优课教案《画》教学设计

优课教案画教学设计 一、诵读儿歌，激趣导入 1师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）今天啊，老师就给大家带来了几个谜语。小耳朵认真听，小脑袋快快转。第一个谁来读？ 生：千条线，万条线，落在水里看不见。 师：谁知道答案呢？ 生：雨。 师：真聪明，第二个谁来读？“两棵小树十个杈，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话”。答案是什么呀？ 生：手。 师：再来一个。“远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。”你知道，你知道，你也知道。好，知道的小朋友一起说。 生：画。 2师：这是一幅什么画呢？请看。（课件出示挂图） 二、整体感知， 认读生字 1师：请同学们观察这幅画，说说图上画了些什么。 2师配乐范读课文。师： 你们也想读吗？你读。（读一读） 3学习生字。 （认一认） 三、 诵读古诗，感悟体会。（想一想） 1师：刚才小朋友们发现了很多知识，就像齐天大圣孙悟空一样，有一双火眼金睛。现在，老师要看看大家的小脑袋聪明不聪明了。哈哈，真聪明的小脑袋是会想问题的。（点击课件，“想一想”出现。） 师：这首诗写的是什么呢？现在我们就来一句一句地读懂古诗吧！ 2师：谁来读第一句？这句话说的是什么？我请离我最远的同学说。 师：说的真好！板书：远 山。 师描绘: 远远看去， 一座座青色的山峰连绵起伏， 多美呀! 谁能把这行诗读得很美呢? 3师：好，下一句谁来读？注意停顿。 师：这句话说的是什么？ 师：哗哗的流水从山间流出， 我请离我最近的同学上台来听流水的声音，其他同学把耳朵贴在书上听一听， 能听到流水的声音吗? 为什么? (画上的水)。 那么，这一行该怎么读呢? 4师：现在老师请离我最远的最后一排同学读第一句，请离我最近的第一排同学读第二句。 生读。 师：你们发现了什么？远和近是，对了，一对反义词。谁来看图说一说？ 生： 离我远， 离我近。 白云离我远，湖面离我近。大树离我远，小花离我近。小鹿离我远，青蛙离我近。 师：那教室里谁离你远，谁离你近。 出示句子：教室里， 离我近， 离我远。 生交流。 师：看来你们已经明白了远和近的意思。师：其实这首诗里除了远和近还藏着两组反义词，赶快找一找。 生回答，师板书：有无，来去。指导书写“无、去、来”。 师：生活中还有很多这样的反义词呢？看，老师就给大家带来了几组（课件出示图片）高对（ ） 胖 对（ ） 大对（ ） 哭对（ ）。生交流。 师：真聪明，齐读一遍。 5师：来，我们一起再读一读前两句。 远看山有色，近听水无声。 6师：谁来读后两句？这两句话说的是什么？ 四、 趣味练习， 书写生字。（写一写） 1师：课文学完了，现在该动手写写字了，刚刚我们在学习课文的过程中，已经学习了这四个字的写法，下面，我们再来观察一下他们在田格中的位置。哪位小朋友说一说， _把这几个字写得漂亮？（出示课件） 2师小结：原来我们只要把握好字在田字格的位置就能把字写漂亮。小朋友们赶快试一试吧！ 3师指导书写“画、无、去、来”。 五、总结全文，拓展延伸。 今天，我们学习了画这首谜语诗。我们积累了反义词和一些学习方法。今后，我们在学习古诗的时候就可以运用“读一读、想一想、背一背、写一写”的方法来学习。古诗80首里面还有一首