部编版二年级语文下册《千人糕》.ppt

,千人糕二年级语文下册,0,课文导入,同学们看到题目的时候，你想说些什么啊？今天我们一起来尝一尝这个“千人糕”好不好？,0,糕特嘛买糖蔗汁菜,go,ma,看谁读得又对又好！,tng,zh,zh,认识生字,t,mi,ci,0,熬算销售劳的确应,o,xio,看谁读得又对又好！,shu,认识生字,lo,d,sun,qu,yng,0,甘蔗,认识生字,zh,0,甜菜,认识生字,ci,0,糕特嘛买糖蔗汁菜熬算销售劳的确应,猜谜语啦！,寺旁有头牛,加水十次,特,汁,生字认读,石头的一角,确,0,能,nng,书写指导：左右基本等宽，最后一笔竖弯钩舒展。,部首：,组词：能做能够,造句：我们要把能做的事情做好。,音序：N,结构:左右,桌,zhu,书写指导：“木”横稍长，撇、捺舒展有力。,部首：木,组词：桌子课桌,造句：我家买了一张新桌子。,音序：Z,结构:上中下,味,wi,书写指导：左小右大，右部撇捺舒展。,部首：口,组词：味道味觉,造句：这个菜味道很香。,音序：W,结构:左右,买,mi,书写指导：“乛”略窄；“头”横宜长，撇、点稳住重心。,部首：乛,组词：买过买卖,造句：爸爸给我买过这个玩具。,音序：M,结构:左右,具,j,书写指导：笔画紧凑，横画间距均匀，第六笔横最长，托上盖下。,部首：八,组词：农具工具,造句：农民伯伯离不开农具。,音序：J,结构:上下,菜,ci,书写指导：第一笔横长，竖在舒张线上，撇捺舒展。,部首：艹,组词：甜菜蔬菜,造句：甜菜是一种可以榨糖的植物。,音序：C,结构:上下,劳,lo,书写指导：整体略扁，最后一笔撇画舒展。,部首：力,组词：劳力劳动,造句：小明参加劳动活动特别积极。,音序：L,结构:上下,注意字的结构哦。,注意上横短，下横长。,注意“氵”的字还有哪些？,里面三横不要少一横哦！,学写生字,0,请认真书写吧！,学习生字,0,自读要求：1.自由大声地读课文，借助拼音读准字音，难读的句子多读几遍，做到文通字顺。2.想一想：什么是千人糕？怎么做成的？,吧,吧,吗,嘛,特,特别,别,买,熬,mtn孩子说：“是把大米磨成粉做的，还加了糖。”,爸爸说：“是啊，大米是农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水”,zhzh爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁o熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，sun要有工具，还得有火就算米糕做好了，还得xioshulo要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。”,课文朗读,一天，爸爸对孩子说：“今天我们来吃千人糕吧。”,怎样可以读得“好奇”呢？,“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。,0,课文朗读,“需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。,这句话后面用的是什么标点符号？我们应该怎样读？,孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特（t）别大，也许比桌子还大吧？,0,课文朗读,爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没有什么两样。难道它的味道很特别吗？孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃过的米糕嘛（ma）！您给我买（mi）过。”,真奇怪啊！我要认真读一读，看到底怎么回事？,0,课文朗读,爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎么做成的吗？”,很想知道糕是怎样做成的！,0,课堂展示,比较句子，指导朗读。,讨论：这两句话是什么句式？两句话表达的意思有什么不同？,这就是平常吃过的米糕嘛！,就是平常吃的米糕。,疑问的语气,肯定的语气,0,课文朗读,孩子说：“是把大米磨（m）成粉做的，还加了糖（tng）。”爸爸说：“是啊，大米是农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水”,朗读时，注意顿号之间的停顿时间！,0,课文朗读,爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗（zh）汁（zh）、甜菜（ci）汁熬（o）出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火就算（sun）米糕做好了，还得要人包装、送货、销（xio）售（shu），这些又需要很多人的劳（lo）动。”,朗读时，注意把句子读通顺、流利。,0,课文朗读,爸爸拿起面前的糕，说：“你想想，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆（bi）在我们面前。”,把句子读通顺，不丢字，不多字。,0,课文朗读,孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的（d）确（qu）应（yng）该叫千人糕啊！”,把这件事情讲完整。,0,小组推荐优秀小选手分角色朗读课文。,小组展示,0,练习说话以你生活中的任何一样东西为例，说说还有哪些东西也是千万人合力得来的，让我们心怀感恩吧！,小组展示,音乐欣赏：感恩的心,0,课文赏析,一天，爸爸对孩子说：“今天我们来吃千人糕吧。”,“千人糕”是什么呢？我也很好奇，小朋友们，你好奇吗？,“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。,在孩子的想象中，“千人糕”是怎样的呢？,为什么用“很多很多”呢？,课文赏析,“需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。,孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特（t）别大，也许比桌子还大吧？,课堂展示,观察一下标点符号的用法。A.提示语在前面，加：“”B.提示语在中间，加“”，“”C.提示语在后面，加“。”,反问句试着改为陈述句。,这是什么意思呢？,课文赏析,爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没有什么两样。难道它的味道很特别吗？孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃过的米糕嘛（ma）！您给我买（mi）过。”,平常吃过的米糕为什么就叫做“千人糕”了呢？,课文赏析,爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎么做成的吗？”,很想知道糕是怎样做成的！,课文赏析,孩子说：“是把大米磨（m）成粉做的，还加了糖（tng）。”爸爸说：“是啊，大米是农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水”,顿号用途：分隔同类的并列的事，通常是单字、词语或短句，当中的停顿较逗号短。,课文朗读,爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗（zh）汁（zh）、甜菜（ci）汁熬（o）出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火就算（sun）米糕做好了，还得要人包装、送货、销（xio）售（shu），这些又需要很多人的劳（lo）动。”,课堂展示,用上“就算还得”说一句话。用上“要有还得有”说一句话。,课文朗读,爸爸拿起面前的糕，说：“你想想，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆（bi）在我们面前。”,AABB：平平常常明明白白清清楚楚,课文朗读,爸爸拿起面前的糕，说：“你想想，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆（bi）在我们面前。”,“才”字说明了“千人糕”制作的不易。,课堂展示,想一想“经过”的意思，并用上“经过”说一句话。,课文朗读,孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的（d）确（qu）应（yng）该叫千人糕啊！”,的确：确乎，确实。,为什么叫它“千人糕呢”？,交流分享,生活中还有什么也是通过大家合作得来呢？,音乐欣赏：众人划桨开大船,交流分享,看到“千人糕”，我想到了农民、稻谷、大米、甘蔗汁、包装看到“衣服”，我想到看到“铅笔”，我想到,中心点击,世界上任何一样东西都要许多人共同劳动，才能创造出来。,千人糕,制作过程,稻子大米甘蔗、甜菜糖包装、送货、销售,的确应该叫“千人糕”,样子、味道和平常的糕一样,勤俭节约来之不易,需要很多人的劳动,假如假如没有农民伯伯春种秋收，我们将饿断饥肠。假如没有纺织工人纺纱织布，我们将光着脊梁。假如没有邮递员叔叔传送信息，我们将如聋似盲。假如没有医生为我们救死扶伤，我们将远离希望。正因为有了各行各业的分工，有了各行各业劳动者的努力工作，我们的生活才能方便、舒适、顺畅，我们的世界才能如此灿烂、辉煌！,锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。（锄禾李绅）静以修身，俭以养德。诸葛亮,【年糕】,中华民族的传统食物，属