溶液的酸碱性说课稿

.,苏教版化学反应原理专题3第三单元第一节,溶液的酸碱性,溶液的酸碱性,溶液的酸碱性苏教版化学反应原理专题3第二单元第一节,本节内容主要溶液酸碱性与c（H+）、c（OH-）的关系，与pH的关系，常用测量溶液酸碱性的方法。,上一节，学习了水的电离和离子积，这节课能继续加深学生对水的电离的理解，巩固离子积的有关计算,本节的学习将为后面盐类的水解知识的学习奠定教学基础,一、教材分析,二、学情分析,（一）学生“起点能力”分析,通过上节课的学习，学生能运用离子积计算溶液中c(H+)、c(OH-)，而溶液酸碱性的实质c(H+)、c(OH-)的相对大小，是因此具备了从本质上认识溶液酸碱性的能力。,（二）学生“认知方式”分析,初中化学，已经了介绍溶液酸碱性与PH的关系的但并不准确，容易造成思维固化，造成学习的过程中有一定的困难。,三、教学目标,据新课标评价建议及教要求，结合本教材的内容及学生特点，教学目标确定如下：,通过阅读课本，填学案自主学习，通过定向质疑，培养思维能力及分析解决问题的能力，提高科学素养,弄清溶液酸碱性与溶液中c(H+)、c(OH-)，pH关系，掌握常见pH测量方法,溶液酸碱性与溶液中c(H+)、c(OH-)，pH关系体会化学知识的科学性和严谨性。感受到知识来源于生活应用于生活，加强对学习的热爱。,知识与技能,过程与方法,情感态度价值观,四、教学重难点,溶液酸碱性与pH关系,溶液酸碱性与溶液中c(H+)、c(OH-)，pH关系,教学难点,教学重点,五、教学方法,练,总,自,当堂练习法,思考问题,总结结论,看课本填学案,以教师为主导、学生为主体，体现教学方法的双边性,思,六、教学过程,教学过程,1、复习旧知识“水的离子积”，提出问题。引入课题,6、交流讨论，总结归纳，练习巩固,5、整理归纳、练习巩固,4、归纳总结定向质疑强化训练,1、复习旧知识引入课题,复习提问，设计几个上节与本节内容紧密联系的小问题？水的电离特点是什么？水的离子积？，0.1mol/L盐酸、氢氧化钠、氯化钠溶液中c(H+)、c(OH-)分别是多少？,.,c(H+)c(OH),c(H+)=c(OH),c(H+)c(OH),酸性,中性,碱性,0.01,0.01,10-12,10-12,10-7,10-7,绝对依据,2、探究溶液酸碱性与c（H+）、c（OH）的关系，结合数据证明,学生能熟练计算出c(H+)、c(OH-)的大小，通过对典型例题的计算，分析数据，学生直观的感受溶液酸碱性的与溶液中c(H+)、c(OH-)的关系,.,3、学习溶液酸碱性与pH,1、pH表达式,pH=-lgc(H+),c(H+)=10-pH,2、溶液pH的计算：,.,3、学习溶液酸碱性与pH（25）,酸性,中性,碱性,5,7,10,1x10-7,1x10-5,1x10-4,1x10-10,1x10-7,1x10-9,c(H+)c(OH),c(H+)c(OH),c(H+)c(OH),=,相对依据25,4、学习溶液酸碱性与pH定向质疑,1、pH=7的溶液一定呈中性吗？,计算：100时Kw=110-12纯水的pH？pH=7的溶液中c(H+)、c(OH-)分别是多少？溶液呈什么性？,1、中性溶液一定pH=7吗？,5、总结、练习巩固,练习：,1下列说法中正确的是()A某溶液中c(H)c(OH)108molL1，该溶液呈中性B溶液中若c(H)107molL1，则c(H)c(OH)，溶液显酸性CpH7的溶液一定呈酸性D不能使酚酞溶液变红的溶液一定呈酸性,2、下列说法正确的是()A.纯水的pH值一定等于7B.c(H)大于10-7mol/L的溶液一定是酸性溶液C.pH=2的溶液中c(H)是pH=1的溶液的两倍D.c(H)=210-7mol/L的溶液可能是中性溶液,总结：判断溶液的酸碱性的依据是溶液中c(H+)、c(OH-)的关系利用pH与7的关系判断溶液的酸碱性应注意限定条件温度pH=7的溶液不一定为中性，中性溶液的pH不一定等于7中性溶液的中c(H+)=c(OH-),.,1、酸碱指示剂：判断溶液的酸碱性范围,2、pH试纸：粗略测定溶液的pH,使用方法：取一小块pH试纸放在干燥洁净玻璃片（或表面皿）上，用干燥洁净的玻璃棒蘸取待测溶液滴在试纸上，随即与标准比色卡进行对照确定溶液的pH。,3、pH计：精确测定溶液的pH,6、溶液酸碱性的测定,【交流讨论】1、pH试纸使用前能否润湿？润湿对于溶液的pH值一定有影响吗？2、pH试纸能测定所有溶液的pH吗？,七、板书设计,第一节水的电离和溶液酸碱性一、溶液的酸碱性与c(H+)*c(OH)=PH溶液的酸碱性常温下：中性溶液：c(H+)=c(OH)=110-7mol/L酸性溶液：c(H+)c(OH)，c(H+)110-7mol/L碱性溶液：c(H+)7三、溶液酸碱性的测定1、指示剂法（测范围）2、pH试纸法（粗测）3、pH计（精测）,25,.,八、教学反思,本节课以学生自主学习为主，通过阅读课本，独立完成导学案构建知识体系。对于溶液酸碱性与溶液pH关系部分，定向质疑，让学生典例分析计算，使学生重新认识这部分内容，再通过归纳整理，巩固练习，完成对本节课重难点的突破。学生也感受到了高中文化知识比初中文化知识更加