教师职业理想PPT课件

第一章，第四章教师职业道德范畴，第一节教师职业理想。教师职业道德范畴是指概括和反映教师道德本质特征，反映一定社会对教师职业道德的基本要求，成为教师共同的内在信念并影响教师行为的基本道德概念。刘建芬，李桂林，李桂林，赵主，李桂林，卢建芬，李桂林卢建芬，李桂林，卢建芬(悬崖小学的一对支持夫妇)，42岁的老师，来自甘洛县乌什达桥乡平儿村，彝族村，2008年的引进感动了。女，41岁，彝族村甘洛县乌什达桥乡平儿村代课教师。甘洛县乌石大乔乡平儿村是凉山北谷悬崖上的一个彝族村寨。村民们不得不在悬崖上爬上爬下五个木梯子。他们进出极其困难。村民们很少一年下一次悬崖。正是在这样一个危险的环境中，汉族地区的李桂林和卢剑芬在这里扎下了18年的根，在彝族村播下了知识的种子，搭起了村民走出村庄的“梯子”。1990年，李桂林夫妇来到这里。村民们的落后和贫困深深地震撼了易夫妇。李桂林强烈的同情心和民族感增强了她在平儿教育中扎根的信心，赢得了她的大力支持。18年来，他和他的妻子每天都在教书育人。他们在六个课程中培训了149名学生，其中22名来自其他村庄。李桂林本人也两次被评为该县优秀教师。平儿，从前的“文盲村和贫困山村”，现在变成了“文化村”。过去的苍凉到今天的巨大精神变化都离不开两位老师的辛勤努力。他们为偏远山区的教育开辟了一片蓝天。中国的年度人物名，李桂林的卢剑芬，被中国组委会授予李桂林和卢剑芬的奖项所感动：在最崎岖的山路上点燃知识的火炬，在最孤独的悬崖边拉起孩子们学习的小手，19年的贫困、毅力和辛勤劳动成为精神的沃土，让希望发芽。感动中国选拔委员会成员阿来：农村教育很重要，但它经常被忽视；乡村教师是伟大的，但他们不应该被遗忘。严素写了这样深情的评论：星星和月亮在一起，桂林和尖锋在一起，太阳和温暖在一起，桂林和尖锋是惊人的！当李桂林和卢剑芬在平儿扎根18年后，老师们依靠什么来教育人们？你认为教师的职业理想对教师来说重要吗？定义：所谓教师职业理想是指个体教师对教师职业的向往和追求。这不仅包括对未来教师职业的追求，还包括对成为什么样的理想教师的追求。(1)教师职业理想是投身教育工作的根本动力。教师应该忠于人民的教育事业，首先，他们应该有崇高的职业理想，在工作中有高度的主动性和积极性。没有对教育事业的正确认识，就不可能热爱教育事业，失去从事教育事业的根本动力。用格言来铭记心灵，为天地树立心灵，建立生命，追随神圣，向死者学习，为全世界带来和平。(宋代)张载的一生是一件大事，做了一件大事。陶行知，(2)教师职业理想也是实现教师自我价值的精神动力。教师职业是“最能造福人类的职业”。崇高的职业理想是教师在创造符合教育的社会价值的同时体验自己的价值。教师崇高的职业理想对社会、学生和教师自身都有极其重要的教育价值。要成为一名有职业理想和理想的教师，必须注意处理好两大人际关系。1.要将个人愿望与社会需求结合起来，教师应该用“我要教育我的学生，让他们将来成为科学家”和“我可以成为教育家”这样的职业理想在职业实践过程中要求自己，这有利于职业规范和职业道德的内化，把教书育人作为满足学生内在需求的价值选择，形成一致的职业行为。应该正确对待苦难和幸福的教师。教师既辛苦又贫穷，但他们的职业是充实而快乐的。有些人认为作为一名教师至少有三个收获：一是收获各种人才；二是收获学生的真挚情感。第三是收获创造性劳动的果实。可以看出，只要教师把这份平凡的工作视为一个宏大的世界，忍受贫困并乐于奉献，他们就一定能够体验到当教师的乐趣。我心中的项目设置老师，朱永新我的教育理想，应该是一个充满激情和诗意的项目设置老师。我心目中理想的老师应该是一个自信、自强、不断挑战的老师。我心目中理想的老师应该是最后一个同事，一个尊重他的领导能力并善于调动各种因素帮助他成长的老师。我心目中理想的老师应该是一个追求卓越、富有创新精神的老师。我心目中理想的老师应该是一个勤奋学习、不断充实自己的老师。我心目中理想的老师应该是一个关心人类命运、有社会责任感的老师。我心目中理想的老师应该是一个坚强的老师，不希望沮丧和沮丧。教育是一种职业，职业的意义在