促进儿童有效学习的教育

促进儿童有效学习的教育,一、影响教师教育行为的因素二、学习的基本理论三、儿童学习的特点四、有效教师的特征五、在具体教学过程中应注意的问题,新教师与有经验的教师相比，考虑问题存在哪些差异？（教育的价值、教育的效能、教师的行为）,新教师学习者的兴趣和活动的顺利实施专家型教师学习者的能力、内在动机,一、影响教师教育行为的因素,问自己：你是哪一种类型的教师？教师扮演的角色（FenstermacherSoltis,1992)执行官模式治疗师模式解放者模式,二、如何认识学习,1、行为主义的学习观2、认知主义的学习观3、人本主义的学习观,1、行为主义的学习观,学习的实质是建立刺激（S）与反应（R）之间的联结强化在学习的过程中起重要的作用（环境塑造人的行为）,教师的行为：了解儿童的需要；学习内容的分解；一定程度的练习；适当的帮助；及时的反馈。,2、认知主义的学习观,学习的实质是认知结构的发展，关注的是学习者学习的心理过程。（包括感知、记忆、思维、想象等）,建立意义联系的策略：提取儿童原有的知识经验；激发儿童学习的积极性；具体化的实例；知识需要不断深化；师生间大量的互动。,建构主义的学习观点：学习者建构的是自己的知识；学习过程是学习者主动建构的过程；学习环境包含情境、协作、会话和意义建构四大要素。,3、人本主义的学习观学习是学习者全身心参与的过程，学习的目的是建立积极地自我观念，提倡培养完整的人的教育。,比较：罗杰斯的有意义学习（significantlearning）奥苏伯尔的有意义学习（meaningfullearning）,教师的行为：创设开放、安全的环境；关注每个个体的成长及需要；注重儿童学习的内在动机；提倡合作学习。,行为：环境刺激与反应的联结人本：全身心地参与自我的整体发展认知：新旧知识的联系认知结构的发展建构：个体与环境的相互作用建构自己的知识的过程,你能否用简单的语言概括三种理论的教育思想？你有什么困惑吗？你感兴趣的是什么？你认为自己现在是怎样的教师？成为你心目中理想的教师还需要付出哪些方面的努力？,三、儿童的学习,1、感知和动作是儿童学习的主要方式观察学习；操作学习,2、兴趣和积极的情绪体验是儿童学习的支柱,3、儿童的学习具有很大的无意性和内隐性如：语言的学习；行为习惯的获得；心理品质的形成,4、儿童的学习已经具有个体差异性（学习能力、学习风格、性别差异）,四、有效教师的特征,1、热情、真诚、可信任,成就动机的归因模式,3、有条理、灵活、博学专家教师与新手教师在教育活动中的差异主要表现在一下几个方面：导入行为、提问行为、课堂反馈行为、展示行为、课堂管理行为,五、应注意的问题,1、集中并保持儿童学习的注意力2、有针对性地调整教学节奏3、建立师生之间有意义的交流4、提供有效、及时的反馈和评价,教师可以做些什么？提供学习者可在付出合理努力后完成的各种短期目标的任务；布置只需独立完成的工作评价强调能力和掌握避免比较性评价关注学习过程和理解允许学习者进行选择鼓励学习者自己设立学习目标奖励付出努力的