精心制作高考新课标英语二轮复习策略精选课件.ppt

2015年新课标高考英语全国卷二轮复习策略,一轮（基础）复习回顾,二轮（专题）复习策略,应试策略,原则：阶段侧重，统筹兼顾。,基础知识复习,基础语言知识：词汇过关语法专题,一、一轮（基础）复习回顾,一轮复习“遗留问题”,阅读理解,我们知道賢鏛是在生活中很重要的。比如在鼙蠻和贎鬍里，有彃燊在罅鷄那里蘩墝，之前他们鏈鴊恆闳嘑傡彚槩滼鞷蕻賤鬡艐倏雫寬褲灣。,1.鞷在文中是什么意思？2.这篇文章的最佳标题是什么？3.从这篇文章我们可以推断出什么？4.作者为什么说“恆闳嘑傡彚槩”？,阅读短文，回答下面问题：,词汇是贯穿整个复习过程的大问题；不认识英语单词，就像中文不识字！再好的阅读方法也是枉然！,“单词”背不过怎么办？,“忘”和“记”的辩证关系,集中识记车轮战术（分拣、筛选、分类）四位一体：词形、读音、词性、词义关注“词形和词义”，更要关注读音和词性读音听力；词性用法“特点”即“考点”,重点：熟词新义、突破原有、及时升级,“语法”记不住怎么办？,【方法】通过语句，明确概念；积累语句，增加语言经验；把语言“实例”作为解题依据。,【重点】理解概念、建立体系；突破两端、重在应用。,问题：时间不够用，完不成作业怎么办？,时间从哪里来？（控制单个学科、单个题目解题时间）时间用在哪儿？（每日必做：积累预习）,决定英语成绩提高的4个因素,态度、方法、努力、时间,“语言能力+基础知识积累”基础知识积累：从试题语言材料中积累语言知识（积累句子，体会：词汇用法、语法概念和结构）不规则动词不规则名词不规则形容词、副词连接词与从句词汇家族词汇两端（基础和特殊）,教师讲学生“教”中学,解决方案：,二、二轮（专题）复习策略,2014年高考“试卷结构”变化2014年全国卷题型特点最新变化2015年二轮复习题型专练解题能力,2014年新课标全国卷解读,“试卷结构”变化,听、读、写能力考查密切相连，所有题型考查语境均提高到了“篇章层次”。,单项填空语法填空,试卷题型特点,2014年考点设置与2013年大致相当。难：中：易2：3：5,难题（主旨要义；说话人意图、观点和态度）4个中档题（对所听内容做出推断）6个容易题（具体的、事实性信息）10个,听力音频,1.语速：154词/分（比2013年快）2.录音稿总词数：900词（比2013年多）3.语音：美音（没变）4.录音人：Kris,Laura（没变）5.数字题（2013年无；2014年考4个）。,话题,2014年听力命题“新变化”,2014年未出现“笼统、模糊提问”题干。2013年出现了2小题：16.WhatdoweknowaboutJan?17.WhatdoweknowaboutthePlazaLeon?2014年考查了4个“数字”题目（8、15、16、17）分别涉及时刻（点）、薪金、人数、时长（段）等，虽未重复，但略显集中。2013年未出现“数字”题目的考查。2014年Text10材料较长、句子较长、结构复杂，含数个并列分句、定语从句、表语从句等，学生理解会遇到一些困难。,Bigcitiesgenerallyhaveheavytrafficandexpensiveparking,butthereyouhaveachoiceoftakingpublictransport,whichischeaperthandriving.ThefinalthingIlikeaboutlargecitiesisthatyoucanmeetdifferentkindsofpeople.Ithinkthatlivinginanareawhereeveryonewasjustlikemewouldquicklybecomedull.Ofcourse,safetyshouldbeconsidered,andthatsoneareawheresmalltownsarebetterthanbigcities.Still,Iwouldratherbeabitmorecarefulandliveinalargecity,thanfeelsafebutdull.,阅读理解,与2013年相比，2014年“阅读理解”词汇量有所增加：卷I短文增加109词；题目减少6词;卷II短文增加101词，题目增加13词），与前2年基本持平。阅读速度稍有提高。,2014年卷I继承了2013年“阅读理解”5篇短文特点：总词汇量控制、每篇差异较大。第二节短文仍然较短。2014年卷II阅读理解:短文长度比较均衡。两套全国新课标卷阅读理解的短文总词数几乎相等。,2014年卷I：“具体信息”题目较少，题目难度略有提高；2014年卷II：未考查“作者观点态度”，猜测词义（指代）2题。具体信息7题，总体难度较易。两套试卷均考查了“词义猜测”、“选择标题”，13年未考。,2012说明文（bodylanguage)、2013记叙文（故事)2014卷I说明文（人对常做的事情会感到厌烦），短文长度相当，题目简洁）2014卷II记叙文（登山归途受伤遇危险，互助坚持终平安）短文和题目词数稍多。,完形填空,考点覆盖面广，卷I全部考查实词；动词，名词为重点（说明文）；卷II考查实词占95%。动词、形容词（副词）为考查重点（记叙文）。,2014年“完形填空”“新变化”,2014年“语法填空”,2014年样题,2014卷I,2014卷II,2014年“语法填空”考点分布,2014年“短文改错”,2014卷I,2014卷II,短文改错,2014年卷I考点分布“形容词+副词”比较集中，动词偏少，仅有1题。,2014年卷II考点分布比较平衡，涉及名词、动词、形容词、副词、冠词、介词；动词和形容词副词是考查重点。TheyThere;didntdont稍显特别。,2014年“书面表达”,2014卷II,2014卷I,书面表达,特点：更加贴近“英语”实际应用，使用英语提示，概括、简洁；自主发挥空间增大，有效避免由中文“直译”，强化了英语“读”和“写”的关系，强调了二者的有机结合，写作能力要求提高。,命题方式：文字提纲图表意借助广告原文（英语）和文字提示（英语）内容：学生个人活动，贴近学生实际生活。书信：未给出“开头和结尾”。,命题方式：文字提纲内容：学生个人活动，贴近学生实际生活。短文。,特点：文字高度概括，十分简洁，仅列出“家庭、工作和业余生活”三个方面，并未给出细节内容；自主发挥空间大，有效避免由中文“直译”，写作能力要求提高。,解题方法,听力,拓展“听力训练”方式和方法,1.“听写”结合，巩固基础、培养听力（准确性）（听记笔记）从读音词形；从单词句子短文,2.“听读”结合，高效利用早读。,朗读正确发音、流畅朗读语篇能力，在头脑中形成流畅“语流”，保证跟上“听力测试”正常语速，准确捕捉有效信息。提高对听力材料的敏感程度、反应速度和准确程度，对“听力”前五个小题（只听一遍）正确率的提高至关重要。跟读、背诵已经听过的听力材料。,早读“朗读”要求：SitStraightBookinhandReadaloudKeepinmind背诵内容具体化。,内容：高考词汇课本中含高考“考点”句子（解题）；课本中可“借用”到“书面表达”中的句子；高考真题“单项填空”句子。完形填空、书面表达。,不良习惯：“早读“变成“早自习”“朗读”变成“阅读”“早读”做“书面习题”,“早读”做什么?,3.细化“高考听力题型”专练，做好“善后”。落实对学生听前、听中、听后的规范化要求；听后总结分析所任班级学生存在的“听力”弱点，做好后续“有针对性的”专项强化听力训练。,解题思路解决好“阅读理解短文”和“解题”的关系阅读短文：“先整体，再细节”。解题顺序：概括事实细节,复习对策,注意“文章特点”。养成“边阅读，边作笔记”习惯。读完文章，回答题目前“思考”。,阅读理解,事实细节Whatcanwelearnfromthepassage?Wecanlearn(know）that_原文事实原文事实的另一种说法（答案）,推理判断Whatcanweinferfromthepassage?Wecaninferthat_原文事实另一个事实（答案）,“推理题”和“事实细节题”区别,31.Whatcanweinferfromthetext?A.LearningChineseisbecomingpopularInAmerica,B.EducatedwomandobetterinlookingafterchildrenC.ChineseaupairsneedtoimprovetheirEnglishSkills.D.Childrencanlearnaforeignlanguagewellinsixmonths.,ThepopularityofaupairsfromChinahasbeenstrengthenedbytheincreasingnumbersofAmericanparentswhowanttheirchildrenwhowanttheirchildrentolearnChinese.ItisexpectedthatAmericandemandforaupairswillcontinuetoriseinthenextfewyears.,C篇（新课标卷II-31）,阅读时关注文章的结构、脉络、层次及各部分之间的逻辑关系，注意分析、体会上下文等的关联词和过渡句的作用。梳理清楚“解题思路”：“关键词”：原文选项对应关系语义与文章结构：选项“语义”相关，但要用在文章的“合适”位置！,考查：篇章结构,解题提示：,7选5,答题过程控制时间解题之后重视善后,完形填空,解决好几个问题：文章“读不懂”怎么办？生词“挡住了”怎么办？“连错”几个小题怎么办？如何处理“阅读短文”和“答题”的关系？仅剩两个选项无法取舍怎么办？,语言知识阅读理解能力Patience&Care,语法填空,语法填空,词法考查：命题形式单词提示动词：谓语动词时态、语态；非谓语动词形式名词：可数、不可数，单复数形式。形容词、副词：比较等级词形变化。（小副词直接填）实词间词性转化（构词法）：名词动词形容词副词。冠词：(a,an,the)、介词。(不再考“零冠词”）直接填,句法考查：连接词：命题形式直接填1.从句：名词性从句、状语从句、定语从句；2.并列句：and,but,so,while,when，for,训练方法,句子短文,考查“动词”是否“谓语动词”主动、被动关系时间（时态）先后,主从复合句：定语从句、名词性从句、状语从句并列句：and，so,but,when,while,化繁为简，先主后从；分别考虑，综合验证。,考查句子结构（连接词）：,“语法填空”存在的问题,错位,“短文改错”,1.试卷作答，转抄到“答题卡”上；2.严格按题目要求，规范答题；格式要正确。,3.一般解题步骤,通读短文，顺便解题；按“考点”解题。,*标点、大小写、拼写、词序等错误不属于此题考查范围。,“短文改错”存在的问题,“书面表达”要求,“书面”：字母、单词、句子、段落及文章的书写规范。“表达”：文章语言表达是否正确、得当和规范、内容及结构是否完整。,内容完整语法正确语言地道书写规范,“书面表达”常见问题,1）内容方面审题有误。要点不全。照搬无关内容。,2)结构方面缺乏语篇设计，段落安排不合理，结构混乱。,3）语言方面词汇拼写错误、词性误用。句子结构忽视英语句子特点。语法：时态、动词形式、从句。中文式英语,4)书写方面潦草，大小写，中英标点，字迹不工整，难识别。自行在试卷上画横格线，有作弊嫌疑。,“书面表达”,高考阅卷,给分标准,1.严格遵循评分标准，按“档”给分。2.遵循“有效”原则：（找得分点给分，而非找错误点扣分）。,第一步“书面表达”“审题构思提纲草稿自我改错定稿抄写”,“书面表达”与“短文改错”结合训练,第二步“短文改错”互换习作，按“考点”分类逐项改错，如“动词