文言实词推断方法.ppt

每日一读悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。进不入以离尤兮，退将复修吾初服。制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥彰。民生各有所乐兮，余独好修以为常。,文言文难点突破,推断文言实词词义的基本方法,1、勤于积累2、善于推断,方法一：语境推断法,文言实词绝大部分是一词多义的，词义是不定项的，我们可以结合上下文这个语境来推测词义。利用语境分析法应注意“字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇”的原则，结合语境认真揣摩，仔细分析。,方法指导,隆庆时，绍兴岑(cn)郡侯有姬方娠(shn)。一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠,弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。理解:弄璋弄瓦,例题精析,可以联系上下文,寻找有效信息：“我夫人有娠”（娠:怀孕）“璋也弄,瓦也弄”“果双生一男一女”,弄璋：生男弄瓦：生女,字不离词，词不离句，句不离段，段不离文。,温馨提示：,方法二：语法分析法,词在句中所处的语法位置，为我们推断词义提供了依据。如主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当等。,分析语法成分推断词性推测词义,方法指导,解释划线的词语1、范增数目项王。2、及去东阳归家，经年岁，口不言荣辱，士类益以此多之。3、据崤函之固，拥雍州之地。4、明足以察秋毫之末而不见舆薪。,谓语，动词，用眼睛示意,谓语，动词，赞美,宾语，名词，险固的地势,主语，名词，视力,例题精析,妻马氏，解衣更常母湿衣，奉糜食母，抱衾寝母。,妻马氏，解衣更母湿衣，奉糜食母，抱衾寝母,“寝”是不及物动词，带有宾语，作使动。,译文：他的妻子马氏脱下自己的衣服换下常母的湿衣，拿稀饭给她吃，拿被褥让她就寝。,宾语,方法三：对仗结构分析法,在对仗式语言结构中，处于对应位置的词语，意义往往相同、相近或者相对。,方法指导,1、灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。2、臣死之日，不使内有余帛，外有赢财，以负陛下也。3、追亡逐北。4、举类迩而见义远。,“族”与“灭”相对应，应为动词，意为“灭族”,例题精析,“赢”与“余”相对应，应为形容词，意为“多余”,“北”与“亡”相对应，应为名词，意为“溃败的军队”,“迩”与“远”相对，应为形容词，意为“近”,解释下列句子中加线的词语5、人众车舆6、外被项籍之灾，内离牧竖之祸。7、而又常有风波之恐、覆溺之虞8、不计其大功，总其略行，而求其小善。,课堂小练,大体大的方面,担忧，忧虑,遭受,众多,方法四：字形分析法,形声字占汉字总量80，它的形旁往往是表意的，我们可以通过这个表意的形旁来推测这个词的词义。,方法指导,、系梁父子以组,、农人告余以春及，将有事于西畴。,3、抚军厚赉成。,绳子,田地,赏赐,例题精析,3、王怒曰：“劓(y)之。”,2、丰则贵籴（d），歉则贱粜（tio）。,根据字形推测字义,1、曩与吾祖居者，今其室十无一焉。,方法五：通假分析法,通假字在古代汉语中运用相当普遍。对于一个词，当我们用本义及其引申义无法给出合理的解释时，我们就应该想一下它是否借用为与其读音相同或相近的另一个词。,方法指导,1、成化初，召为南京大理卿，满四之乱，录功进左副都御史，振巩昌、临洮饥民，抚安流移。绩甚著。,振通“赈”，救济,例题精析,成化初年，被召任南京大理寺卿。平定满四之乱后，记功晋升为左副都御史。救济巩昌、临洮饥民，安抚流民，业绩很突出。,2、州人孟神爽罢仁寿令，豪纵，数犯法，交通贵戚，吏莫敢绳，凑按治，杖杀之，远近称伏。凑按治，杖杀之，远近称伏伏：通“服”，佩服。,例题精析,州人孟神爽被罢免仁寿令，蛮横放纵，多次犯法，勾结贵戚，官吏不敢追究，韦凑审讯治罪，杖杀了他，远近佩服。,推断实词词义的几种基本方法,（一）语境推断法（二）语法成分推断法（三）对仗结构推断法（四）根据字形猜测字义法（五）通假推断法,方法回顾,实词的解读必须结合具体语境来进行推断，通过文言文的读记形成语感，通过积累知晓常见文言实词的义项和文言文特有的背景信息（如古文化常识等），如果再加上有训练有素的“推断”能力，辅之以正确的阅读方法，那么，“阅读浅易的文言文”将不再是“雾里看花”。,课堂小结,薛潭学讴薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢q，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛潭乃谢，求反，终身不敢言归。注释：唱歌,课堂演练,薛潭学讴薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，