经济政治与社会PPT课件

.,1,经济政治社会教学大纲解读丁喆,.,2,主要讲三个题目,一、如何把握经济政治与社会教学大纲（这本教材写的是什么？）二、中等职业学校学生出现新变化（学生最关心什么？）三、怎样处理经济政治与社会教材（如何教好这门课？）,.,3,文化建设,一、全面把握经济政治与社会教学大纲,体现中国特色社会主义总体布局,从中国特色社会主义理论体系高度把握经济政治与社会教学大纲,.,4,中国特色社会主义道路的具体展开,四轮驱动,中国特色社会主义道路(一条伟大道路和四条具体道路),.,5,.,6,二、中等职业学校学生出现新变化（学生最关心什么？）,在校学生规模迅速扩大，年，中等职业学校在校学生规模为万人；年达到万人，年突破万人的规模.,三弱：弱势经济地位、弱势文化基础、弱势心理行为,.,7,中等职业学校学生出现新变化,家庭背景：具有关部门抽样调查显示，职业学校的学生来自农村和城市中低收入家庭，学生家庭年人均收入在元以下的的占文化水平：在个省市进行调研，对年入学新生数学、英语进行测试：结果显示：从数学看：的学生没有达到小学毕业应有水平；的学生没有达到初中二年级应有的水平。从英语看：的学生没有达到小学毕业应有水平；的学生没有达到初中二年级应有的水平。道德行为：“失败者”的心态，心灰意懒，前途无望学习习惯欠缺受传统观念影响，进入职业学校是无可奈何的选择，背负着家庭、社会鄙视职业教育的压力。部分学生法纪意识比较薄弱，遇事容易冲动。,.,8,就业和希望,.,9,经济政治与社会讲的就是如何获得财富、怎样维护根本的利益、共建美好的和谐社会。跟着共产党走中国特色社会主义道路-希望,.,10,一单元,二单元,三单元,经济政治与社会教材的逻辑结构,我国社会主义基本经济制度，社会主义市场经济特征、我国经济建设的重大方针政策（小康社会目标、经济结构调整、经济发展方式），实行对外开放基本国策,四单元,五单元,有关商品交换、消费、生产以及收入分配的基本知识，,社会主义政治制度，人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度,公民的政治权利（选举、决策、管理、监督等权利）履行义务（维护国家统一和民族团结、遵守宪法和法律、遵守劳动纪律、尊重社会公德、依法服兵役等义务）,教育体系、医疗卫生制度、社会保障体系。社会主义核心价值体系的文化、中国特色社会主义事业的总体布局科学发展观、和谐社会。,.,11,1、经济政治与社会特色,（1）可读性案例具体理论抽象辅助文深入,.,12,经济政治与社会特色,（2）实践性：每一单元中都由“目标点击”、“探究实践”部分，每一课又设计“案例引导”、“活动平台”、“实训营地”。,.,13,活动平台,活动平台聚焦学生名牌消费目标：认识合理消费的重要性，树立积极合理的消费观，培养健康的生活方式，具备积极、健康的消费习惯。步骤：观察日常生活中良好消费行为或不良消费行为；分组写出小品角色，运用所学的知识，对同学中存在的这种消费现象进行分析；每组上课进行表演，坚持正确消费观，反对错误消费观；自由发言，教师总结评价。,.,14,.,15,.,16,.,17,实训营地：,.,18,实践探究,一、阅读思考二、材料说明三、方案设计四、探讨回答五、社会体验,探究实践型,.,19,2、怎样上课？,1）、整体设计课程（授课计划）2）、按计划将课堂活动（项目）提前布置下去（可以分组）,.,20,教师学期授课计划编制说明2008-2009学年第二学期课程名称：经济政治与社会专业班级：信息0803,.,21,北京铁路电气化学校教师学期授课计划,.,22,3）、进行单元教学设计，在课堂教学中给学生活动平台（20-45分钟）4、展示成果、评价5、实训营地内容（巩固训练）6、实践探究（综合训练）可以根据情况设计项目,.,23,单元教学设计,.,24,教学过程设计,.,25,注意事项：,1、要根据专业设计好活动（项目-工作过程导向）2、要有考核要求（评价标准）3、充分发挥课代表、小组长的作用。4、注重过程追踪（晚自习辅导）5、可展示结果（每次活动都要有书面资料、留下好的资源）,.,26,能力是如何训练的？,能力是反复训练出来的。训练方法是根据项目设计的。在用中学，在玩中学，在做中学。方法：案例驱动、表演驱动、设计驱动、参观驱动、采访驱动、演讲驱动、辩论驱动；。训练要有结果，成果是可以展示的，要有评价等级。,.,27,如何处理知识与能力关系？,要给予学生思维的线索，加大学生自主学习的空间。（能给什么平台，就给什么平台）要充分利用现