中小学幼儿园疫情防控期间师生心理援助和危机干预工作方案

中小学幼儿园传染病防治期间师生的心理支持和危机干预工作方案在新的冠状病毒感染引起的肺炎发生时，为了教师和家长的心理支持及危机干预，尽早预防可能的心理危机情况，及时收拾，有效干预。市教育局根据*教育系统突发公共卫生事件应急预案和*学校新冠肺炎疫情期间师生心理援助和危机干预工作方案有关通知发行的文件精神，结合我们公园的实际情况，特别制定了这个方案。一、工作目标通过心理干预电话服务或网络心理咨询等，为受影响的教师和学生提供心理健康服务，为需要帮助的教师和学生提供心理危机干预，积极预防、减轻和最大限度地控制传染病的心理影响。呃，工作原则(a)整个公园联系。通过将心理危机干预包括在幼儿园的传染病预防和控制中，缓解我们公园教师和学生的心理伤害，保障孩子们的健康成长，促进社会稳定和和谐。分类指南。以全院教师和学生为对象实施心理支持服务。类别干预是重点，主要采取电话和网络心理咨询两种方式。一般干预和重点干预是联系在一起的。(c)预防主要是。以预防为主，及时咨询，有效干预。密切关注全教工教师和学生的心理状态，返回原道后继续进行心理保护(d)无害和秘密。严格遵守职业道德，保护教师和学生的个人隐私，帮助或接受他人的人必须-注意不要再受到创伤。三、工作内容(a)全面掌握教师和学生的心理健康状况1.掌握受发病影响的教师和学生的心理健康状况，及时识别高危人群，避免极端事件。找出可能发生的集体心理危机的苗头，及时向领导层报告，提出应对方案。2.将发病的发展和教师和学生的心理状态及时结合起来，进行心理危机研究判定，为我们公园的预防发病联合控制工作提供决策和咨询。为需要帮助的教师和学生提供心理健康服务或危机干预服务。加强传染病防治心理知识宣传1.我们公园组织有心理专门知识的教师对教师和学生进行防疫后的心理健康的微型课程，通过学校校园网、威信公共号、各半级威信、QQ集团发表。2.与赵武师在线学习有关的精神健康教育和家庭休闲运动，指导家长在在家期间高质量同行。3.将正式出版的发病保护精神健康宣传教育的视频和文字资料及时推向学校教师、学生和家长。(c)建立提供适当心理支持服务的特殊师生文件1.为特殊老师和学生创建文件。眼前的幼儿园已经开展了全校师生的日常工作。幼儿园从舒日报告的教师和学生日报上掌握了全校师生现阶段的动态关系。加强对核心对象的关注。幼儿园和班级教师跟踪特殊教师和学生，重点处理。需要朋友或专业心理教师对接进行同辈咨询的教师。班主任及时掌握幼儿的情况，必要时初期进行工作，将工作情况保存在档案馆。联调员心理支援组。3.及时做好咨询推荐工作。初步评估和工作后，班老师不能处理的幼儿心理问题，立即向幼儿园工作组报告，公园工作队立即由心理支持小组成员对接，进行心理支持指导工作，必要时转移。对需要心理咨询的教师及时入门(专业伦理要求学校心理教师不适合同事进行心理咨询，允许同龄人咨询)。心理支援组要对接受心理援助和推荐的老师和学生都写好心理文件，做好追踪和回访工作。(4)实施网络传染病心理咨询和心理咨询服务。我们公园的老师和学生都可以向校内或校外的心理支持小组寻求心理支持。1.院内心理支援组，通过电话咨询的方式。2、建议教师和学生之间的课外辅导热线。在地方、市传染病防治期间，利用心理健康咨询热线，借助智慧进行在线心理健康教育咨询，提高教师和学生之间的心理保护能力。咨询热线如下：(1)教育部* * * *心理支持热线* * *一* * * * * * * * *(2) *心理咨询中心热线* * * * (24小时)(3) *教育热线* * * * * * * * * * * * *(93360 00-213360 00)(4)林*留下的儿童中心院专用线* * * * * * * * * * * * *(24小时)(5) *在传染病发生时教师-学生心理支持热线* * * * * * * * * * * *(e)开学后幼儿心理咨询从行政区回来或密切关注因传染病而发生心理问题的教师和学生，进行跟踪回访，并根据情况持续提供心理支持服务。注意传染病，各种援军慢慢撤退，生活恢复正常，压力反应消失的时候，一些老师和学生会慢慢引起对传染病的反复回想，对职员的贴身场所的恐慌等心理问题。因此，要继续开展心理健康服务工作，促进校园的和谐与稳定。四、工作要求(a)思想重视。这项工作具有重要意义，希望所有教师和学生、各班一定重视，统筹指导和上下联系，全面推进发病期间心理危机预防和干预的有效开展。管理上的位置。幼儿园成立了肾小管肺炎预防和控制心理危机预防和干预领导小组及工作组。心理危机预防和干燥事前工作是在领导团队sheli组长的统一组织领导下，由工作团队meiqin花组长具体实施，并进行有序的心理危机预防和干预。(c)方法严格。工作要想办法避免伤害，传染病的发生对很多人有一定的心理影响，在工作中要尊重老师和学生，保护老师和学生的私生活，还