教育咨询师咨询话术总结以及学生类型分析和学科分析

精选的文库教育顾问咨询经常见面，你好！留下来源信息。询问学生，填写电话信息登记表，指导父母与孩子交谈：你好，父母。你想咨询孩子的咨询学习吗？你孩子叫什么名字？你读几年级？不管是男人还是女人？学哪个中学(学校水平)？对学校使用的教材的评价。，这所中学相当不错，是孩子亲自考试，还是你自主选择了学校？自己考上了？那孩子也做了很多努力吧。现在学习有什么困难吗？啊，你帮他铺的路了吗？那个孩子现在学的竞争力怎么样？你能适应这所学校的困难吗？给中学一个简单的评分，给予适当的称赞或提高危机感。引导父母说话，找到切入点。这所中学的实力不太好。得帮孩子。学校教育质量不行，考试在即，知识的难度也不会提高，中、高考还是会吃亏的。孩子是一般课还是实验课？普通课呢？老师怎么教的？孩子经常和老师聊天学习吗？实验课？那会很好，你的孩子还想提高到什么方面呢？让父母自己介绍子女的情况，但首先表明了我们自己的目的。那么你的孩子最近月考的各科成绩怎么样？语言？数学？英语？物理？化学？数学和英语的分数不是很高吗？你有什么理由帮助孩子作出结论吗？家长回避的时候只知道大概的分数。(与其他家长的差异) (提问方式的变化是简洁，注意不要让家长的答案重复)他们班一共多少人？你的孩子这次有几个？他们年级共有多少人？你的孩子有几个？以前的情况怎么样？多好？根据排名趋势判断孩子的当前状态。家长不愿意知道大概的位置，引导家长回顾过去。让父母感到危机感，分析，看到希望，给自己信心你上学还是读书？住在学校的话，夜间自主学习的效率怎么样？读了就够了自己的时间吗？引导父母说话。为了刺激危机感，对学校教育进展的理解。与其他学校或我们的教育进度相比。比较其他孩子学习进度的差异。开家长会一般是你去还是孩子的爸爸去？你和孩子的班主任单独谈过孩子的学习问题吗？班主任给过你什么建议或者对孩子的评价吗？理解家长与学校之间的沟通和教师评价。家长心理障碍，学校无法解决与家长的沟通问题。)，以获取详细信息孩子使用了什么咨询方法？比较其他咨询方法(网上学校、补充、教育软件、补充等)和家庭教师；以前给孩子当过家庭教师吗？一线教师还是大学生？一周咨询多少小时？具体是怎么指导的？你觉得咨询效果怎么样？为什么效果不明显？请分析原因。大学生责任感和一线教师的弊端，即正规私教育的问题，知道如何提出家长对家庭教师的态度和意见。您认为子女现在最大的困难，问题是什么？引入儿童问题分析。您想为孩子提供什么样的帮助？你想教孩子什么？挖掘要求。我们家庭教育有两种介绍公司。刺激危机感和指导的技术。三年级、三年级可以带孩子们学习。教务部一线教师。儿童问题分析： (与广告词联系)贪玩，缺乏自制力：每个人都有缺乏自制力的时候。这不是你孩子一个人的问题。具体来说，可以尝试这样几种方法。沟通孩子和学习的重要性，明确学习对自己未来发展的意义。给孩子安排具体的玩耍时间，一定要在完成学习作业后放好。让孩子把自己和自己比较一下，昨天坚持了40分钟，今天能比昨天再坚持10分钟吗.个人游戏：原则和哲学：乔伊省在让家长放松的情况下，激发家长的危机感我们公司的教职员和服务内容混出孩子的成绩个案研究与实例相结合提出实用的解决方案也有对困难的恐惧：这是缺乏自信，成就感也缺乏欲望的记者捐赠定义的表现。你可能不喜欢老师的提问，如果出了问题，你可能不想做，也可能不钻进去。有几种方法可以尝试。不要过早对孩子进行正面或负面的评价，并帮助孩子培养勇气和责任感。提出2-3种方法，教孩子们自己选择并负责结果。给孩子更多参与竞争的机会，让孩子感受到你对他的支持和鼓励。其他个人游戏：粗心，非智力损失也很多：粗心不是你们孩子一个人的问题。炒菜的时候放盐袋和勺子的结果完全不同。这一点是关键：孩子是否充分注意每次考试；孩子大体上重视考试，你就不必太嘱咐了。孩子们往往不重视考试，所以你应该在这方面多想想。孩子粗心的缺点反映出对基础知识不够强。文科是否注意单词语法的积累？科学是否重视定义、整理、正式理解记忆；解决方法：准备错误的标题，总结每个错误的点和原因，检查错误点的正确解决方案和规则。个人游戏：对学习漠不关心：孩子对所有科学领域都不感兴趣，还是只有扁果？孩子做什么事都不会不感兴趣吧？平时孩子们对什么更感兴趣？如果游戏或网络成瘾，就应该根除，但是如果对特定学科不感兴趣，就会有更深层次的原因。尝到甜头，合理安排速度不大，水就去运河要多鼓励，多称赞阻止抵抗，避免比较控制时间，避免强制力刺激合计，激发好奇心接受教训，独立思考学习不主动，认为孩子不主动的原因主要是他表现出什么样的成果？学习仅限于听力和作业吗？他不知道为什么学，所以学了才觉得没有动力。其实这不是你孩子的问题。北京的孩子也普遍存在这种问题。希望现在的孩子能努力认识到学习的重要性和学习的意义，并与自己进行比较。一旦孩子努力了，成绩就会有所提高，看到自己的发展，才能变得自信，更有干劲，更努力。从被动学习转变为主动学习。无法学习：在孩子的学习习惯中，你认为什么方法是错误的？预习和听课，写作业，复习，背单词，做课外问题，具体分析个别链接。每个链接都可以很有质量。你的孩子做完了吗？我们不能做的还是直接和你的孩子说话。采访简介.通常，孩子们对学习方法有一些误解：总是觉得找不到适合自己的学习方法。事实上，学习方法不在乎符合第一名和符合第五名。你可以告诉孩子，你知道怎样才能学好，也不知道该怎么学多少次。但是他可能一直认为这个方法不适合他。那个方法也不适合他。他自己也不知道到底什么方法适合他。其实那不是不合适的问题，不管用什么方法，孩子都没有成为自己的习惯。采取长的短的，总是不知道如何改进自己的方法。班上前三名的前五名的优点不是他们有更好的学习方法，而是各方面都做得很好。孩子看了第一名也不背单词，即使是第五名也不记笔记。但是他们有时需要在其他部分养成他们的习惯。而且，你的孩子自己没有学习习惯的多少优点.拒绝革新，沿袭旧习惯。孩子可能整天趴在书桌上，作业也写在11点，但成绩不能提高。有很多孩子的创新思维受到束缚。例如，背单词，你的孩子说一般是背5号单词，最后喜欢忘记。他昨天这样，今天也应该这样，明天可能又这样喊了。他没有思考怎样才能做得比他好的意识。总是按照自己的旧方式。很好的学习：你的孩子学得很好，你真幸运。我相信你在教育孩子方面节省了很多心。那么这次你想打电话给孩子什么帮助呢？你想让孩子再上一层楼吗？因此，对于与你的孩子相同的水平，我们必须充分发掘他的潜力。基础知识我相信你的孩子不会有问题，但为什么他没有每门课考95分以上？表明他不可能完美。学习不仅仅取决于孩子的知识获取能力，还取决于孩子的学习竞争力。从预习到听课，写作业，制定学习计划，考试技巧，使用笔记本的习惯，所有细节都会影响孩子的2-3分之1的差距。是不是班里第三名之间正好有2 3分钟的差距？此外，现在处于知识比较简单的动机学习阶段，到实际高中入学考试综合复习阶段，要求孩子的自我计划能力更高，那么你认为孩子现在的学习方式仍然有足够的竞争力吗？你能保证去考场顺利通过自己理想的学校吗？部分学习：部分学习，一方面反映孩子在精神上不成熟，学习根据兴趣或个人喜好，另一方面反映出逃避弱点的本性。他对分数越低的科目越没有信心，功夫越低，分数越低。相反，分数越高的科目越自信，学习也可能需要更多的时间。不是良性循环，也不是恶性循环。打破恶性循环的突破口在哪里？就是孩子自己。因此，首先要做好自己的思想工作，认识到要有勇气面对自己的弱点和困难，才能成为真正的治疗和根本的解决办法。然后我们帮助他专注于基础薄弱，在他先做出一些努力，看到自己有所提高之前，我们没有信心做出更多的努力。有反对心理：有逆反心理，这不是你孩子一个人的问题。这个年龄段的孩子多多少少都有自己的想法。你的话也可能不太想听。我相信他已经听过多少次了，已经触不到他的心弦了。你把他带来和我们沟通，我们有充分的方法让孩子们提高学习效率，提高学习方法。各科目分析：语言，英语：讨厌登记：不喜欢这个问题。我相信你的孩子不是从小学一年级开始就有的问题。他不喜欢背单词的原因可能是想从一开始就表现得很好。不到两天就忘了不复习，所以记住也没用。与其在考试前临时抱佛脚。所以最终是关于孩子学习方法的问题。首先，背东西并不完全背。英语单词也有方法。第二，在登记的基础上养成及时复习的习惯，这样才能牢牢记住，不会觉得背诵没有用。数字、理性、化学：不喜欢写作练习：这个习惯不好。俗话说：“拳不离手，歌不离手”。理科的东西量不能保证。我相信你的孩子还能完成作业。做完作业后，你可能不知道到底怎么写，做什么工作。所以在看书的时候总是能看到只练习不练习。你带他去看看我们和他对话的这方面的问题，看他究竟是为什么。正史、历史、志：不归纳：这反映了孩子一般化的思维还不太好。他学的知识像珠子，老师给了他一个。结果手里拿满了，写的时候不知道怎么找。他没有意识到把这些珠子串成线，连网络都没有。事实上，知识的梳理与平时的生活习惯有关。照顾好自己生活的孩子也一定能好好学习。你认为他的学习用品整理得好吗？语文、数学、教材放在一起，还是参考书放在一起，还是试卷放在一起。孩子首先在生活中不具备那种能力，在知识方面他可能会用什么线索找出相关的知识或差异。对老师或同学的偏好：第一，要让孩子认识到学习不是为了老师，而是为了自己；第二，没有完美的人，你的孩子认为老师不好，甚至同学都认为老师不好，但你的孩子不是班上第一名或第一名。我真的相信在班上一年级一年级的时候，老师不好就不学习。因此，他自己仍然需要有改善的地方。在此基础上，与他重新沟通有关学习方法的问题。其他情况个人玩：考试技术不好：5、简介服务：服务主要内容和目的：目前我们的家庭教育有两种。一个是正规家庭教师，另一个签约成为家庭教师。正规家庭教师就是那个时间形态。我们给你介绍一位家庭教师。你付他时间费。我们只收你一笔介绍费。具体教什么，怎么教，有什么效果，由一个家庭教师负责是他的个人行为。商定的家庭教师以我们与你签订合同的方式合作，为像你这样的有条件的家庭提供完整的个人化家庭教育服务体系作为学校教育的有益补充。家庭是我们服务体系的基本环节，但不是唯一的手段和措施。具体来说，我们分为：星期四的时间不等家庭教师访问服务。不止一次，一次两个小时。目的是帮助孩子们从星期一到星期五消化和总结作业。对孩子们来说，薄弱的科目集中在教案的课程安排上，但不是每周4小时各班。安排下周的预习作业，教孩子高效学习，相信你也咨询过其他公司。具体来说，这四个小时的家庭教师形式都差不多。但是考虑到家庭教师有教案，检讨这个教案是很重要的。我们的特点不是让家庭教师备课，而是每年都给大学生发讲课计划书和考试大纲，准确把握现行教育改革的趋势和考试点。同时，我们认为让孩子理解我们孩子不懂的知识点就足够了，这是自己孩子的课。星期六，日分层课；有两个目的。一个是给孩子竞争环境，一个是检测孩子的知识掌握情况，另一个是以高考为标准衡量孩子的水平。享受高考的知识点。另一件重要的事是创造一个每周与戴尔面对面的机会。平时孩子在学校的时候，只有举行家长会，才能让老师反映孩子在家的行为。现在你的孩子在某些方面改善某些问题还没有根除，你每周都有机会及时向我们反映，老师的讲课每周一次，掌握学校老师们同时知识的沉重而困难的知识，着重对学生的具体问题进行系统的咨询。最终，学生们能很好地掌握和消化从学校获得的知识。从星期一到星期天，老师无限制地一起读。星期一到星期五每天18: 00-21: 00似乎是两个不同科目的老人一起读的，具体解决学生问题，只把晚上当成问题。星期六和星期天整天一起读，随时可以解决学生们在周中总结的问题。同伴阅读主要是培养学生的自学能力，提高学习效率，发展总结自己学习问题的习惯，提高自主学习能力，为学生创造有效的学习环境。所以补充书和参考资料由我们分发：不要盲目地买参考书，只要从一学期各个学科从头到尾充分摄取一本参考书就行了。在这里摸一摸，在那里动，最后一个简单的懒，绝对禁忌，难，不做就没有任何效果。一个月一次：