候才长？“那为什么人们长大后会飞呢？这个真理到底是什么？”“一个人怎么可能是一只鸟？”老师没有给我们一个满意的答案，所以他激发了我的想象力，并渴望知道人们是怎么来的。我想我是如此着迷，以至于当我从河里抓到一条鱼时，我会一遍又一遍地看着它，希望能从这条鱼身上找到未来人们应该具备的一些特征。经过思考和计算，我终于找到了问题的答案。作者的秘密是如何被证明的？“我知道世界上的一些重大发明和发现有被驱逐和迫害的危险。”这句话是双关语。首先，它讲述了科学事业发展中的一些真实情况，如哥白尼等人。第二个是“我”用幽默和自嘲的方式表达了我对这件事的看法，意思是，谁让我有这么大的发现？被赶出教室并不奇怪。“我”把自己和世界上做出伟大发明和发现的人列在一起。这就是我能得到安慰的原因。当然，言语中不乏愤慨。你能解释一下你对这个句子的理解吗？无论我们想做什么或想做什么，我们都必须冒险，并有足够的勇气去面对它。当老师说“母亲子宫里的胎儿再现了从简单生活到人类的进化过程”时，我想起我的发现实际上完全符合进化论的观点，所以我忍不住笑了。最初，这是一个完全正常的反应，没有恶意。为什么老师认为我做得不好？从文本中可以看出，这位教师是一位“年轻的女教师”，她在谈论“人类的发展和进化”。很容易想到婚姻和性。也许老师对这样的问题非常敏感，所以他板着脸讲课。显然，就是用这个表达来控制学生不要胡思乱想。事实上，这个目的已经达到，“教室出奇地安静”和“每个人都沉默”。但这时，“我”笑了，所以老师认为我“不怀好意”。从我的发现和发现过程中，你认为我是什么样的孩子？找出要理解的相关句子，带着理解和情感大声朗读。费多罗夫是33543354的孩子。天真无邪，渴望知识，善于探索和想象，34岁，“我可以在梦中每晚飞翔.看来我可以飞到任何我想去的地方。”“人是由细胞组成的.成为人类需要整整九个月。”“我”是一个充满幻想的孩子，35岁，2岁。“我”是一个坚持探索的孩子，“那天我们几个人决定去见我们的老师，让他回答这个奇妙的问题.当你进入高年级时，老师会在课堂上向你解释。”“我渴望了解人们是怎么来的我渴望从鱼身上发现未来人们应该具备的一些特征。”“我”是个幽默的孩子，“听到这句话后，你可能忍不住笑了我在公共场合受到了惩罚。”“幸运的是，他不允许我解释.我明白世界上的重大发明或发现有时会面临被驱逐和迫害的风险。”从我童年的发现中，你有什么灵感或经历？2.你在生活中发现了什么，并与每个人分享。他是意大利科学家布鲁诺：他是哥白尼的崇拜者，发展了哥白尼的理论。他指出宇宙中有许多像太阳系一样的星系，而太阳只是太阳系的中心。由于这一新天文学理论的狂热传播，他被教会推到宗教法庭审判异端，并在被监禁7年后被活活烧死。哥白尼：在古代，人们认为地球是宇宙的中心，因为他们的视野狭窄。宇宙是有限的，太阳、月亮和星星都围绕地球旋转。16世纪，波兰天文学家哥白尼基于30年的天文观察和计算，认为地球像其他行星一样，一直围绕太阳运转。然而，当时欧洲的封建教会并不支持这一观点，否则他们将受到审判异教徒的教会法庭的迫害。因此，哥白尼直到去世前才出版了太阳中心一书。伽利略：在17世纪，意大利天文学家伽利略非常赞同哥白尼的观点，他寻找科学方法来证实这一观